網絡時代青少年經典閱讀的必要性

摘 要；互聯網的廣泛應用使青少年的閱讀形式發生了結構性的變化，本文介紹了當今青少年的閱讀特點以及經典閱讀的必要性。

關鍵詞：經典閱讀；青少年；必要性；互聯網

[中圖分類號]：G252.17 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-14-0071-01

互聯網的廣泛應用使當前人們的閱讀形式發生了結構性的變化，人們不再只是閱讀紙質書籍，而其中對于青少年的影響尤為重大，網絡時代青少年閱讀特點發生了明顯的變化，而在青少年中提倡經典閱讀也在這種變化中顯得尤為必要。

一、網絡時代青少年閱讀的特點

網絡時代，各種電子科技產品層出不窮，對廣大讀者的閱讀產生了極大的影響，信息資源變得更豐富，檢索途徑更加方便快捷，閱讀手段和閱讀體驗更加輕松自在，閱讀環境和閱讀成本更加開放和低廉，導致越來越多的人尤其是青少年的閱讀需求和閱讀方式發生了結構性的變化，從而導致青少年的閱讀特點發生了相應的變化。

1.青少年閱讀興趣的通俗化

網絡時代的到來使大眾文化逐漸興起，經典閱讀已經不再是青少年主要的休閑娛樂方式，他們更多的是被流行音樂、偶像劇、時尚雜志等包圍，并且各類小說暢銷書和漫畫、懸疑等休閑刺激類書籍在青少年中風靡，使其閱讀呈現快餐化、通俗化的傾向，而這類閱讀無疑會影響到青少年的思維方式、審美趣味以及價值認同，也并不能起到為其拓寬知識、提到修養的目的。

2.青少年閱讀目標的功利化

當今社會，競爭日益加劇，不論是學校還是家庭，壓力越來越大，導致青少年沒有充足的時間和精力去閱讀經典，而是更注重于選擇各類學習輔導類書籍。青少年閱讀的目標更加單一、功利，就是為了提高學習成績，在學業上能夠增強競爭力。2007年《中國青年報》4月所做的網上調查顯示，近一半的大學生不閱讀除了考試以外的書籍，理由是現在為了考試已經要看那么多的書，而且上課較多，有點時間休息就選擇些更加休閑和輕松的內容，比如男生會選擇網游，女生則選擇逛街。[1]

3.青少年閱讀條件的電子化

現今各類電子產品比如IPAD等平板電腦的備受歡迎，如Amazon Kindle等專門的電子書閱讀器的熱賣，又比如在青少年中備受青睞的手機閱讀等等，都對紙質書和傳統閱讀造成了極大的沖擊，也使得讀者的閱讀方式發生了結構性的變化。很多青少年除了閱讀和學習有關的各種教科書和教輔參考類書籍外，已經不習慣在書香的氛圍中去閱讀經典，而是手持手機等各種電子設備去瀏覽閱讀各類小說、漫畫、時尚雜志等，這無疑會影響其理性思想的過程。

4.“讀圖時代”的到來

網絡時代，讀者的閱讀對象由傳統的文字轉為圖像或圖像與文字結合的文本，也就是“讀圖時代”的到來。這對青少年的經典閱讀的沖擊是巨大的。大量的經典著作被改編成漫畫或電影、電視劇，而可能這些漫畫、電影、電視劇比經典著作本身流傳的更廣。例如：《史記》中的《鴻門宴》，這是一篇被選入高中語文課本的經典文言文，在2011年被拍成電影并上映，從課堂效果來看，學生對觀看電影更有興趣，而該電影可能為了效果而稍做了修改，而現今社會，不尊重史實，嚴重與歷史不符的改編電影、電視劇此起彼伏，無疑對青少年進行經典閱讀和他們對于經典的思考會產生消極的影響。

二、青少年經典閱讀的必要性

經典閱讀，包括兩方面內容：一是閱讀書面讀物，同時關聯著相應的閱讀方式、閱讀狀態，即閱讀是獨立進行的、個性化的，并能以文字符號為觸導而使閱讀主體展開想象、聯想及再創造；二是閱讀有品位的好書、閱讀美文、特別是經典之作，因為無論其涉及哪一領域、哪一層面、往往都是智慧的閃現、精神的極品。[2]

網絡時代，科技的發展雖然能給青少年的閱讀帶來一定的正面影響，如信息獲取方便、內容豐富多樣、感官獲得放松等，但是其負面影響尤其是對青少年的經典閱讀的沖擊是巨大的，因此對青少年進行經典閱讀的引導是非常必要的。

1.有利于培養青少年的道德情操和生活情趣

網絡信息紛繁復雜，某些不良信息對于青少年自身的道德建設和價值觀、人生觀的培養會產生相當惡劣的影響。

易中天先生在《我們為什么要讀經典？》中曾說過，“先秦諸子中，我們可以從孔子那里讀到一顆愛心，構建和諧；在孟子那里讀到一股正氣，平治天下；在墨子那里讀到一腔熱血，救助苦難；在韓非那里讀到一雙冷眼，直面人生；在老子那里讀到生活辯證法；在莊子那里讀到藝術人生觀；在荀子那里讀到科學進取心——在孔、孟、墨、韓那里，我讀到了人生態度，在老子、莊子、荀子那里我讀到了人生智慧。”[3]閱讀經典可以了解經典作品所展示的積極向上的精神世界，可以在經典中了解社會，可以受到經典的社會道德熏陶，培養青少年的道德情操，提高生活情趣和境界，同時使其思考變得更加深刻，并提高自身的競爭力。

當然我們可以借助互聯網這一便捷的途徑去查閱經典作品中的相關知識，進行深入的研究，但決不能反客為主。

2.有利于培養青少年的心理品質

現今互聯網的監管力度還不夠，互聯網上還有很多不利于青少年成長的信息，由于網絡的虛擬性，會使心理還不成熟、意志力還較薄弱的青少年深陷其中，從而影響其生理和心理的健康成長。

有統計數據表明：大學生在面對交際困難、就業壓力、性困惑、戀愛苦惱、自卑、孤獨、焦慮、厭學、失眠、強迫癥、神經性抑郁癥等心理困擾時，72％的大學生通過讀書來解決。[4]而青少年時期是學習的最佳時期，閱讀經典，學習傳統文化、健康的心理教育更應趁早展開，從小養成良好的習慣，樹立遠大的目標，從而避免其在虛擬的網絡世界中迷失方向。

3.有利于豐富青少年的文學語言

經典作品的文學語言豐富而獨特，這是圖片和影視資料無法展現的美，提倡閱讀經典可以使青少年體驗到經典的語言美感，從而有利于豐富青少年的文學語言。閱讀經典，除了學習到其高尚的思想之外，更可以體驗到古今中外的作家或詩人的語言天賦和語言功底，不僅有利于其知識水平認知水平提高，還有利于其形成自己對語言的美感，在潛移默化中提高人文素養。

三、結語

在網絡時代，要把經典閱讀作為青少年的必修課，青少年在學習之余應充分利用時間，充分利用學校圖書館的資源，在閱讀中樹立高尚的道德情操，形成健康的心理品格，提升自身的人文素養。當然，青少年的經典閱讀也離不開學校、家庭和社會的正確引導。

參考文獻：

[1]、劉亞麗.高校學生閱讀需求的轉變及圖書館應對措施的探討[J].圖書館，2008，(2).

[2]、張學軍.論大學生經典閱讀[J].圖書館論壇，2009，29(5).

[3]、張淑華.后閱讀時代大學生經典名著的閱讀現狀及對策[J].圖書與情報，2010，(4).

[4]、樊普.高校圖書館培養閱讀文化和服務和諧校園文化研究[J].科技情報開發與經濟，2010，20(35)