以技能大賽為平臺(tái),全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的探討

摘要：從大學(xué)生參加技能大賽的親身經(jīng)歷出發(fā)，探討開展技能大賽對(duì)我們大學(xué)生的好處。以技能大賽為載體，全方位的探討技能大賽對(duì)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要作用。

關(guān)鍵詞：技能大賽 機(jī)會(huì) 綜合素質(zhì) 實(shí)踐創(chuàng)新能力

現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求越來越高，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)已成為當(dāng)今社會(huì)的主要問題。技能大賽為大學(xué)生構(gòu)建了實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)，全方位的培養(yǎng)大學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會(huì)輸送高技能，高素質(zhì)的人才。

一、技能大賽為大學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)

2011年11月份，第五屆“用友杯”全國(guó)大學(xué)生會(huì)計(jì)信息化技能大賽在每一所高職院校火熱展開，對(duì)于學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的我們來說無疑是一次機(jī)會(huì)也是一次挑戰(zhàn)。面臨全國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考試即將來臨的壓力，我們還是決定擠出時(shí)間參加這次技能大賽。二十五位同學(xué)開始了魔鬼式的訓(xùn)練生活，除了吃飯、睡覺，其他的時(shí)間幾乎全部呆在機(jī)房練習(xí)。大家都想進(jìn)前十，希望能夠代表我們沙洲職業(yè)工學(xué)院參加全國(guó)的比賽，能夠賽出沙工學(xué)子的風(fēng)采。成功離不開機(jī)遇，同時(shí)也離不開勤奮，機(jī)會(huì)加勤奮才能造就真正的成功。初賽過后決出前十代表沙洲職業(yè)工學(xué)院進(jìn)行全國(guó)性的競(jìng)賽，每個(gè)人的壓力都很大，但是我們深知，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)只垂青有準(zhǔn)備的人，只要我們?cè)谫惽白龊贸浞值臏?zhǔn)備，熟悉掌握每個(gè)步驟，即使題目是新的，我們也能在比賽場(chǎng)上應(yīng)付自如。經(jīng)過半個(gè)月的封閉式訓(xùn)練，我們?cè)诟?jìng)賽中取得了全國(guó)團(tuán)體第三，江蘇省第一的成績(jī)，雖說并沒有金榜題名，但是在這個(gè)過程里我們所獲得的遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過一個(gè)名次。能夠取得這樣的成績(jī)，離不開學(xué)校的支持，老師的指導(dǎo)，更離不開同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作。有人說，付出與得到的不成正比，但可以肯定的是如果不付出那你必定不能得到。所謂一分耕耘一分收獲，只要肯用功，及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，努力奮斗，身上流淌的不只是苦澀的汗水，還有那甘甜的淚水。

二、 技能大賽鍛煉了大學(xué)生的實(shí)踐能力

根據(jù)認(rèn)識(shí)論，人們總是通過具體的事物形成抽象的認(rèn)識(shí)，又用抽象的認(rèn)識(shí)來指導(dǎo)新的具體的實(shí)踐。因此，“做中學(xué)”是最有效的學(xué)習(xí)方法，也就是通過做具體的事情來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和能力。高職教育還在不斷的發(fā)展，從學(xué)生的角度看，現(xiàn)在的高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)偏理論化，書本化。就當(dāng)前的大學(xué)畢業(yè)生求職找工作這件事來說，一半以上大學(xué)生求職過程中遇到的最大困難是“缺乏工作經(jīng)驗(yàn)”。我國(guó)的教育體制實(shí)行過程中，專業(yè)設(shè)置脫離社會(huì)需求，不注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。大學(xué)生有的是專業(yè)知識(shí)，但他們只局限于書本，大學(xué)里有的是教授，缺的是“教練”。現(xiàn)在的企業(yè)對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)要求很高，他們需要的是專業(yè)知識(shí)與技術(shù)實(shí)踐能力的結(jié)合，所以大學(xué)生需要的是能夠鍛煉他們實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)。

技能大賽為培養(yǎng)大學(xué)生專業(yè)技能提供了有效的平臺(tái)，俗話說得好：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。現(xiàn)在的大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)純粹是為了應(yīng)付考試，考試結(jié)束后便將理論知識(shí)忘得一干二凈。然而是什么導(dǎo)致了這一現(xiàn)象呢？大學(xué)生只學(xué)不做，很容易遺忘，這也是在所難免的，學(xué)習(xí)效果是通過實(shí)踐來檢驗(yàn)的，所以開展技能大賽為大學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了新的途徑。在會(huì)計(jì)信息技能大賽訓(xùn)練的過程中我們深有體會(huì)，課堂上學(xué)習(xí)的一些理論知識(shí)由于長(zhǎng)時(shí)間得不到應(yīng)用，已經(jīng)全部遺忘了，為了更加熟練地操作，必須一遍又一遍的溫習(xí)理論知識(shí)，并不斷地將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用到技能大賽的操作中。這次代表學(xué)校參加的技能大賽比的是模擬一個(gè)公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，我們要掌握足夠的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)還要具有快速的操作與應(yīng)變能力，這樣才能在競(jìng)賽中占據(jù)有利地位。這樣的模擬也讓我們提前得到了實(shí)訓(xùn)，讓我們熟悉了公司的基本業(yè)務(wù)流程，為以后走上工作崗位做好了充分的準(zhǔn)備。技能大賽為只滿足于書本知識(shí)的大學(xué)生提供了有效的實(shí)踐平臺(tái)，提升實(shí)踐能力，對(duì)自己的未來更加有信心。

三、 技能大賽提升了大學(xué)生的思想意識(shí)

技能大賽是展示的平臺(tái)，我們通過個(gè)人的技能和整體的風(fēng)采，構(gòu)成“能工巧匠”的魅力符號(hào)。眾人拾柴火焰高的道理我們都懂，只靠一個(gè)人的力量往往成不了事。這次的會(huì)計(jì)信息化技能大賽要求每個(gè)學(xué)校組織兩個(gè)團(tuán)隊(duì)參賽，這樣一來，比的就不只是個(gè)人的專業(yè)知識(shí)與技能了，每一位學(xué)生在個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)技能上都各有所長(zhǎng)、各有所短，技能大賽為大學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)互補(bǔ)的平臺(tái)，構(gòu)筑了一個(gè)資源共享的空間，培養(yǎng)了大學(xué)生之間的溝通能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。訓(xùn)練過程中免不了磕磕碰碰，十個(gè)人的意見不可能總是相同的，所以半個(gè)月下來，我們也有一些矛盾，需要我們冷靜思考，意見相左為了更加全面的考慮事情，做出最準(zhǔn)確地抉擇。所以技能大賽中我們所展現(xiàn)出來的不僅僅是個(gè)人的風(fēng)采，更加突顯了一個(gè)團(tuán)隊(duì)互助協(xié)作的精神風(fēng)貌。在比賽的過程中我們成長(zhǎng)了，考慮事情也更加全面周到了，思想也變得成熟了很多，我們不再是以個(gè)人利益為中心，而是更多的考慮到團(tuán)隊(duì)的利益，我們相信，只要大家共同努力，我們將會(huì)有意想不到的收獲。技能大賽提高了我們大學(xué)生的思考問題的高度，同時(shí)技能大賽還鍛煉了我們的心理素質(zhì)，競(jìng)賽是技能的比賽也是心理素質(zhì)的比賽，良好的心理素質(zhì)是我們比賽取得勝利的一個(gè)重要條件。周而復(fù)始的練習(xí)，讓人不免覺得煩躁，但是技能大賽使我們擁有了過硬的心理素質(zhì)，在競(jìng)賽中，我們擺正心態(tài)，集中精力，沉著應(yīng)戰(zhàn)，讓我們大學(xué)生的技術(shù)水平和心理素質(zhì)得到了穩(wěn)步提高。

總而言之，技能大賽打破了我們大學(xué)生局限于書本的學(xué)習(xí)模式，通過技能大賽，加強(qiáng)了大學(xué)生對(duì)專業(yè)技能的運(yùn)用，激發(fā)了大學(xué)生努力學(xué)習(xí)的精神，提高了大學(xué)生的心理素質(zhì)，有效的鍛煉了大學(xué)生的實(shí)踐能力。技能大賽成為大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要平臺(tái)和重要經(jīng)歷，使得大學(xué)生的創(chuàng)新能力在競(jìng)爭(zhēng)中得以提升。技能大賽的開展，有效的促進(jìn)和激發(fā)學(xué)生在技能大賽中的創(chuàng)新意識(shí)和能力，更加全面的提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]余雷影.傳承“星光”精神[J].成才與就業(yè)，2011（1）

[2]陳章達(dá).以技能大賽為載體全面提高高職高專學(xué)生綜合素質(zhì)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（2）

[3]查建中.試論職業(yè)學(xué)院技能大賽引發(fā)的思考[J].維普資訊網(wǎng)，職業(yè)技能教育，2009（21）

[4]薛艷茹.等.以學(xué)科競(jìng)賽為載體，提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的研究[J].科技信息，2011（36）

[5]王紫紅.等.職業(yè)技能大賽對(duì)高職學(xué)生的影響力分析[J].順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（9）