淺談物理教學(xué)中常見的兩種方法

教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。物理教師必須熟悉物理教學(xué)中的一些最常用的方法，如果掌握了好的方法，就可以使物理課滿堂生輝，給學(xué)生以激情和美的享受，從而激起他們高漲的學(xué)習(xí)熱情。課堂教學(xué)方法是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，它要求辯證地處理知識(shí)與能力，教學(xué)與教育，教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生在智力、能力、思想等方面都得到發(fā)展。教師是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、實(shí)施者，教學(xué)效果的好壞很大程度上取決于教師的教學(xué)方法。下面我僅就物理課堂教學(xué)談?wù)劤Ｒ姷膬煞N方法。

一、物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)并從中得出物理規(guī)律的學(xué)科，從實(shí)驗(yàn)著手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣

1.實(shí)驗(yàn)和生活緊密聯(lián)系，需要同學(xué)們親自動(dòng)手操作

親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在有趣的實(shí)驗(yàn)中可以讓同學(xué)們對(duì)物理產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，興趣是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，有了興趣，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的強(qiáng)烈欲望。

人靠什么走路呢？這就涉及到摩擦力的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

開車為啥系安全帶？這要用我們偉大的牛頓定律來解釋。

同樣，飛機(jī)為什么能起飛？

力能使物體發(fā)生形變，而對(duì)于硬的物體施加力一般不明顯，如何讓這個(gè)微小的形變顯現(xiàn)出來呢？

這一系列的問題還需要同學(xué)們從學(xué)習(xí)中去探索，去發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵需要?jiǎng)邮植僮髋叮?/p>

2.充分挖掘試驗(yàn)素材，讓試驗(yàn)更貼近生活，“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”

首先能夠用最直觀感覺或是視覺來證實(shí)或解釋一些物理現(xiàn)象或是反應(yīng)。如：雙掌互擊發(fā)生痛感；兩同窗互相力推同時(shí)前進(jìn)等景象，可證實(shí)力的作用是互相的；②手按喉頭發(fā)聲覺得聲帶振動(dòng)，證實(shí)聲響是由振動(dòng)發(fā)生的；雙掌用力互搓發(fā)熱，證實(shí)摩擦生熱；使一樣的力用手指和拳頭壓臉部，前者發(fā)生的痛感強(qiáng)，解釋壓力的作用后果與受力面積有關(guān)。

然后能夠應(yīng)用身邊順手可得的物品進(jìn)行試驗(yàn)，“瓶瓶罐罐當(dāng)儀器”，如：使一樣的力度用小刀的刃和背分手試切削土塊、裁紙，幫助理解壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系。②用易拉罐制造簡(jiǎn)易的小孔成像試驗(yàn)儀器，觀察小孔成像的倒立的實(shí)像。在幾只一樣的塑料瓶中裝上不同深度的水，而后用嘴對(duì)著瓶中吹氣，會(huì)聽到聲調(diào)上下不同的聲響，從而能夠解釋聲調(diào)跟頻率的關(guān)系。④在一只塑料瓶中裝入適量的水，往里加入足量的奶粉，擰緊瓶蓋，充足搖勻，將激光筆收回的光透過瓶底，對(duì)著瓶蓋照耀，會(huì)看到光沿直線穿過的光柱。⑤應(yīng)用身邊的塑料瓶等物品制造噴泉、開口浮沉子等的試驗(yàn)安裝等。

3.實(shí)驗(yàn)過程中提升我們解決問題的能力

在實(shí)驗(yàn)過程中，同學(xué)們可以進(jìn)一步嘗試用物理原理來解釋它，通過對(duì)于物理現(xiàn)象的進(jìn)一步推敲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)也更加深入，更加系統(tǒng)，理解的更深刻。

比如學(xué)習(xí)重力的性質(zhì)及特點(diǎn)的時(shí)候可以利用實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生了解得更深刻更形象。同樣在重力的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中我們可以進(jìn)一步復(fù)習(xí)彈簧測(cè)力計(jì)的使用及測(cè)量方法。

二、用辯證統(tǒng)一的方法歸納物理規(guī)律

辯證的方法在物理教學(xué)中是一種常用的方法。說它常用，是我們?cè)谖锢淼慕虒W(xué)上自覺不自覺地運(yùn)用了辯證的方法，并且用辯證的方法分析和解決物理學(xué)問題，對(duì)問題的理解更加明了，使思路更加清晰，方法更加簡(jiǎn)單。辯證法在物理教學(xué)上顯示了其無窮的魅力。

1.辯證的方法展示了物理學(xué)美的特征

物理學(xué)的研究對(duì)象大到天體，小到共振粒子，從實(shí)體到另一形態(tài)的場(chǎng)、光等都是物質(zhì)的。物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，還相對(duì)的靜止。如機(jī)械運(yùn)動(dòng)又分運(yùn)動(dòng)和靜止，電性分正負(fù)，磁性分南北極等，實(shí)際上是不同形態(tài)的物質(zhì)的不同運(yùn)動(dòng)形式，它們的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，自然界是合理的，簡(jiǎn)單的、有序的，教師平時(shí)教學(xué)中應(yīng)向?qū)W生展示物理知識(shí)的辯證美的一面，激發(fā)學(xué)生愛美天性。

2.教給學(xué)生如何用辯證的方法記憶規(guī)律和內(nèi)容

教師的教學(xué)能否產(chǎn)生好的效果，部分的取決于教師是否有一套好的教學(xué)方法和給學(xué)生提供的有效地學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)的同時(shí)，要著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的學(xué)習(xí)方法。辯證法就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地用辯證的方法去探索自然界的奧秘，使他們用辯證的方法領(lǐng)會(huì)許多事物的本質(zhì)與聯(lián)系，感受到知難而進(jìn)，解疑釋惑，獲得新知識(shí)的愉快。從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，總是遇到很多難理解的概念和規(guī)律。用辯證的方法就很好解決。例如，解決作用力和反作用力的概念與平衡力的概念，如果運(yùn)用辯證的方法，就很容易記憶和分辨。分析作用力與反作用力時(shí)，必須懂得作用力與反作用力作用在兩個(gè)物體上，而平衡力只作用在同一個(gè)物體上。物理教學(xué)中，辯證法用的好，在學(xué)習(xí)物理知識(shí)和解決物理學(xué)問題時(shí)，會(huì)起到事半功倍的效果。

物理教學(xué)中常用的方法表現(xiàn)還不止以上這些，實(shí)際上以上介紹的教學(xué)中常用的方法也包括了其他形式的方法，如語言、板書等方法。一節(jié)成功的教學(xué)課，是各種方法因素綜合作用的體現(xiàn)，真正好的課堂教學(xué)藝術(shù)，應(yīng)該是師生雙方配合協(xié)調(diào)共同努力達(dá)到一種和諧、完美的教學(xué)境界，它必將產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。