90后的群體抗爭

“為了什邡人民，我們可以犧牲，我們是90后。”

如果沒有這句響亮的口號，“什邡事件”也許只是中國萬千群體性事件中的普通一宗，但90后的涌現(xiàn)賦予了它標志性的意義。

抗議從網(wǎng)絡走向街頭

這場全國矚目的抗議事件針對的目標是一個即將上馬的“十二五發(fā)展規(guī)劃”重點項目。據(jù)官方宣傳，該項目投產(chǎn)后年銷售收入預計達500億元，利稅超過40億元，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展超過400億元，提供輔助就業(yè)機會近1.5萬個。

經(jīng)濟利益看起來十分誘人，但市民們并未覺得自己可以從中分得一杯羹。相反，環(huán)境風險引起世代生活在此的居民的擔憂。

反對之聲起源于網(wǎng)絡。

3月29日，宏達鉬銅項目的環(huán)評報告獲得國家環(huán)保部通過。隨后，有網(wǎng)友在QQ空間發(fā)表《什邡，不久的將來或是全球最大的癌癥縣》，矛頭直指該項目的環(huán)境污染問題。此后，鉬銅項目污染成為當?shù)鼐用耜P(guān)注的熱點，人們在QQ群、網(wǎng)絡論壇、貼吧、微博客上討論它的危害。

在不滿情緒數(shù)個月的醞釀過程中，最主要的參與者是當?shù)氐闹袑W生。“什邡沒有任何大學，最高的教育機構(gòu)是什邡中學，因此什邡中學的同學成為最熱血的呼吁者、參與者。”

6月29日，項目“偷偷地”舉行了奠基儀式。當日，通往奠基處的道路被管制，社會車輛無法出入。

積蓄的怒氣終于爆發(fā)。

7月1日，近萬人走上街頭示威。一開始“有許多非常年輕的學生到市委請愿”，“接著有許多家長也來到市委門口表達抗議”。有許多學生還拉著橫幅在街上游行，寫著：“還我新什邡”、“宏達鉬銅廠，滾出什邡”等口號。

市委外的一面墻上有人用粗體字寫著：“為了什邡人民，我們可以犧牲，我們是90后。”在一堆咒罵當?shù)毓賳T的涂鴉之中十分醒目。

為驅(qū)離游行隊伍，警方大舉出動，雙方一度發(fā)生激烈沖突，不少群眾受傷。從網(wǎng)絡上流傳的現(xiàn)場視頻可以看到，特警向人群發(fā)射了催淚彈和震爆彈。

直到7月3日，人群聚集仍在繼續(xù)，甚至有許多學生從鄰近的廣漢市趕來支援。

為什么是他們

縱觀整個事件，90后中學生的踴躍參與為項目停建起了關(guān)鍵性作用，而他們率先站出來的舉動更是贏得輿論廣泛贊揚。

意見領(lǐng)袖韓寒的博文寫到：“什邡有難，八方支援，年輕的90后很了不起……很多人都說因為汶川地震改變了對80后的看法，那什邡則讓很多人改變了對90后的看法。”

但公共輿論并非對90后一致叫好。《環(huán)球時報》在社論中對青年學生參與抗議活動的危險性發(fā)出了警告。文章以文化大革命中的紅衛(wèi)兵類比，表達對“革命”的擔憂：“他們沒有明確的政治利益訴求，也沒有穩(wěn)定的理念，很容易被成年人推著走，或者成為正確社會心理的表達，或者被帶往錯誤的方向。”“中學生的任務都是學習，不被鼓勵直接參與國家政治性事件。成年人利用未成年人實現(xiàn)政治目的是不道德的。號召中學生沖鋒陷陣，是革命的特征。”

盡管《環(huán)球時報》對90后的群體抗議投來的是警惕的眼神，但起碼也看到了新一批青年學子的政治能量。

四川新聞網(wǎng)甚至公開對網(wǎng)絡輿情做如此描述：“90后學生群體的表現(xiàn)越來越受到關(guān)注。輿論認為，90后這個群體潛在的、巨大的、不可控的力量，或?qū)⒃谥袊鐣\動中頻頻展現(xiàn)，這股中國民主運動的新生力量，通過什邡事件已然宣告登上了中國社運舞臺。”

90后“出人意料之舉”的另一面是社會對年輕一代的偏見。“溫室的花朵”、“非主流”、“草莓一族”、“精致的利己主義者”……這些當年對80后的標簽又被順移到更年輕的90后身上。

他們大多是獨生子女，享受著家人的寵愛，沉浸于物質(zhì)生活，只關(guān)心自己眼前的事，對社會的黑暗、公權(quán)力的兇殘、歷史的教訓都少有認識。社會幾乎認定他們是政治冷漠一代人。

但事實告訴人們，年輕人不簡單。

就像《環(huán)球時報》承認的：“他們思想尚不夠成熟，但熱情高，敏感度高，沒什么牽掛和社會壓力，因而無所畏懼，爆發(fā)力和沖擊力很強。”他們不像自己的父輩，有著經(jīng)濟壓力和家庭牽連，已經(jīng)習慣了忍耐和屈服，他們少一些顧忌和犬儒，多一些勇敢、率真和冒險精神。

除了這些每一代青年身上都擁有的共性，更為重要的是：他們生來就是互聯(lián)網(wǎng)時代之人，公民意識和社會擔當鼓舞著他們。

他們不再單純通過書本和長輩的灌輸來學習知識，他們有多樣化的信息渠道，他們幼稚而又成熟，崇拜偶像但卻不迷信權(quán)威，他們時常令家長感到笨拙和難堪，那些經(jīng)久流傳的說教和催人淚下的傳奇未必能打動他們。這并非冷漠，而是與生俱來的對思想獨立和自由的追求。

今年4月，江蘇省啟東市一位中學生在國旗下演講時，就將老師把過關(guān)的講稿偷梁換柱，即興發(fā)揮，慷慨激昂地批評起教育制度，讓老師們目瞪口呆。

在一部通過“雞零狗碎的小學破事兒”展示中國當代教育現(xiàn)狀的紀錄片《人間童話》中，鏡頭里的90后孩子與他們的前輩們接受著同樣的紅色政治教育，承受著老師們惡毒的批評甚至體罰，但他們卻能夠在班級“文明小標兵”的選舉中講出“他有想投誰就投誰的自由，他有自己的靈魂，而他的靈魂是自由的”這樣的豪言壯語來。

變化雖然緩慢，但總是存在于代際差別之中。

本欄目責任編輯：張郁(zhangytg@sina.com）