淺析大學(xué)音樂教育中的鋼琴即興伴奏

摘 要：在大學(xué)音樂教育中，鋼琴即興伴奏作為一門新興課程，集音樂多科知識(shí)與技能為一體，是高等音樂學(xué)院必修的課程之一。目前，由于該課程的發(fā)展歷史較短，鋼琴即興伴奏教學(xué)存在諸多問題，如：與其他學(xué)科教學(xué)脫節(jié)、學(xué)生沒有實(shí)踐舞臺(tái)等。本文就從教學(xué)中存在的問題入手，對(duì)鋼琴即興伴奏作一些淺析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)音樂教育；鋼琴；即興伴奏

[中圖分類號(hào)]：G623.71 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-14-0085-01

所謂“即興”伴奏，是指觸景生情，對(duì)眼前的景物有所感觸而起興的表演，具有“隨時(shí)”、“隨手”和“隨即”的特點(diǎn)。它盛行于西歐18～19世紀(jì)，在我國(guó)民間音樂中表現(xiàn)也極其突出。在即興伴奏中，鋼琴即興伴奏用鋼琴快速并有效地彈出與歌曲情緒相協(xié)調(diào)的伴奏，對(duì)歌曲起著補(bǔ)充和襯托的作用，是理論作曲知識(shí)和鋼琴演奏技巧相結(jié)合的產(chǎn)物。隨著鋼琴教育的不斷深入，鋼琴即興伴奏作為一門新興課程備受關(guān)注，是高等音樂學(xué)院必修的課程之一。

一、在大學(xué)音樂教育中，鋼琴即興伴奏存在的問題

鋼琴即興伴奏是一門新興課程，其發(fā)展歷史較短。因此，在大學(xué)音樂教育中，普遍存在著一些問題。如：缺乏鍵盤和聲及曲式等理論知識(shí)，伴奏音型掌握的少；課程設(shè)置不合理，授課形式單一；鋼琴演奏技巧不扎實(shí)，彈奏技巧與即興伴奏技能相脫節(jié)；學(xué)生即興伴奏能力參差不齊；缺少對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)；即興伴奏的創(chuàng)造性未得到充分的重視等等。

鋼琴即興伴奏教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛在素質(zhì)與能力。因此，在大學(xué)音樂教育中，如何提升學(xué)生鋼琴即興伴奏的能力至關(guān)重要。

二、在大學(xué)音樂教育中，如何提升學(xué)生鋼琴即興伴奏的能力

鋼琴即興伴奏集音樂多科知識(shí)與技能為一體，是理論作曲知識(shí)和鋼琴演奏技巧相結(jié)合的產(chǎn)物。它要求演奏者在眼看旋律的同時(shí)，在腦中形成和聲的配置和音型織體的編配脈絡(luò)，并能快速及時(shí)在鋼琴鍵盤上演奏出來。所以，理論作曲知識(shí)和鋼琴演奏技巧的掌握對(duì)提升學(xué)生鋼琴即興伴奏的能力有很大的幫助。

1、掌握豐富的樂理知識(shí)及熟悉各種曲風(fēng)及伴奏音型。

其一，掌握豐富的樂理知識(shí)。樂理知識(shí)，如：音階、和弦、調(diào)式、和聲、歌曲的曲式知識(shí)等是進(jìn)行即興伴奏的前提。由于，聲樂作品大多都是簡(jiǎn)譜，就要求演奏者不僅要熟悉五線譜，更要熟練掌握簡(jiǎn)譜，并會(huì)用首調(diào)來演奏各個(gè)調(diào)。樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，有助于分析作品結(jié)構(gòu)，選配合適的和弦，選擇恰當(dāng)?shù)陌樽嗫楏w等等，對(duì)鋼琴即興伴奏有很大的幫助。

其二，熟悉各種曲風(fēng)及伴奏音型。如：節(jié)奏鮮明和曲調(diào)明快的進(jìn)行曲，和弦選用力求簡(jiǎn)單，準(zhǔn)確，形象鮮明，便于演奏。一般選用堅(jiān)定有力地柱式和弦，也可用一些轉(zhuǎn)位和弦，使音響獲得新鮮感，增強(qiáng)行進(jìn)的氣氛和動(dòng)感。情緒歡快、熱烈的歡快曲，一般選用半分解和弦為主。彈奏時(shí)，多用斷奏或跳音，使用手指手腕的彈奏技巧，觸鍵輕快敏捷，富于彈性。旋律優(yōu)美、流暢的抒情曲，一般選用正三和弦，還可用較多的副和弦和變化色彩的和弦，以烘托出柔美歌唱的情緒氛圍。

2、鋼琴演奏技巧和聲樂基本功的訓(xùn)練。

鋼琴即興伴奏是為歌曲進(jìn)行的即興伴奏，要求演奏者用鋼琴快速并有效地彈出與歌曲情緒相協(xié)調(diào)的伴奏，對(duì)歌曲起著補(bǔ)充和襯托的作用。它以歌曲的旋律為依據(jù)，相對(duì)于獨(dú)立即興演奏較為容易。但是，“即興”要求時(shí)間短、速度快，想要達(dá)到較好的伴奏效果仍是一個(gè)艱巨的創(chuàng)作過程。

熟練掌握鋼琴演奏技巧是進(jìn)行即興伴奏的前提。雖說，鋼琴演奏能力并不等于鋼琴即興伴奏能力，鋼琴教學(xué)替代不了鋼琴即興伴奏的教學(xué)。但是，鋼琴伴奏能力的提高與熟練掌握鋼琴演奏技巧是分不開的。在大學(xué)音樂教育中，鋼琴教學(xué)多側(cè)重于技能的訓(xùn)練和傳授，有著循序漸進(jìn)的曲目和教材，對(duì)于學(xué)生系統(tǒng)地掌握鋼琴演奏的能力無疑是必要的。因此，在大學(xué)音樂教育中，應(yīng)大膽進(jìn)行鋼琴基礎(chǔ)課和即興伴奏同步教學(xué)的實(shí)踐，注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練及正譜伴奏的學(xué)習(xí)與分析，才能有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生鋼琴即興伴奏的能力。

同時(shí)，還要求演奏者具備一定的聲樂基本功，具有一定的演唱能力。通過對(duì)歌曲旋律的反復(fù)哼唱和對(duì)歌詞的理解，產(chǎn)生美好的聯(lián)想，準(zhǔn)確把握歌曲所刻畫的意境，更有利于演奏情感的表達(dá)。

3、豐富的想象力和創(chuàng)造性思維。

所謂“即興”伴奏，是指觸景生情，對(duì)眼前的景物有所感觸而起興的表演，具有“隨時(shí)”、“隨手”和“隨即”的特點(diǎn)，具有很大的靈活性、個(gè)性。鋼琴即興伴奏是無譜伴奏形式，它需要伴奏者和合作者一起完成的，其中伴奏者在歌曲旋律的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的感覺和理解“隨即”彈奏音樂，演奏者的些許靈感及大膽想象創(chuàng)造可能會(huì)成為他制勝的法寶。因此，在鋼琴即興伴奏教學(xué)中，要在想象空間的營(yíng)造、音樂思維及個(gè)性、創(chuàng)造性的激發(fā)等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，豐富的演奏者的想象力和創(chuàng)造性思維。

4、良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)至關(guān)重要。

鋼琴演奏是大腦神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)而形成的必然產(chǎn)物，演奏的整個(gè)過程都離不開心理的參與。“即興”伴奏亦是如此，其“隨時(shí)”、“隨手”和“隨即”的特點(diǎn)，要求演奏者具備良好的心理素質(zhì)。但是，人們往往只重視各種演奏技巧的練習(xí)，而忽略了心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使得演奏者在演奏中很難達(dá)到理想的演奏佳境。因此，良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)至關(guān)重要。

此外，鋼琴即興演奏是鋼琴演奏基礎(chǔ)上的實(shí)用性學(xué)科。正所謂“實(shí)踐出真知”，大膽實(shí)踐是必不可少的。演奏者要通過不斷的實(shí)踐來提高鋼琴即興伴奏的能力。在不斷地練習(xí)中，樹立自信心是相當(dāng)重要的。

總之，在大學(xué)音樂教育中，鋼琴即興伴奏作為一門新興課程已日益受到大家的關(guān)注。有這樣一句話，畫龍點(diǎn)睛地襯托出即興伴奏的作用，即“牡丹雖美，全賴綠葉扶持”。因此，我們不僅要重視鋼琴即興伴奏，更要讓演奏者綜合運(yùn)用樂理、鍵盤和聲與鋼琴技能等知識(shí)，讓伴奏真正起到對(duì)歌曲的補(bǔ)充和襯托的作用。

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