淺析高職院校畢業生創業現狀與發展建議

【摘 要】近年來，隨著高職教育的不斷擴招，畢業生數量大量增加，在城市化帶來的各方面的壓力下，高職畢業生的就業壓力也日益加劇。高職畢業生進行創業，是解決就業問題的有效途徑，但身為高職院校的畢業生，在創業期間所面臨的壓力和困難要比本科生和研究生大得多。本文從高職畢業生的創業現狀出發，對創業中遇到的問題進行深入的分析，并提出了有助于高職畢業生創業持續發展的相關策略。

【關鍵詞】高職畢業生；創業；現狀；問題；策略

隨著時代經濟的發展，創業在中國年輕人中已經成為了熱點話題，國家也頒布了關于“創業帶動就業”的相關鼓勵政策，社會也為新一代的年輕人提供了相當廣闊的創業空間，使他們充分發揮自己的潛力。但是高職畢業生的創業現狀并不樂觀。本文旨在對高職畢業生創業中存在的問題進行探討，并對促進其發展的策略進行深入探討。

一、高職畢業生創業現狀

高職畢業生創業是改變其自身的傳統就業觀念，利用自己的知識、技能，通過自己以及團隊的努力，用籌資、團隊合作等形式，在一定的就業環境中創造新的崗位，使自己變成創業者。現階段我國高職畢業生的創業現狀可以從以下幾點進行分析：

1.實際與理想相差甚遠

根據調查，高職畢業生想創業與真正從事創業的人數具有很大的差別，高職畢業生具有矛盾心理。一方面想創業，另一方面則是接受了學校安排的招聘會以及傳統的就業方式。實際上，我國政府、社會和高職院校為其畢業生提供了廣闊的創業空間，但是畢業生真正創業的熱情并不高，仍舊把國家政府部門以及大型企業看作就業的目標，高職畢業生創業進程比較緩慢。

2.嚴峻的就業形勢促進了高職畢業生創業的腳步

據調查，高職畢業生中，53％以上人認為嚴峻的就業形勢是其選擇進行創業的最大動機，還有人認為創業可以實現自己的價值，鍛煉自己的能力，不用看別人臉色，同時可以滿足自己的經濟需求，有些自我意識非常強的學生，想通過創業的道路來證明自己，在企業、事業單位中，由于被相關制度束縛，無法使自己的想法得到表達和實現，創業則給了他們盡情發揮的空間以及實現自我價值的機會。

二、高職畢業生創業中存在的問題

現階段，我國高等職業教育注重“從業”能力，但是對學生創業素質的培養還不夠重視，雖然我國的高職院校漸漸意識到了創業教育的重要性，但是開展的創業教育進程相當的緩慢，創業教育中存在漏洞，使得高職畢業生缺乏創業的綜合能力，無法應對創業中的各種問題，最終以失敗而告終。高職畢業生創業中存在的重要問題有以下幾個方面：

1.寬容的創業環境在社會中比較缺乏

寬容的創業環境的缺乏表現在：①社會比較缺乏寬容的創業環境，大部分人不愿意給高職畢業生創業的機會，對他們的能力表示質疑。②社會缺乏創業氛圍。由于各種因素的影響，社會并沒有形成鼓勵新生代進行創業并給予其支持的良好的創業氛圍。③家長對孩子創業不理解和不支持。許多家長都喜歡孩子有一個穩定的工作，并不支持孩子進行創業，難以承擔創業風險。④雖然政府對于高職畢業生創業給予鼓勵和支持，但是許多地區并沒有明顯的與其相關的優惠政策，即使有優惠政策也不具備可操作性。

2.高職畢業生自身綜合素質不夠強

高職畢業生的綜合素質對其進行創業具有制約作用。其表現在：①創業動機與創業實踐不相符。90％以上的高職畢業上想創業，但由于受到資金、環境的種種因素，實際創業的人不到1％。②心態問題。現在的大學生大部分都習慣在家長的照顧下生活，自立自強的意識比較弱，對創業以及競爭具有恐懼感，承受能力不夠強。③缺乏知識。許多高職畢業生對競爭對手與目標市場不夠了解，在涉及專業化的數據時，其數據沒有說服力，自己的創業計劃不能清晰完整的表達出來，創業知識比較匱乏。④缺乏經驗。在社會經驗以及知識的限制下，高職畢業生往往對競爭對手以及市場缺乏了解，沒有開拓市場的知識和經驗，很難承受市場帶來的風險。⑤缺乏資金以及對其不可理利用。高職畢業生沒有強大的資金支持，籌資困難，沒有過硬的攻關協調能力。而且高職畢業生不能正確的吸引資金，對資金進行合理的安排，甚至過于揮霍，由此可見，對資金的合理利用，是高職畢業生創業過程中應時刻注意的重要問題。

三、促進高職畢業生創業的發展策略

目前，我國的高職創業教育尚處于起步時期，需要付出更多的努力和艱辛，進一步提高高職生的創業素質以及綜合能力，促進高職畢業生創業的發展進程。主要發展策略有以下幾點：

1.增加創業，提高綜合能力

豐富的創業知識與綜合能力是高職畢業生進行創業的保障，學生在校期間，應該學習專業技術、經營管理以及綜合知識，對學生進行指導，培養學生的創新、實踐、組織協調、溝通以及人際交往能力。

2.加強創業心理素質

心理素質是影響高職畢業生創業能力與效果的重要因素之一，學校要培養學生自信自立、樂觀開朗、大膽創新、意志堅強、心思縝密、善于交際等良好地心理素質。

3.創建創業教育師資隊伍，促進高職樹立市場意識

高職院校應重視創業師資的培訓與選拔，鼓勵教師進行創業實踐，提高教師的創業教育水平，并邀請創業成功人士進行講座，帶動高職生樹立市場意識。

4.拓寬融資渠道，創建寬容的創業環境

利用銀行貸款、典當投資、風險投資等多種方式來拓寬融資渠道，廣泛宣傳對高職畢業生創業的政策。把國家的創業優惠政策落到實處，加強對人們的宣傳力度，為畢業生創建寬容的創業環境。

四、總結

創業不是個人行為，而是一種表率和合作，它要求高職畢業生既要有足夠的知識與經驗，也要有比較強的綜合能力以及市場意識和心理素質等。同樣，只有在寬容的創業環境下，并且受到畢業生家長、學校、社會以及國家的支持，高職畢業生創業才會有新的發展。

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