淺析獨立學院學生特點及管理對策

【摘 要】獨立學院作為我國社會主義高等教育事業的新生力量，近些年來得到了迅猛的發展。獨立學院的學生與普通高校相比，呈現出獨特的特點。文章從分析獨立學院學生特點入手，結合當前實際，探索適合獨立學院學生特點的管理對策。

【關鍵詞】獨立學院；學生特點；管理對策

獨立學院的發展是我國高等教育辦學機制的大膽探索和創新，其作為高等教育事業中的一支生力軍得到了迅猛的發展，在擴大高等教育資源、豐富專業人才培養、支持地方辦學、繁榮地方經濟等方面起著積極的作用。獨立學院招生規模逐年擴大，學生在生源質量和家庭背景等方面與普通本科院校的學生存在明顯差異。研究獨立學院學生特點，探索新的管理對策成為獨立學院學生管理工作者面臨的新課題。

一、獨立學院學生特點

1.獨立意識較強、自我管理能力較差

獨立學院收費標準比一本、二本院校高，大部分學生家庭經濟情況相對殷實。大多數學生都是獨生子女，在家長的溺愛和嬌寵中長大，有較強的優越感并且獨立意識和自我表現欲望強烈。他們對團委、學生會、學生社團以及班級學生干部的競選表現出極大的熱情。這部分學生認為大學生活應該張揚，視讀大學為一種享受。獨立學院學生思維比較活躍、思想前衛，調查發現79.6%的同學比較自主，很少和家人朋友交流，大多決定都是自作主張，明顯高于普通高校47.3%的比列。但獨立學院學生自我約束能力較差。從小衣食無憂，飯來張口，離開父母的監管，生活自理能力不強的弱點便立刻顯現出來。現代大學生均有較多的自由分配時間，客觀上要求現代大學生具備較強的自我約束管理能力，因此部分學生陷入學習無規律、花錢無節制、自由散漫的生活狀態。集體意識淡薄，在生活中不懂得相互尊重、謙讓，只希望得到別人的照顧而不知道怎樣關系照顧他人，集體生活讓他們暴露出許多弱點和缺陷，甚至不知所措。

2.綜合素質較高、文化基礎較差

獨立學院學生綜合素質整體較高。獨立學院學生興趣愛好廣泛，較好的家庭環境使得他們從小見多識廣，思維活躍，各有特長并且在英語交流、社交能力、電腦操作等能力方面有優異的表現。在課堂上大膽的闡述自己與眾不同的觀點，具有較強的主觀創新意識同時他們積極參與各類課內外活動，動手實踐能力較強。調查顯示，部分同學甚至愿意放棄上課的時間也要去參加校內外各種文藝比賽活動或者實踐競賽活動。但整體文化學業基礎較差，獨立學院招生批次為本科第三批，較普通高等院校相比文化基礎相對較差。不少學生進校時高考總分大大低于本科錄取線，甚至有一部分人抱著“花高價，拿文憑”的思想來就讀。這些都具體的反映了獨立學院學生文化學業基礎較差的現實。

3.個性張揚，自卑感嚴重

目前獨立學院學生90后占多數，他們熱衷時髦，崇尚自由，個性張揚。多數學生勇于展示自己的特長，大膽熱情。獨立學院的學生更易受西方文化的影響，崇尚自由，追求自由。部分獨立學院的學生由于高考成績不理想，讓他們一進校就有了“低人一等”的心理暗示，特別是降分錄取到獨立學院，更是感到“底氣不足”，對自己的畢業文憑的含金量、畢業后待遇等有懷疑，因而對自己的前途和未來缺乏自信心，表現出一定的自卑感。另外，社會上對獨立院校某種程度的不認可和鄙薄的態度大有存在，有的人輕視獨立學院為二流本科教育。這樣的社會大環境，無疑給很多學生添加了一個沉重的思想包袱，導致他們不能正確面對處理正常的學習生活壓力，遇到一點挫折就會失去信心，喪失斗志，自卑感嚴重時甚至會全盤否定自己。

二、基于獨立學院學生特點的管理對策

1.加強學生管理，提高學生自我管理能力

根據獨立學院學生獨立意識較強、自我約束能力較差的特點。學校應該加強學生管理，提高學生自我約束能力。實現有效嚴格的學生管理，必須健全相應的規章制度，具體到學生的行為管理、公寓管理、自修管理等方面，按制度對學生實施調節和管理，能有效的促進學生良好學習習慣和生活習慣的形成。

2.因材施教，實施目標教育

因材施教理應是教育之根本方法，應然不等于實然，在實際的教育過程中我們常常有悖于這條教育的真諦。獨立學院學生普遍綜合素質能力較高，但文化基礎較差再加上學習自控力、學習毅力不強導致他們在具體的實踐中，缺少長短期目標不懂如何進行自己的職業規劃。因此在管理的過程中，應注意學生這方面的特點，盡量做到“因材施教”，結合學生的個性特征實行分層管理。管理者要常常與學生溝通交流，然后根據學生的具體表現進行準確定位，為他們量身定做符合他們發展的計劃和目標。針對獨立學院文化基礎較差這一客觀事實，在課程管理上必須要加大數學、英語、計算機等基礎課程的學習。因為基礎較差，因此要注重激發學生學習興趣，培養學生養成自主學習的好習慣。

3.開展挫折教育，增加學生自信心

孔子說；“知恥近乎勇”，知道自己學習不如別人，惟有戰勝自卑心理，展現出非凡的勇氣和力量，從心理困惑中走出來，把自己的遠大理想與近期目標相結合，腳踏實地、迎難而上才能取得優異成績。獨立學院學生首先要正確面對高考失利的嚴重挫折，汲取教訓，重新出發。再次獨立學院的學生要摒棄一切世俗的觀念，專心自己的學業，用自己的行動向社會證明自己的優秀。獨立學院學生管理工作者應結合學生的具體實際來開展挫折教育，做到有的放矢。同時不斷研究獨立學院學生心理特點，進行幫助、教育、引導學生走出心理困境，教會學生調整自己的心態，樹立目標，增強自信，如此有助于他們健康快樂的成長。

三、結論

隨著我國高校教育事業的迅猛發展，發展中的獨立學院已經在高等教育事業中占據著舉足輕重的地位。獨立學院學生與普通高等院校學生相比既有共性又有其獨特的特點，研究分析學生特點，采取恰當的管理方式，勢必能更好的推動獨立學院學生管理工作的發展，進而有助于我國高等教育事業的穩步前進。

參考文獻：

[1]周飛.淺談獨立學院學生特點及管理對策[J].教育管理，2011（09）．

[2]王會金.況廣收，挖掘獨立學院學生特點探索學生管理新思路[J].南京審計學院學報，2006（02）．

[3]胡志華.關于獨立學院大學生中不安分守己現象的另類思考[J].文山師范高等專科學校學報2009（9）．

[4]畢紅升.獨立學院學生教育面臨的心理問題與對策探討[J].理工高教研究，2005（3）．

[5]周濟.促進高校獨立學院若干問題的探討[J].教育發展研究，2004（8）．