中學(xué)信息技術(shù)實(shí)踐與課堂教學(xué)實(shí)效性研究

【摘 要】隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分，因此，在新課改的理念下，中學(xué)的信息技術(shù)課程已經(jīng)成為一門基礎(chǔ)性的公共課程，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著極大地促進(jìn)作用。本文主要就中學(xué)信息技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的重要作用以及教學(xué)嘗試進(jìn)行研究，并分析提高信息技術(shù)實(shí)踐課堂教學(xué)實(shí)效性的有效措施，為中學(xué)信息技術(shù)實(shí)踐課的改進(jìn)提供一些可行性的建議。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)信息技術(shù)；實(shí)踐課；課堂教學(xué)；教學(xué)實(shí)效性

中學(xué)信息技術(shù)實(shí)踐課課堂教學(xué)的主要目標(biāo)就是讓學(xué)生在了解和掌握計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)操作技能的掌握，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的信息采集以及處理和應(yīng)用的能力。筆者在進(jìn)行信息技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)信息技術(shù)實(shí)踐課的重要作用進(jìn)行了研究，同時(shí)在進(jìn)行信息技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中做了一些教學(xué)實(shí)踐嘗試，發(fā)現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，綜合利用計(jì)算機(jī)的各種優(yōu)勢(shì)，對(duì)于提高課堂教學(xué)的實(shí)效性有著顯著的作用。

一、中學(xué)信息技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的重要作用

信息技術(shù)實(shí)踐教學(xué)是在了解和掌握中學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)自身在信息技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，從而真正發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。

（1）促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的具體化以及直觀性。信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程必須注重學(xué)生的實(shí)踐，考試的理論講解一般不能滿足學(xué)生的求知欲。在信息技術(shù)實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程中，在教學(xué)課堂上進(jìn)行整臺(tái)計(jì)算機(jī)的解剖，向?qū)W生介紹計(jì)算機(jī)的硬件以及軟件組成；在進(jìn)行計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生存在疑慮的程序，進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)行。這樣究竟可以充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）有利于實(shí)行分層化教學(xué)，因材施教。在進(jìn)行信息技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)度的分層制定，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。老師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況制定一些相關(guān)的教學(xué)課件實(shí)行個(gè)性化的教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中做到實(shí)際教學(xué)的有的放矢。

（3）信息技術(shù)實(shí)踐課可以消除計(jì)算機(jī)在學(xué)生心中的神秘感。通過(guò)信息技術(shù)實(shí)踐課，學(xué)生就可以了解和掌握計(jì)算機(jī)的本質(zhì)，學(xué)生可以在簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作中了解和掌握電腦的基本構(gòu)成。像計(jì)算機(jī)鍵盤以及鼠標(biāo)和光盤之類的名詞相對(duì)來(lái)說(shuō)也就不再是新鮮事物，這樣就可以消除學(xué)生的對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的恐懼感，進(jìn)而掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)。

（4）信息技術(shù)實(shí)踐課可以使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)形象，提高實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)效率。在信息技術(shù)的施教教學(xué)過(guò)程中，老師可以利用多媒體教室的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程新穎獨(dú)特，具有直觀性，這樣就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。

二、中學(xué)信息技術(shù)實(shí)踐教學(xué)的一些嘗試

不同學(xué)校的計(jì)算機(jī)機(jī)房配置的情況也不盡相同，老師可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不同教學(xué)方式的選擇，進(jìn)行不同的教學(xué)嘗試。

（1）將信息技術(shù)實(shí)踐課的總課時(shí)一分為二，一半用來(lái)講解一半用來(lái)上機(jī)練習(xí)。在多媒體教室進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的講授，然后讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)際操作的練習(xí)。這樣學(xué)生就可以在第一次課中了解和掌握基本的操作指令和功能，在第二次的實(shí)踐課中，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)，這樣既保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。

（2）邊講邊練的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式中，信息技術(shù)的整個(gè)實(shí)踐過(guò)程都是在機(jī)房里進(jìn)行。老師在教學(xué)過(guò)程中繼續(xù)按教材的分析和理解，然后進(jìn)行課堂演示，講解完成后學(xué)生就可以自由上機(jī)。這樣學(xué)生就可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，學(xué)生在聽(tīng)和練的過(guò)程中就可以全面掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。

三、提高信息技術(shù)實(shí)踐課堂教學(xué)實(shí)效性的有效措施

有效的進(jìn)行信息技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)，可以讓學(xué)生更好地利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行其他課程的學(xué)習(xí)。提高信息技術(shù)實(shí)踐課堂的教學(xué)實(shí)效性的有效措施主要集中在以下幾個(gè)方面。

（1）運(yùn)用生動(dòng)可感的講解過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的講解時(shí)可以利用生動(dòng)形象的課件簡(jiǎn)述學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)，然后對(duì)學(xué)生布置應(yīng)該完成的上機(jī)操作任務(wù)。在學(xué)生的實(shí)際操作過(guò)程中，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和檢查。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)并通過(guò)檢查的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以瀏覽自己感興趣的網(wǎng)絡(luò)資源。這樣就可以激發(fā)學(xué)生實(shí)際操作的興趣以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提高課堂效率。

（2）與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的交流和溝通，從而幫助學(xué)生解決問(wèn)題。不同的學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及性格特點(diǎn)，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中不能一味的進(jìn)行知識(shí)的灌輸，要注重結(jié)合不同學(xué)生的實(shí)際情況采用不同的教學(xué)的方式和手段，因材施教。這樣就要求老師必須與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通交流。老師可以利用好課前或者課后的時(shí)間，以朋友的身份加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，還可以在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際上機(jī)操作的過(guò)程中鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新，從而真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

（3）老師在信息技術(shù)實(shí)踐課中要注重以身作則，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。信息技術(shù)的實(shí)踐課程是一門操作性以及技術(shù)性都比較強(qiáng)的課程，為了讓學(xué)生更加有效的進(jìn)行實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，老師就要不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)要進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷實(shí)踐，并更新自身的知識(shí)體系，這樣才能使信息技術(shù)實(shí)踐課程跟上時(shí)代的發(fā)展變化，促進(jìn)師生的共同進(jìn)步。在進(jìn)行實(shí)際的上機(jī)操作過(guò)程中可以采用豐富的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作以及動(dòng)手能力，從而在根本上提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，中學(xué)的信息技術(shù)課程已經(jīng)成為一門重要基礎(chǔ)學(xué)科。信息技術(shù)課程的特點(diǎn)就是理論知識(shí)與實(shí)踐操作實(shí)相輔相成的，提高中學(xué)信息技術(shù)實(shí)踐課程的課堂實(shí)效性，就要利用靈活多樣的教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和實(shí)際動(dòng)手的能力。

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