初中物理入門淺析

愛恩斯坦說：“興趣是最好的老師”。從心理學(xué)的角度，興趣是人的一種趨向性的心理特征，人們對某一種事物發(fā)生了興趣時(shí)就會(huì)主動(dòng)執(zhí)著地去探求。學(xué)生只有對學(xué)科產(chǎn)生了興趣，才會(huì)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，思維才能活躍多變。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生追求、探索知識和克服困難的內(nèi)動(dòng)力，它能有效地強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。物理對于八年級的學(xué)生來說是一門新學(xué)科，學(xué)生對于這門課程既充滿了好奇心，又懷有畏懼感，不知道這門課要學(xué)些什么，要怎么學(xué)，是否好學(xué)，因而八年級上學(xué)期物理教學(xué)的重要內(nèi)容就是領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)物理世界的大門。

一、上好第一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

第一節(jié)課《致同學(xué)們》，我們幾位教師都給予了高度重視。因?yàn)樯虾眠@一課有兩個(gè)方面的重要意義：一方面是使學(xué)生做好心理上的準(zhǔn)備，使他們對物理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生終身探究的欲望；另一方面是使學(xué)生初步了解物理學(xué)的研究內(nèi)容、研究方法和學(xué)習(xí)方法等，為正式內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。本節(jié)課是學(xué)生第一次接觸物理，第一任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望。在這節(jié)課中我們設(shè)計(jì)了幾個(gè)有懸念的小實(shí)驗(yàn)，為增加懸念感，在做實(shí)驗(yàn)之前先讓學(xué)生猜一猜，然后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，由此來激發(fā)學(xué)生的興趣。在學(xué)生興奮的時(shí)候，適時(shí)讓他們討論自己的感受，讓他們自己得出物理是有用的、有趣的。通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的好奇心是非常強(qiáng)的，學(xué)生的興趣是濃厚的。

二、創(chuàng)設(shè)物理情景引入新課激發(fā)學(xué)生興趣

在課堂教學(xué)中合理借助于多媒體技術(shù)，可以輕松的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入直觀、形象、甚至虛擬的場景，使學(xué)生猶如身臨其境，學(xué)習(xí)興趣倍增。

例如在講授 《光的傳播》這一節(jié)時(shí)，教師利用多媒體技術(shù)播放一次出現(xiàn)日全食情景來引入新課，學(xué)生會(huì)被日全食美麗、壯觀、奇妙的情景深深吸引。教師適時(shí)提出問題：地球上為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？其中包含了什么物理道理？這樣可啟發(fā)學(xué)生的思維，教師再結(jié)合其他生活中的例子，指導(dǎo)學(xué)生得出光沿直線傳播的結(jié)論，這會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生難以忘懷的印象，從而加深對光沿直線傳播的認(rèn)識。

三、做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。重視每次實(shí)驗(yàn)，做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)都很重要。在這學(xué)期教學(xué)過程中基本每個(gè)實(shí)驗(yàn)都做了，也收到了很好的教學(xué)效果。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)太感興趣了。

例如在講《聲音的產(chǎn)生與傳播》一節(jié)時(shí)我們讓學(xué)生經(jīng)歷了看、聽、想、說、做等過程。開始利用短片引入，短片中有汽笛聲、小學(xué)生的歌聲、蛙叫聲、鳥叫聲、鵝叫聲、流水聲等，聽后學(xué)生異常興奮，都露出了笑臉，這已經(jīng)激起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣和求知欲，接著我讓學(xué)生利用桌子上的物品制造聲音，一下子教師里熱鬧的不得了，有拍手聲、敲桌子聲、拍書聲、敲筆聲、跺腳聲、咳嗽聲，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生原來是這樣活潑的。這節(jié)課真是全員參與在課堂教學(xué)中，教學(xué)效果也非常好。

教學(xué)實(shí)踐告訴我實(shí)驗(yàn)太重要了，教師要盡力完成每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，而且要做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在激發(fā)學(xué)生興趣方面有很大的促進(jìn)作用。

四、利用科學(xué)家故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生對科學(xué)家充滿了敬意感，因而我們利用每周一節(jié)自習(xí)課剛上課時(shí)讓學(xué)生介紹一位物理學(xué)家的事跡或者學(xué)習(xí)經(jīng)歷。大約用時(shí)三到五分鐘。發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠介紹好多物理學(xué)家有牛頓、阿基米德、愛因斯坦、歐姆、諾貝爾、高斯、安培、吳健雄、飯島澄男、焦耳、富蘭克林、伽利略、鄧稼先等。通過介紹學(xué)生能盡快、更多的了解物理，知道什么是物理，怎樣學(xué)物理。在介紹過程中每位學(xué)生都很認(rèn)真的聽，時(shí)而發(fā)出笑聲，時(shí)而感動(dòng)，尤其在講牛頓忘我工作把手表當(dāng)雞蛋煮，牛頓請客時(shí)，學(xué)生在發(fā)出笑聲的同時(shí)，更多是為牛頓這種精神所折服。每介紹一位科學(xué)家學(xué)生一面為他們的成就感到自豪，一方面為他們的刻苦研究精神所感動(dòng)。

五、多思考、多發(fā)問、多回答激發(fā)興趣

物理的邏輯性是很強(qiáng)的。在教學(xué)過程中讓學(xué)生隨著老師的思路走，就能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、積極提問、積極回答，我總是在跟學(xué)生說“老師不怕你說錯(cuò)，就怕你不說。”大膽的說，既能培養(yǎng)邏輯思維能力，又能提高自己的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)對于開放性的問題學(xué)生回答的真是很好，有些是老師都想不到的。我還發(fā)現(xiàn)，積極提問，積極回答的學(xué)生物理成績都比較理想。

六、重視情感教育，體會(huì)學(xué)科的實(shí)用價(jià)值激發(fā)興趣

初中學(xué)生對其授課教師的印象非常重要，往往因教師的好惡影響他對該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。教師平時(shí)和學(xué)生的關(guān)系融洽，關(guān)系和諧，對所授學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性也較高。因此在我們教學(xué)中應(yīng)該做到對學(xué)生熱情，耐心，做學(xué)生的朋友。另外非常重要的使學(xué)生感到這個(gè)學(xué)科有價(jià)值。這一點(diǎn)貫穿于物理教學(xué)的始終，我們在每一堂課的開始都提一兩個(gè)問題，然后應(yīng)用本堂課所學(xué)的知識解決它。最后再讓學(xué)生思考討論一下利用本堂所學(xué)的知識還可以解釋生活中的那些物理現(xiàn)象。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種積極的競爭意識，并能體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過實(shí)例使學(xué)生領(lǐng)悟到物理的實(shí)用價(jià)值，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)物理知識解釋生產(chǎn)和生活中的一些常見現(xiàn)象，能從生活中認(rèn)識屬于物理學(xué)范疇的現(xiàn)象，并能嘗試著運(yùn)用所學(xué)的物理知識去解決生活中的實(shí)際問題！讓同學(xué)真切地感受到生活中處處有物理，消除對物理的畏懼心理，增加對物理的親近感，體會(huì)物理是那么的有實(shí)用價(jià)值。當(dāng)學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的價(jià)值時(shí)，興趣也就容易培養(yǎng)起來了。

良好的開端，成功的一半。我們從以上幾個(gè)方面注重激發(fā)生學(xué)習(xí)興趣，盡力激發(fā)和保持學(xué)習(xí)興趣的方法很多，在今后的教學(xué)中我們會(huì)繼續(xù)努力，不斷摸索，使學(xué)生喜歡物理，會(huì)學(xué)物理，學(xué)好物理。