農村職業教育面臨的困惑

[摘要] 農村職業教育經過多年的不懈努力，獲得了一些成就和發展。但是，農村職業教育的發展在規模、教育體系、培養模式、畢業生就業等方面，都存在諸多問題。特別是近兩年來中等職業教育在校生人數，每年的招生人數都有明顯下滑，畢業生就業難的問題越來越突出。可以說，農村職業教育走到今天，正逐步進入保生存、發展難的困境。農村職業教育如何走出這一尷尬境地，尋求具有地方特色的辦學形式和辦學方向，是迫在眉睫的問題。本文就當前社會環境下農村職業教育面臨的困惑作個粗淺探討。

[關鍵字] 農村職業教育 中等職業教育 困惑

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X(2012)03(c)-0000-00

大力發展職業教育，是當前深入貫徹落實科學發展觀，加快轉變經濟發展方式的重要途徑。職業教育是培養各種復合型、實用型的技術工人，可以滿足企業對專業技能人才的需求。然而，隨著企業對務工人員需求的不斷擴大以及各類高等院校的招生規模擴大，農村職業教育的發展面臨著嚴重的考驗，集中體現在“三種困惑”，即“學歷思想，士途觀”造成的招生難的困惑；學生基礎差造成提高教育教學質量難的困惑；企業就業準入門檻低，不能為職業學生就業提供保障的困惑。

1“學歷思想，士途觀”造成的招生難的困惑

中國農村的文化傳統，深刻地決定著人們對教育類型的理解和選擇。我國作為發展中國家，實際上應強調學生教育的實用性和重視學生的德育建設，但是，以培養實用技術人才為目標的職業教育卻一向受到人們的鄙視。社會上人們的普遍觀點是“職業學校畢業生的社會地位低，收入也低”，認為“只有成績不好的人才去上職業學校”。加上這幾年全國擴大普通高校的招生規模，許多人認為只要能想辦法上高中，考大學就不再是難事。在這種思想鼓動下，再加上普通高中招生規模不斷擴大，私立高中不斷爭搶生源。直接造成職業學校特別是農村職業學校的招生困難。其次人們認為，學生受教育的目的是為了考大學、躍龍門，而不是為了掌握某些特定職業技能而進行訓練、學習；長期受“學歷思想，士途觀”的傳統觀念影響。況且當前，國家舉行的公務員考試制度，以及社會對于高學歷的追棒，也無形中推動了此類思想，使得多數人對中等職業教育——培養技術型勞動者的教育，存在藐視的心態，家長往往不太鼓勵學生就讀中等職業教育，從以上分析，改變社會上鄙視職業教育的傳統觀念不是一朝一夕的事，需要長久的努力，只有扭轉了“重學歷、輕技能”的傳統觀才可以使職業學校走出招生難的困惑。

2學生基礎差造成提高教育教學質量難的困惑

由于農村職業學校存在著招生困惑，造成農村職業學校的招生已經沒有入學的門檻，學校要生存，生源就是學校得以生存的前提條件。所以對生源無選擇的余地，只要想就讀職業學校就照單全收，甚至挖空心思想盡一切辦法去招生，每所職業學校都把招生工作為學校工作的重中之重，這也是無奈之舉。

但是最緊迫的事就是在招生工作結束后，如何讓在校學生學會并掌握一技之長，鞏固現有的招生成果。農村職業學校的學生大多學習基礎差、在校表現差、自律意識差、社會反響差，造成提高教學質量是職業學校教育工作中最大的“難點”，也是學校工作中貫徹始終的“難點”。在這個意義上講，提高教學質量是學校工作中永恒的主題。同時更應該依據社會和企業的需求，把學生培養、訓練成適應社會和符合企業崗位技能需求的合格畢業生。

3企業就業準入門檻低，不能為職業學生就業提供保障的困惑

我國經過幾十年來的發展，各項法規及政策都很完善，我國《勞動法》明確要求建立從業人員崗位培訓機制，并嚴格實施勞動力市場準入制，但是由于缺乏操作層面和政策的支撐，我國企業對勞動力就業準入制度執行普遍乏力，企業就業準入門檻低，用人單位招聘時第一個考慮的是企業用人成本，造成很多從未接受職業教育的廉價勞動力大量涌入第二、三產業，職業學校的學生就業受到很大的沖出，職業教育發展也受到挑戰。同時我國勞動力資源豐富，企業迫于成本壓力，也愿意選擇雇傭未受過職業教育的廉價勞動力，進而獲取較高的利潤空間。同時，在企業實踐工作中，也不注重對職工的教育和培訓，僅依靠老師傅對青年職工的幫帶，維持企業正常運轉。

在市場經濟條件下，用人單位和企業有著自主的選擇權力，必然對職業教育的投入缺乏動力，更不愿意分擔職業教育成本。同時，企業就業準入門檻低使大批預從業人員失去了接受職業教育獲得職業資格證書、技能等級證書的緊迫感。況且，沒有職業資格證就業人員與接受過職業教育的畢業生達到同工同酬，使許多農村家長和職業學校的學生認為送子女上職業學校沒有必要。就造成職業學校的招生越來越難，失去了學生入學的基本動力，故此，企業就業準入門檻低，不能為職業學生就業提供保障的困惑

參考文獻

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