淺析高校校園體育文化的構建

【摘 要】本研究通過文獻資料法、邏輯分析法，結合大學文化探討大學體育文化的構建，重點就大學體育文化的三個層面，即物質文化、制度文化、精神文化的構建進行了積極探索。

【關鍵詞】云南 高校 體育文化 構建

【中圖分類號】G807.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）23-0058-02

高等學校作為文化教育單位，它的一切物質的、精神的文化活動都包含于高校校園文化中。高校校園體育文化作為現代高等教育與現代體育兩大文化體系的交匯點，既是社會體育文化的重要組成部分，也是校園文化的重要內容和形式，在培養身心健康和具有創新精神和實踐能力的社會主義現代化合格人才中具有十分重要的作用。加強高校校園體育文化建設，對搶占高校思想政治教育陣地，打開大學校園的窗口，拓展體育教育的功能，推進高校校園精神文明建設，營造良好的校園文化氛圍以及全面推進素質教育具有積極的作用。

隨著素質教育的全面推進，學校體育工作更加科學、規范，體育場館、設施建設的速度也日益加快。隨著體育課程改革，學生體育活動日益活躍，運動訓練水平大幅度提高，體育師資隊伍建設得到加強，科研水平不斷提高。但是，高等學校體育工作仍然是高等教育中最為薄弱的環節之一。隨著高校擴招生，體育場地嚴重不足；校園體育文化建設已跟不上學校的發展。

大學體育文化，就是大學的師生在大學的環境中，通過體育教學、體育活動等過程，按照一定的秩序創造出來的“物質財富和精神財富的總和”。大學體育文化是一種具有深刻內涵和豐富外延的獨特的社會文化現象，它和校園德育、智育、美育文化等一起構成了大學文化群，又與競技運動文化、大眾體育文化組成了廣義的體育文化群。

一 大學體育物質文化建設

大學體育物質文化主要包括體育運動場地、體育場館等物質資源。大學體育活動主要通過體育場地器材得以開展，但受經費和其他問題的影響，體育場地和場館的建設力度一直都得不到加強。

地域的差異性以及辦學規模等因素制約了各地的大學物質文化建設。目前云南省整體經濟實力逐步增強，云南省有九所高校在呈貢建立新校區，體育物質資源以及建筑都是整體進行規劃，體育場館建設規模大型，氣勢磅礴，從而在大學的建筑物里獨樹一幟，具有較強的可識別性，然而在建設的初期就將體育場館定義為競技體育服務，忽視了絕大多數學生需要的是能夠進行體育學習、體育鍛煉、體育娛樂的場館和器材，特別是在新校區，周邊配套設施不完善，在學生無處可去的情況下，體育活動參與的熱情必然高漲，對體育場地、設施資源的需求較大。幾所三本院校搬遷到楊林職教園區，基礎設施還在建設中，體育場地設施嚴重不足，不能滿足學生的運動需求。場地設施的不足是目前大學體育物質文化建設的一個弊端。學校應從廣大學生的根本需求出發，建設符合學生體育鍛煉的體育場館，從而促進大學體育物質文化的整體發展。

二 大學體育制度文化建設

作為一種行為準則，制度在文化的建設中扮演著重要的角色。大學體育制度文化屬于中層部分，是指體育制度、章程和組織機構體系，是規范參與體育活動的師生和體育組織、設施等的行為方式部分，反映學校體育價值、體育精神、體育文化，是一種制約文件。

傳統的體育管理體制很難適應新時期大學體育的需要。目前的體育教學和體育活動的組織在很大程度上都停留于形式，沒有從根本上調動學生參與體育鍛煉的興趣和熱情，少數人難以帶動大部分學生積極參與體育運動。受傳統思想和文化的影響，考試依然是評價學生學業成績的重要手段和措施，制約了大學體育文化的建設。

大學體育文化活動的形式豐富多樣，應該讓大學生有更多的選擇，體育資源的不足讓體育活動的多樣性和選擇性得不到充分的體現。體育活動能否順利開展還受學校領導的支持度、學校制度、經費等因素的影響，這些都成為大學體育文化建設過程中必須要考慮的問題。部分學校的主管部門不重視體育活動給大學文化帶來的變化，影響了大學體育文化觀念在大學師生之間的轉變，從而導致缺失塑造大學體育文化的整體氛圍。

《國家學生體質健康標準》的出臺，對建設校園體育文化是一個依據，體育文化建設配合《標準》，會讓運動的形式和方法更具針對性?！秶覍W生體質健康標準》的出臺使學校相應規章制度體系更加完善。學校為保證體育文化建設有章可依，保障其有條不紊地進行學校領導和相關工作機構了加強認識與管理，讓《國家學生體質健康》測試從上到下保持積極的工作狀態，保障其順利開展，促進校園體育文化的建設。

學校還應加強大學社團建設，利用相應的規定來有效地管理社團建設。學生體育社團日益成為大學中具有重大影響力和凝聚力的群體。大學學生體育社團作為學生自我完善、自我發展的重要陣地，是體育課堂的重要補充形式，為學生發展體育技能提供了適宜的空間，為大學體育精神文化建設提供了合理的條件，已經呈現生機和存在價值。學生體育社團在大學生成長過程中扮演著重要角色。營造了濃厚的大學體育氛圍。團隊精神、創新精神和社交能力都在提升，促進了體育文化建設的發展。

三 大學體育精神文化構建

大學體育文化中的精神文化是大學體育文化中的隱形層次，處于核心地位，一個大學的體育文化建設能否成功很大程度上都取決于其精神文化建設。目前的大學體育精神文化

雖已經得到了越來越多的重視，其建設取得了長足的進步。體育意識的培養和體育精神在大學體育精神文化建設仍然是最薄弱的環節。

學生缺乏體育認識，整體體育意識不強，大學生對體育的認識還比較欠缺，于是對體育產生了很多誤解，認為體育活動會影響到學生的學習成績，不利于學生的發展。隨著社會的進步，雖然大家對體育的認識程度有所提高，但是還不能體會到體育內在的精神，缺乏體育鍛煉的意識。

體育教學中的教育的目的應該更注重體育精神的培養，提高大學生體育運動參與的熱情，在參與的過程中對大學生進行體育意識、體育觀念的培養。滿足大學生對體育課堂學習的熱情、課外體育活動參與的程度，提高大學體育文化整體氛圍，從而到豐富大學文化的目的。提煉精神文化，加強大學體育文化的深層建設。

四 結束語

當代校園體育文化在堅持具有中國特色的社會主義體育教育方向的同時，既要發展中華民族傳統的體育文化，又要引進國際先進的體育文化。樹立“健康第一”的教育指導思想， 在生理上、心理上和社會適應能力全面要求，并明確要求加強學生的心理健康教育和對社會的責任感，培養堅忍不拔的意志和艱苦奮斗的精神。校園體育文化的宗旨主要是培養學生體育精神、體育意識和體育技能，提高體育文化素養，增進學生身心健康，并在此宗旨指導下開展多種多樣的校園體育文化活動。

為完成未來體育教育的使命，加強校園體育文化建設，要發揮學校師生在校園體育文化建設中的主體作用，構建完善的校園體育文化體系。

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