讀“主題環(huán)創(chuàng)與區(qū)域材料相結(jié)合的研究”有感

特別喜歡齊豫那首《女人與小孩》。沒做媽媽之前，陶醉于齊豫女兒稚嫩的伴唱童聲。有了孩子之后，開始迷戀觸到心底的歌詞：“就這樣在她身邊陪她長(zhǎng)大，給她很多很多的愛，讓她擁有自己的靈和夢(mèng)，因?yàn)橐粋€(gè)小孩是一個(gè)神秘的存在。”

這天夜里，在這樣的歌聲中我閱讀了“主題環(huán)創(chuàng)與區(qū)域游戲相結(jié)合的研究”一文。讀后讓我首先想到的是：我們的環(huán)境和教育到底要給幼兒什么？通過環(huán)境與區(qū)域的結(jié)合發(fā)展幼兒的什么能力？文章中首先提出了綱要精神，其次是提煉出了在實(shí)際工作中存在的問題和困惑，再根據(jù)以上問題進(jìn)行了分析及措施的解決。通過學(xué)習(xí)，我首先清楚地肯定了自己的研究方向是可行的，而且在閱讀過程中我也不斷向自己發(fā)問：“我遇到過文章中所說的真問題了嗎？”“自己的研究可操作嗎？”回想過去的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)和自己孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，我越發(fā)覺得不能再靠自己的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)了，而是應(yīng)沉下心來靜靜地思考，走進(jìn)幼兒的世界，了解他們的喜好和特征，分析每個(gè)孩子的能力，體現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)，努力向研究型的老師邁進(jìn)。

我園的主題活動(dòng)都是根據(jù)自己班級(jí)出現(xiàn)的情況或要解決的問題所開展的。在三月份我班就結(jié)合“三八婦女節(jié)”展開了“親親一家人的”主題活動(dòng)。在活動(dòng)中我首先大膽利用墻面與人文環(huán)境的氛圍營造出了幼兒自主學(xué)習(xí)的空間，例如：我大膽地在“海寶的家”中創(chuàng)設(shè)了“媽媽的新衣角”，希望孩子能借以區(qū)域游戲材料來進(jìn)行角色扮演，豐富自己的已有經(jīng)驗(yàn)，并能達(dá)到運(yùn)用；我還大膽利用墻面資源，分成三個(gè)步驟來刺激幼兒在主題環(huán)創(chuàng)中與材料的互動(dòng)。例如：在我班主題墻面“我是小太陽”的板塊中，我先是提供了三種不同材質(zhì)的材料，讓嬰班幼兒試著摸摸說說，進(jìn)行感知學(xué)習(xí)，接著我激發(fā)幼兒大膽想象怎樣能讓我們的太陽發(fā)光發(fā)亮呢？于是，孩子們的雙手不停地抖動(dòng)著，我也就借著幼兒的這一興趣點(diǎn)和夸張的動(dòng)作開展了“手印畫”的游戲活動(dòng)，當(dāng)孩子們看著自己的小手圍繞在太陽的周圍閃閃亮?xí)r，臉上露出了得意且自信的笑容。為了更深地挖掘教育資源，我們又圍繞主題給孩子們提供了顏色豐富、易操作的皺紋紙，鼓勵(lì)孩子們嘗試著搓成小圓球加以裝飾，大大提高了幼兒的動(dòng)手能力，刺激了幼兒手部肌肉的訓(xùn)練。活動(dòng)中孩子們的參與性和自主性都體現(xiàn)明顯，也讓我對(duì)“在主題活動(dòng)中與區(qū)域材料相結(jié)合”有了更深的理解。這也是我在進(jìn)行第二板塊主題環(huán)創(chuàng)活動(dòng)的鋪墊和學(xué)習(xí)。在有了一些思考后，我再次嘗試著利用墻面與益智區(qū)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)了“毛毛蟲找好朋友”的主題墻。起初，我只是想讓幼兒通過操作、擺弄材料進(jìn)行圖形配對(duì)就行了，沒想到幼兒的興趣很濃厚，常常能看到他們?cè)趬咇v足玩耍的影子，于是我又積極調(diào)整墻面和操作材料，投放一些數(shù)字卡片，通過游戲的形式提高幼兒對(duì)數(shù)字的敏感度和點(diǎn)數(shù)的能力。通過觀察、調(diào)整、實(shí)踐和反思，孩子們的游戲能力不僅大大提高而且對(duì)主題活動(dòng)的內(nèi)容更感興趣，也有效地將兩者相結(jié)合，讓我嘗試了收獲的喜悅。

當(dāng)然，我們除了要明白環(huán)境不只是好看，還應(yīng)充分賦予它價(jià)值及教育意義，當(dāng)我們找到了好的切入口和突破的時(shí)候就貴在于適時(shí)地調(diào)整、提煉、反思。

有人問，2012年我們還有沒有未來。其實(shí)，我的目光不在于此，我在想，我們要給孩子一個(gè)什么樣的環(huán)境？什么樣的未來？因?yàn)樗麄兂砷L(zhǎng)的環(huán)境，影響著我們?nèi)祟惖奈磥怼?/p>

（作者單位 四川省成都市玉林實(shí)驗(yàn)幼兒園）