家庭教養方式在幼兒管理中的誤區分析

家庭是孩子出生后最早接觸的生活環境，在塑造孩子的過程中起著舉足輕重的作用。父母是孩子的第一任老師，孩子從父母那里學到人生最初的經驗，養成人生最初的情緒。父母的家庭教養方式對其子女的成長和發展具有特殊的、不可替代的影響作用。0-6歲幼兒，是具有極大可塑性的關鍵時期，對幼兒的管理，尤其要注重家庭教養方式對其產生的巨大、深遠的影響，盡量避免那些不良家庭教養方式對幼兒的侵蝕。家庭教養方式是在父母與孩子的互動過程中形成并發展的，這種互動的結果不僅從父母對幼兒的生理養育活動中體現，而且從父母對幼兒行為規范的傳遞中體現，與此同時，幼兒開始了由生物個體向社會個體轉變的社會化過程，這意味著幼兒需要不斷學習知識、技能，逐漸掌握社會規范，最終適應社會生活，這一切同樣離不開父母和成人的引導、教育。

一、不同家庭教養方式對幼兒的影響

良好的家庭教養方式是幼兒出生和成長的搖籃，它能呵護孩子的成長，關愛孩子的健康，培養孩子的習慣，開發孩子的智力，健全孩子的人格。不良的家庭環境和錯誤的教養方式，只會對幼兒的成長帶來消極的影響。

1.民主型家庭教養方式對幼兒的影響

在民主型家庭教養中的孩子最大的優點是自信，懂得依靠自己，做生活的強者。孩子的自信來自家長的自信。擁有這種教養方式的家長懂得用自己的自信去激勵自己的孩子，相信他們能行。這種能力沒有絲毫的勉強，它來自強烈的責任感，向上的意志和努力的決心。當這樣的孩子遇到挫折或失敗時，他們決不會氣餒，而是在父母的鼓勵下，挺起腰桿，從頭再來。也只有在這樣的教養方式成長中的孩子才更有可能形成健康的心理品質和健全的人格。

2.溺愛型家庭教養方式對幼兒的影響

德國教育家盧梭說：“你知道怎么使你的孩子備受折磨嗎？這個方法就是百依百順。”在溺愛型教養方式中的家庭中，家長過多的保護、過多的包攬，使孩子的自信心、獨立性完全失去了成長的可能，他們很容易形成怯懦膽小、意志薄弱的個性心理特征。一旦遇到不能由父母決定的事情，他們便手足無措。過多的保護，使孩子和社會之間豎起了一道保護墻，使孩子在無形中遠離了社會，長大以后就難以適應他所賴以生存的社會。處于這種教養方式家庭在的孩子常常以自我為中心，有強烈的支配欲和占有欲，缺少與他人平等合作的精神，對失敗和挫折沒有心理準備及足夠的承受力。

3.權威型家庭教養方式對孩子的影響

在權威型教養方式的家庭中，家長對孩子過分壓制，強迫孩子服從自己，不把孩子當作獨立的人來尊重，不讓孩子表達自己的看法，孩子們長期生活在不平等的環境里，自然不會形成不卑不亢的性格，也很難在他人面前坦然表達自己，這種被扭曲的人格，今后在別人面前尤其是在上司面前，總是察言觀色、唯唯諾諾，在各個方面都缺乏創造力。這與現代社會需要的、年輕人所具有的性格開朗、生氣勃勃、獨立挺拔的精神風貌是格格不入的。

4.放任型家庭教養方式對幼兒的影響

在放任型教養方式的家庭中，家長既不對孩子的前途抱有很高的期望，也不存在焦慮和失望，對孩子的學業成績、思想品德、心理健康都表現得比較麻木。孩子由于得不到必須的教育指導，常常更容易受到友伴群體、社會環境的影響，染之蒼則蒼，染之黃則黃，向不同方向發展的概率往往難以估計。家庭是孩子重要的生長空間，孩子更需要自由的天空，請多給孩子一些民主的教養，孩子會更出色。

二、當前家庭教養方式存在的誤區

1.教育要求成人化

現在有許多父母生怕自己孩子的發展會落后于同齡兒童，對幼兒提出超出其能力范圍的要求，這種過高的期望在給兒童造成巨大心理壓力的同時，也影響了幼兒正常的社會性發展。尤其是獨生子女，他們沒有固定的游戲玩伴，主要的社會經驗都在與父母等長輩的交流中逐漸獲得的，因此他們在語言上、心理上表現出早熟、成人化的特征。

2.教養態度不統一

現代的家庭往往是幾個長輩圍繞一個孩子轉，也有不少的家庭請了專職保姆，這些教養者由于年齡、職業、文化水平和經驗的不同，必然會有不同的教養態度，一旦家庭中存在多種教養態度，不僅會損害教養者的權威形象，還會造成兒童社會性發展困難，引發兒童社會化的危機。

3.教育方式極端化

在當今的家庭中，極端的教養方式也占較高的比例，家長往往將所有的愛都傾注在孩子身上，表現為溺愛、包辦代替、一味遷就、百依百順，過剩的親情使幼兒成為家庭中實際的權威，這容易使幼兒逐漸養成任性、刁蠻、自私的性格，對待這樣的幼兒，家長又會采取另一種極端的粗暴方式進行干預。

三、營造健康的家庭教養方式的對策

1.適當合理的期待有利于幼兒心理健康的成長

在實施教育的過程中要因人而異，為每個幼兒設計的發展目標要充分考慮幼兒的自身條件，使孩子有充分的個性發展空間，寬松的心理環境。任何超負荷的壓力會帶給幼兒消極、膽怯、被動的負面影響。父母對孩子的期望應是長遠目標和階段目標相結合。

2.父母應與孩子不斷溝通，建立起信任、和諧的親子關系

父母同孩子的關系，既是長輩和晚輩的關系，又是朋友關系。孩子對父母應當尊敬、體諒、愛惜；父母對孩子更應當尊重、信任、愛護、幫助。當父母同孩子之間意見不統一或產生矛盾時，應在平等、信任的基礎上，采用民主協商的方法，耐心啟發，動之以情，曉之以理；當孩子出現過錯時，父母循循善誘，說明是非善惡，解釋行為意義，讓孩子心悅誠服。

3.作為父母，既要努力給孩子營造愛的氛圍，還要對孩子進行恰當的挫折教育

父母在生活上要給予孩子細致入微的關愛，讓孩子感受到家庭的溫暖、和諧，從而使孩子自覺地熱愛身邊的人、熱愛集體。對孩子進行恰當的挫折教育，讓他們體會一些勞苦，經受一些失敗，克服一些障礙，從而鍛煉孩子的心理承受能力和心理平衡能力，增強平等競爭意識，提高良好的社交能力及協作精神。