基于快樂理念的高校體育教學之我見

【摘 要】體育教學是高校教育教學的重要部分，體育教學不僅能夠提高學生的身體素質，而且能夠有效激發學生對體育生活的熱愛。目前高校的體育教學，由于學生大多數受就業壓力的影響，失去了實際的教學意義。因此，基于快樂理念的體育教學被提上了教學日程。本文針對當前高校體育教學的弊端，綜合介紹了快樂體育的內涵、教學措施，以及教學意義和發展趨勢。

【關鍵詞】高校體育教學；快樂理念；快樂體育

快樂體育可以說是一種積極向上的精神，在高校實行快樂體育的教學不僅能夠促進高校學生主動的進行體育鍛煉，而且反應了時代的精神，與整個體育改革緊緊聯系在一起，有效改善了傳統體育教學的教條化、被動化的教學狀況。在高校體育教學中貫徹快樂的理念，充分發揮快樂體育的教學優勢，是高校體育教學將來的主要發展方向。

一、基于快樂理念的高校體育教學的實施方法

1.培養學生的體育興趣

在高校體育教學活動中，對體育有著濃厚的興趣的學生一般都有著進行體育活動的心理傾向。學習興趣是創造良好的教學環境的重要途徑，在教學中，體育教師應該在培養學生體育興趣方面下工夫，通過各種教學手段激發學生的體育興趣。

采取科學的教學方法。高校學生首先要有求知欲，在求知欲的基礎上參與體育鍛煉，提高體育技能，當在技能上取得進步時，學生就會體會到成功的樂趣，并且更加關注讓學生獲得成就感的體育活動。所以，要想使快樂體育的教學理念付諸于實踐，就必須激發學生的學習興趣，設法讓學生的學習中獲得成功的樂趣。高校體育教師要在課堂教學中賦予充沛的感情，將體育的精神和優美的體育動作展示給學生，始終堅持愉快教學的宗旨，讓學生在參加體育活動的過程中體會到體育的樂趣，從心里喜歡上體育，愛上體育。

2.激發學習體育的動力

高校學生參加體育活動的根本源于內心的動力，所謂體育動力在一定程度上可以說是學生選擇體育活動、維持某種體育項目的導向目標。高校學生愿意參加某種體育活動，并能夠堅持這項體育活動的訓練，其根本的動力來源其實是內心的堅持。高校體育教師可以通過獎懲制度來從外力激發學生參與某種體育活動的動機，在之后的體育活動中讓學生自己體會體育運動帶來的價值，相信自己有參加這項活動，并取得成功的能力，從根本上體會到成功與失敗給自己帶來的挑戰樂趣，讓學生長期、自主地參加某種體育活動。因此，高校體育教師采取各種教學手段激發學生參加體育活動的動機是非常重要的。

3.制定教學內容和目標

在高校體育教學中，體育教師應該指定符合學生特點的、行之有效的教學目標。體育教學目標的設定要有層次，有特色，針對不同的教育對象設置不同的教學目標。在教學中因材施教，爭取讓每一個學生都能夠有自己的學習目標，都能夠有展示自己、實現自己的機會。在進行教學內容的制定時，首先體育教師要精心選擇教學內容，激發學生學習體育的主動性和積極性，提高學生的創造能力，盡可能讓學生在體育活動中提高綜合能力，使學生的個體發展與整體教學思想保持一致；其次，高校體育教師在選擇教學內容時要根據學生的特點和實際情況，要盡量適應學生的身心特點；第三，在高校體育教學中要增大體育健康教育的比例，提高學生對健康體育的認識水平。

4.選擇合適的教學形式

高校體育教學中，體育教師要充分考慮到學生的學習狀態，對于學生的經驗和感情要給予足夠的重視。與此同時，教師要適時改變教學方法，創造出生動活潑的教學形式，讓學生的教學中獲得歡樂，給學生提供發揮創造力的機會。

（1）適當增加體育游戲。在高校體育教學課堂中，體育老師可以將體育教材內容貫穿在體育游戲活動中，使學生在各種歡樂的體育活動中學到體育知識，提高體育技能，增強學生的體質。

（2）將音樂與體育教學相結合。各大高校在進行體育的教學時，要適當增加音樂教學，把不同形式的音樂貫穿于體育教學中，不論是優美歡快的音樂還是節奏感強的音樂，都能讓學生參加體育活動的氣氛變得輕松、歡快、充滿激情。

（3）適當加入舞蹈教學。體育舞蹈本身就有著其獨特的藝術特點，在高校體育活動中適當增加交誼舞、健身操等活動的教學內容。當然，在不同的地區可以根據不同的民族特點進行舞蹈類型的選擇，將舞蹈貫穿于整個體育教學的過程中，不僅能夠鍛煉學生的身體，而且能夠將學生的審美意識提高，陶冶學生的情操。

快樂體育的教學方式可以是多種多樣的，不僅可以加入音樂、舞蹈，還可以加入影視、野外活動、合作學習等方面的教學，只有這樣才能夠激發學生對體育的興趣，提高學生的體育技能，使高校體育教學改革順利進行。

5.構建科學的教學評價體系

在高校體育教學活動中，要努力構建能夠促進學生全面發展的評價體系，建立科學的評價指標，改革傳統的評價方法，激發學生體育學習的主動性和積極性，促進學生身心素質的全面發展。所以，在進行快樂體育的教學時，要盡量使每個學生都能在體育課中體驗到快樂，體育教師對不同的學生采取不同的評價標準。各大高校要依據教學內容制定多類考試的項目組合，學生可以自主選擇參加其中的一類考試，還可以把體育考試從課堂教學中分離出來，以運動會的形式考試。

6.建立平等友好的師生關系

在高校體育教學活動中，教師收到學生的反饋信息后，要及時分析學生的學習現狀和教學目標之間的差距，盡快調整教學計劃和教學方法，選擇合適的教學內容，指導學生的進一步學習，使學生體驗到運動的喜悅感，以此激發學生參與運動的主動性和自覺性。

二、結語

基于快樂理念的高校體育教學改變了傳統的教師強制灌輸知識的教學模式，積極倡導以教師為主導，學生為主體的教學方式。快樂體育的教學加入了師生的情感，將身體教學與人格教學相結合，促進學生主動、愉快的學習。在高校體育教學中，只有強化學生終身體育的意識，培養學生鍛煉身體的習慣，堅持快樂體育的理念，才能促進高校體育教學的發展，進而促進高校教育教學的發展。

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