能力與學歷

沒有相應的學歷，進不了好單位，做不了白領，當不了主管。而在黨政機關，沒有學歷提拔自然受到影響。要想進步，學歷關必須過。于是，利益鏈條便成了助推器，推著這樁生意向前發展。

假學歷從什么時候開始興起的不得而知，這些年國家層面加大了對假學歷的打擊力度，采取科學化的查驗手段，過去那種傳統手工式制作假學歷證書、學籍及成績報告的辦法，已經沒有市場了。真不真假不假，只要登錄教育部的有關網站，就可以查個水落石出。

但道高一尺魔高一丈，一些善于作假者，造假的能耐可以說技高一籌，得心應手。于是乎，“真”的假學歷應運而出，讓人防不勝防。

真的假學歷，值錢就在于“真”。登錄教育部的網站可以查到姓名和有關畢業的資料。這必然引起有“不良想法”者的青睞，也自然會孵化出更多的假學歷、假知識分子。最近爆料的武漢理工大學百余名無資格入學學生，被授予碩士學位，便是典型—例。調查證實，武漢理工大學近10年來，通過廊坊碩士班確實向百余名無資格入學的學生授予了真實的碩士學位，并順利通過教育主管部門的層層復查復審環節。

之所以順利通過教育部門的審查，原因是提供的證明材料都是“真實”的，但這所謂的“真實”，卻又是貨真價實的“水貨”。從入學資格、學習經歷、課程考試、專業成果、論文寫作，到兩門全國統一考試合格證，全部是偽造的。而教育部門的火眼金睛，此時也難起作用。最后拿到手的證書肯定是國家監制的版本，誰能說不是真的?

然而他們確實又是假的。假到有些人高中畢業當年，就已經獲取了學士學位及畢業證書，并且開始做碩士論文，有些人并未在高校工作，卻順利申報了高校教師碩士學位。自1996年至今，武漢理工大學廊坊班先后發出近千張同等學歷人員碩士學位、高校教師碩士學位、MPA碩士學位。這其中至少有百余人的入學資格存在造假嫌疑。而這些受益者大都在石油管道系統擔任處級干部，有的甚至已經成為局級干部。假學歷的價值可見一斑。

沒有利益可圖，就不會出現那么多的假學歷。世界上之所以會有造假的市場，關鍵在于利益驅動。省去努力、艱辛、奮斗，憑攫取和捷徑就可以達到夢寐以求的目的，這對有些人來說是何樂而不為的誘惑。也正是這種充滿了利益的誘惑讓許多人才敢于不計后果，鋌而走險。

武漢理工大學廊坊班就是始作俑者，它招攬學生，在武漢理工大學和學生中間架起了一座橋梁。然后通過各種手段最后奉上一頂碩士帽。這套把戲完成之后，廊坊班最終的收獲，肯定是高價的學費。對廊坊班集體來說，是游走在市場經濟中的伎倆，目的是賺取最大的利益。但這又是嚴重的違規操作，與犯罪沒有什么兩樣。

對受益的學生而言，他們的投入與回報是相輔相成的。那些成了處級局級的學員，是不是就因為有了碩士的頭銜而被提拔，雖然不好妄加評論，但有一點可以肯定，如果沒有獲取的學歷，恐怕很難走到今天這個地步。

學歷在今天雖然不再那么被人追捧，原因是有學歷的人越來越多。但對那些沒有或者達不到需求目標的人來說，高學歷還是很具有誘惑力的。沒有相應學歷，進不了好單位，做不了白領，當不了主管。在黨政機關，沒有學歷提拔自然受到影響。要想進步，學歷關必須過。于是，利益鏈條便成了助推器，推著這樁生意向前發展。現在一些領導班子成員簡歷中都有這種跨度很大的學業簡歷，不能說都是“利益學歷”，但很容易引起人們的懷疑。

其實，作為領導干部，尤其在今天，最起碼也會有個大專以上的學歷，這已經可以承擔應有的責任了。完全沒必要再去鼓搗一個華而不實的什么高學歷。就是戴一個博士帽，誰還會認為你達到了博士水平?不過覺得你沽名釣譽而已。

能力是在實踐中鍛煉提高的，注重了這點，那些假學歷自然就會沒了市場。