科學普及\\提高科學素質和持續創新的互動關系

摘要：持續創新有賴于公眾科學素質的提高；公眾科學素質的提高，有賴于科學普及的質量和水平；要提高科學普及的水平，又賴于科技創新的成果能有效地轉化為科學知識、科學方法，進而提煉出科學精神。所以三者的互動關系是急待深入探討的一個具有戰略意義的課題。本文將著重研究科技館在推動三者互動中的作用，并提出建議。

關鍵詞：科學普及 科學素質 持續創新 科技館

中圖分類號:TM62文獻標識碼:A文章編號:1674-098X(2012)03(c)-0000-00

1 科學普及、提高公眾科學素質和持續創新的互動關系

科學普及是指采用公眾易于理解、接受和參與的方式，普及自然科學和社會科學知識，傳播科學思想，弘揚科學精神，倡導科學方法，推廣科學技術應用的活動。科學素質是指了解科學技術知識，掌握基本的科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具有一定的應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。持續創新是人的實踐行為，是人類對于發現的再創造。任何重大的技術創新都會引起創新群和一系列連續的創新，這就是持續創新過程。科學普及、提高公眾科學素質和持續創新三者之間存在著互動關系：持續創新有賴于公眾科學素質的提高；公眾科學素質的提高，有賴于科學普及的質量和水平；要提高科學普及的水平，又賴于科技創新的成果能有效地轉化為科學知識、科學方法，進而提煉出科學精神。

1.1 科學普及在提高科學素質中的作用

科學普及的目的是為了提高公眾科學素質。科學普及通過傳播科學知識、科學方法、科學精神、在提高公眾的科學素質中起到了重要作用：一、科學普及是將科研成果轉化為現實生產力的橋梁；二、科學普及可以吸引眾多青少年熱愛科學事業，為科研大軍培養雄厚的后備力量；三、科學普及可促使廣大公眾自覺地投身于科學事業之中，為科學技術的推廣應用培育肥沃的土壤；四、科學普及還有助于公眾樹立科學的生活方式和科學的世界觀，破除封建迷信、愚昧和偽科學。

1.2 科學素質的提高對推動持續創新的作用

創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。創新意味著改變；創新意味著付出；創新意味著風險。創新的特征決定了創新型人才的培育問題。形成一支德才兼備、素質優良的科技人才隊伍，必須以公眾科學素質的大幅度提高為基礎。沒有熱愛科學、關注科技、具有較高科學素質水平的公眾群體，就不會形成創新型人才輩出的大好局面，自主創新也就失去了源泉和動力。

1.3 將創新的成果提煉轉化為科學知識、科學方法和科學精神

創新成果轉化為科普資源，是科學技術轉化為科學普及的主要方式，是科學技術與提高公眾素質相結合的重要紐帶。科學技術普及到公眾生活中，讓公眾切身體會到高科技成果給生活帶來的便利和樂趣，激發公眾對科學的熱情，弘揚科學精神和科學思想，提高公眾素質，實現社會價值。

2 科技館在提高公眾科學素質中的作用

科技館作為社會文明進步的標志，是科普教育事業的重要基礎，在公眾科學素質建設中具有重要的作用。作為“國家科普能力建設”和“科普基礎設施工程”的重要內容，肩負著提高公眾科學素質，普及科學知識，弘揚科學精神，傳播科學思想和方法的重任。通過科普展覽、科普活動、學術交流等活動，激發和培養公眾科學興趣。

2.1 展示教育。 科技館以豐富多樣、生動形象的科技展品為載體，向公眾展示了科學技術進步及其對社會發展的作用。科技館的展品是開放式的，觀眾在參觀過程中，可以親自操作展品，這種新型的展示方式和教育手段對觀眾具有很強的吸引力，其演示的結果直觀、生動。

2.2 非正規教育。科技館教育和學校教育在環境、方法等方面都有不同，兩者可形成一種相互結合的關系。教師可以把課堂搬到科技館，使理論教學與活動教學結合，更好地培養學生觀察、分析和實際操作能力。如浙江省科技館“科技館進校園”活動，有效的實現了館校結合，同時開發科普資源包，實現資源共享。

2.3 科普、學術交流。科技館在促進社會公眾繼續教育方面也具有重要的作用。向社會熱點、焦點問題開展科普講堂，通過舉辦學術交流會、科普報告會等方式為社會公眾提供深入了解科學的機會，從而對提高公眾科學素質起到積極作用。

3 如何發揮科技館在推動三者互動中的作用

3.1 科技館科普教育全民化發展

科技館不僅是青少年普及科學知識的地方，也是成年人了解科學知識的好地方。為達到全民科普的目標需求，科技館應做好以下幾點：（1）展示主題和形式多元化。為了滿足各類人群的不同需求，科技館既要考慮展示主題、內容的科學性和體系的完整性，也要考慮各類人群的認知特點和興趣焦點。要在充分的公眾調研分析基礎上，針對不同的目標觀眾，設計不同的展示主題，運用不同的展示手段，吸引更廣泛的人群走進科技館。（2）著力引導公眾科學關注方向。科技館展示主題的設定則應該更多地貼近生活、聚焦于社會熱點和公眾關心的話題，成為公眾及時獲得權威科技信息的良好渠道。充分重視公眾的需求，在展覽的規劃設計、布展實施和管理服務中加以落實。（3）開展多樣化的科普活動，增加科技館的吸引力。科技館應以常設展覽教育作為主要功能的同時，豐富其他科普活動。

3.2 科技館應注重公眾科學素質的培養

科技館不僅僅要承擔科學普及的社會責任，還被賦予了培養公眾科學素質的社會職責。如何更好地普及科學知識，弘揚科學精神，傳播科學思想和方法，為培養創新型人才搭建良好平臺，是科技館目前需要思索探究的問題。科技館不應提倡灌輸式的講解，應強調公眾對科學的感性認識和自學能力，應該與每個人的生活走的很近，讓大家喜歡到科技館去了解生活中困惑但卻非常感興趣的話題。只有對科學產生了興趣，才能更好的理解科學。

3.3 構建科研成果轉化為科普資源的平臺

科技館要成為科研成果轉化為科普資源的橋梁和紐帶。創建交流平臺有兩種方式：一是科研成果轉化為科技展品。在高科技成果向民用的成熟商品轉化之前，我們完全有能力將高科技成果展示在人們面前，讓觀眾切身體會到高科技成果給生活帶來的便利和樂趣。由此，科技館體系有必要逐漸建立并日益完善高科技成果向科技展品轉化機制，讓科技展品引領時代潮流。二是構建交流平臺，科研機構、科學家通過演示和交流的方式，引導和激發公眾的科學興趣。德國重視向公眾普及最新的科學進展和發明。被譽為德國“最聰明之夜”的“科學長夜”每年都會舉辦，在此期間，科學家認真回答參觀者的提問，演示最新科學研究成果，激發參觀者的興趣，引導公眾進入科學的大門。

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