加強人文關(guān)懷，做好貧困生思想政治工作

【摘 要】高校貧困生是學(xué)生中的一個動態(tài)群體，他們有理想、有抱負，但又承受著巨大的壓力，雖然在國家資助政策的大力支持下，經(jīng)濟壓力得到了很大程度的緩解，但因貧困而引發(fā)的思想和心理問題仍然突出，因此，如何加強對貧困學(xué)生的人文關(guān)懷，做好他們的思想政治工作，需要高校思想政治工作者努力探索。

【關(guān)鍵詞】高校 特困生 心理健康 人文關(guān)懷

【中圖分類號】G641 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）23-0071-02

胡錦濤總書記在黨的十七大報告中提出“加強和改進思想政治工作，要注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，用正確方式處理人際關(guān)系。”據(jù)相關(guān)調(diào)查，特困生人數(shù)約占在校生總數(shù)的5%～7%，生理上已經(jīng)成熟的他們，心理活動卻處于一生中發(fā)展變化最為激烈的階段。“特困”的環(huán)境使特困生比同齡人更早地感悟了自立自強的深層內(nèi)涵，他們更懂得自尊自愛，在獨立、自主、判斷、適應(yīng)能力方面都顯優(yōu)勢；同時“特困”的環(huán)境又使他們的身心健康在一定程度上也受到了影響。自卑和抑郁是特困生心理問題的突出方面，由于經(jīng)濟上的重負導(dǎo)致心理上的負擔(dān)，加上遇到困難時不能較好地調(diào)整心態(tài)而造成自我否定，逐漸形成抑郁心理，缺乏年輕人的活力和朝氣。

一 貧困生存在的問題

大部分貧困學(xué)生能夠刻苦學(xué)習(xí)，并且其中相當(dāng)一部分同學(xué)能獲得獎學(xué)金，但仍有7%左右的特困生厭學(xué)，有考試不及格的現(xiàn)象。經(jīng)濟的困難使他們懂得只有發(fā)奮努力學(xué)習(xí)才可能徹底地改變自己的命運。但是，現(xiàn)實的難題又使他們長時間地處于心理緊張和焦慮的狀態(tài)；經(jīng)濟上的無法保證，導(dǎo)致了物質(zhì)生活的匱乏，使他們在身體上和心理上都受到很大的創(chuàng)傷。

特困生都有融入群體的強烈愿望，都希望得到周圍環(huán)境的支持，但卻不愿接受別人的同情和憐憫，在人際交往和群體活動中存在不同程度的困難。除人際交往問題之外，特困生的問題行為還有學(xué)習(xí)失敗、出走、曠課、偷竊等。據(jù)統(tǒng)計，因?qū)W業(yè)不良而留級、退學(xué)、結(jié)業(yè)的學(xué)生中，存在經(jīng)濟困難問題的學(xué)生比例明顯偏高。其他經(jīng)常無故曠課、出走、偷竊等情況也時有發(fā)生。

無疑，貧困給莘莘學(xué)子帶來了生活上的困難，但解除他們的“精神貧困”、安撫他們的心靈創(chuàng)傷卻更為重要。

人文關(guān)懷，是以尊重生命和維護健康為基礎(chǔ)的，尊重和保護人性和人權(quán)，細心的呵護人的生命和健康，維護人的獨立思想和人格，創(chuàng)造一切條件讓人活得有尊嚴。重視對高校貧困生的人文關(guān)懷，對促進貧困生的自身發(fā)展、完善高校思想政治教育、增強社會的和諧度具有重要的現(xiàn)實意義。

二 對貧困學(xué)生進行人文關(guān)懷的措施

1.掌握思想動態(tài)，促進自我完善

加強對貧困生的人文關(guān)懷要求我們首先要及時掌握貧困生的思想動態(tài)，全面準(zhǔn)確地掌握貧困生各方面的情況。新生入校后可以通過問卷、表格等方法掌握貧困生的基本情況，對家庭背景、思想狀況和學(xué)習(xí)情況等進行詳細記錄，并建立健全貧困生檔案。其次，要多深入貧困生的學(xué)習(xí)生活中，以“朋友”的態(tài)度和方式接觸他們，寬容、真誠、平等地和他們交流，傾聽他們的心聲，了解他們的思想和生活狀況，及時地給予引導(dǎo)、鼓勵和幫助，讓他們充分感受到集體的溫暖。與此同時，本著對貧困生人格與尊嚴的尊重，讓他們在平等的交流中獲取信息，在坦誠的討論中得到啟迪，在獨立的思考中有所提高，切實地體驗到積極主動參與的價值，懂得一個人的綜合素質(zhì)與能力的提高，只能靠自己的不懈努力去完成，進而自覺地進行自我完善。

2.解決心理問題，塑造健全人格

貧困生是大學(xué)生中的弱勢群體，是大學(xué)中心理障礙的高發(fā)人群，他們的心理健康教育更需要關(guān)注。在思想上，我們要充分認識心理咨詢對解決貧困生心理問題的重要性，依靠專門的心理咨詢機構(gòu)，配備專業(yè)的咨詢?nèi)藛T。在日常工作中定期開設(shè)心理咨詢課程和講座，開展系統(tǒng)的心理健康教育，著重幫助貧困生從道理上認識自身心理健康的重要性，掌握心理調(diào)試以及消除心理障礙的有效方法，完善個人品質(zhì)，有意識地培養(yǎng)自己健康的人格。要將團體輔導(dǎo)和個別心理咨詢相結(jié)合，通過組織團體輔導(dǎo)與行為訓(xùn)練來解決貧困大學(xué)生中存在的某些具有共性的心理障礙。通過個別心理咨詢引導(dǎo)他們樹立自信、建立積極的心理防衛(wèi)機制、鼓勵他們進行改善人際關(guān)系的嘗試、指導(dǎo)情緒調(diào)控等，以降低心理焦慮水平。在建立心理服務(wù)網(wǎng)站的同時，擴大心理咨詢隊伍，提高專業(yè)化水平。開展網(wǎng)上咨詢，旨在利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間使一些不愿拋頭露面、自尊心強的貧困學(xué)生能夠得到心理咨詢和心理解困。擴大專業(yè)隊伍，使從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員、班主任，也掌握心理咨詢的知識和有效方法，針對貧困生的心理問題，有效地開展工作。

3.關(guān)注交往需求，提高交往技能

貧困生有與人交往的欲望，但怕遭到同學(xué)的輕視和拒絕，而怯于參加集體和社交活動，不可避免地造成遠離集體，行為孤僻、冷漠，形成心理封閉，甚至導(dǎo)致信心喪失、自我否定、自我拒絕等自我意識的偏離。這就要求我們關(guān)注貧困大學(xué)生的交往動機，使對他們的教育從原有的“政治氛圍”向“情感氛圍”轉(zhuǎn)移，努力營造對貧困生理解、尊重、信任、關(guān)懷的和諧集體氛圍，使他們感受到集體大家庭的溫暖而健康愉快地成長。發(fā)揮學(xué)生黨組織和團組織、社團、班級、宿舍的積極作用，通過各種愛心活動，為學(xué)生營造一個團結(jié)友愛、相互關(guān)心、和諧融洽的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。鼓勵貧困大學(xué)生積極參加集體活動，以良好的心態(tài)面對同學(xué)，并注意發(fā)現(xiàn)和肯定他們純樸、上進、能吃苦的優(yōu)點，以增強他們的自信心，克服自卑、孤僻等消極心理，增進相互了解和理解，密切同學(xué)間的關(guān)系，幫助貧困生走出封閉，建立和諧的人際關(guān)系。

4.重視自我發(fā)展，樹立自立意識

積極對貧困生進行意志品質(zhì)教育。幫助貧困生正確、冷靜地分析困難，引導(dǎo)他們勇敢面對暫時的經(jīng)濟困難，讓他們意識到年輕時貧窮的經(jīng)歷是一種很好的歷練，從而在大學(xué)期間更應(yīng)該錘煉和提高自己，變壓力為動力，形成堅韌、樂觀的性格，樹立遠大的人生理想和正確的人生觀、價值觀和世界觀。

樹立優(yōu)秀貧困生的典型形象，通過他們的言傳身教和切身體會，讓其他同學(xué)加深對貧困的正面認識，以榜樣帶動人，以精神鼓舞人，營造“貧困中成長起來的優(yōu)秀大學(xué)生更光榮”的氛圍，通過這些典型的宣傳一方面激勵陷入困境的學(xué)生走出困境，同時引導(dǎo)貧困學(xué)生根據(jù)自己的客觀情況確定發(fā)展目標(biāo)。另外，通過開展豐富多彩的自強實踐活動，如科技創(chuàng)新、科技作品、學(xué)習(xí)競賽、論文等，使貧困學(xué)生通過自己的努力獲得成果，在獲得成果的過程中增強自信、自強、自立意識，從而不斷激發(fā)自己開拓進取、奮發(fā)向上。

高校貧困生是學(xué)生中的一個動態(tài)群體，是心靈特別敏感的群體，是特別需要關(guān)愛又易于自我封閉的群體，是承受巨大壓力而又有理想、有抱負的群體。因為貧困，他們肩負著家庭甚至幾代人的希望；因為貧困，他們的求學(xué)之路比常人艱辛；因為貧困，他們的內(nèi)心常常比較脆弱。因此，如何為這一特殊的群體創(chuàng)造條件和機遇，給他們的心靈撐起一片綠蔭，需要我們努力探索，細心的關(guān)愛和辛勤的澆灌。掌握特困家庭學(xué)生心理特征，做好調(diào)節(jié)工作，是一項偉大而艱巨的任務(wù)。倡導(dǎo)人文關(guān)懷，通過對貧困生的關(guān)愛、啟迪、扶持與引導(dǎo)，幫助他們找回自我，克服心理障礙，不畏艱難，勇敢面對困境，勤奮刻苦，提高自我素質(zhì)，學(xué)好本領(lǐng)，成為社會的棟梁之材。

參考文獻

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