淺談幼兒園班級環境創設的有效性

摘 要：在新課程改革的背景之下，班級環境具有越來越高的教育價值，優越的環境不僅可以激發幼兒的思考能力，還可以對幼兒的行為進行有效規范與引導。以幼兒園班級環境創設為切入點，重點分析了創設良好的幼兒園班級環境要全面考慮其教育性與有效性，以實現所創設的環境與幼兒園教育的目標相契合。

關鍵詞：幼兒園；班級環境創設；有效性

幼兒園班級環境的創設是班級課程的重要組成部分。當前幼兒園班級環境創設是與其教學內容與教學目標相一致的，充分體現了實用性、時代性、趣味性、教育性以及參與性。全面促進幼兒的發展，多角度、全方位地為幼兒創設優越的學習環境，其具體作用有以下幾個方面：

一、幼兒園班級環境創設可以激勵幼兒的行為

班級環境的創設可以使幼兒在學習中形成一種奮發向上的精神，對于幼兒的學習起到了重要的推動作用。比如，幼兒在繪畫練習中，其繪畫作品展現出童真童趣，表達了他們自身的想法，幼兒教師將這些繪畫作品粘貼在教室之中，對教室進行美化，達到了出乎意料的效果。當幼兒看到自己的作品被展示，對其自身來說，是一種巨大的鼓勵，會讓他們感受到自身受到了尊重，增強了他們創作的信心和興趣。雖然幼兒之間在學習水平上呈現出差異性，但是教師應當努力創設班級環境，時刻把握一條重要原則，就是要讓每個幼兒可以在自身原有的基礎上獲得進步與發展，使其感受到成功的快樂與喜悅，進而使幼兒逐漸樹立起勇于挑戰、奮發向上的信心。另外，在幼兒園班級外的墻壁上設置作品欄，上面粘貼著每個幼兒的作品，他們對自己的每件作品都很滿意，作

品欄是幼兒展示自身能力的平臺，對其學習形成極大的激勵

作用。

二、幼兒園班級環境創設可以感染幼兒的情感

環境的創設能夠培養幼兒表現美、欣賞美與感受美的能力。

教師在尊重幼兒審美情趣的基礎上對環境進行美化可以使幼兒的情感受到感染。在幼兒園的環境布置中，每一個環節都與教育的主題緊密結合，教師在對幼兒進行教育的同時，又進行了相關的擴展，比如努力營造出具有藝術美、色彩美、造型美以及飽含童趣美的教學氛圍。在課堂中，充分讓幼兒們體會到創造美、表現美的樂趣，同時也讓他們感受到了合作的重要性與成功的喜悅。另外，幼兒園班級環境創設可以有效增強幼兒對大自然的認識與了解，培養了他們保護環境和美化環境的情感。比如說在幼兒園中構建自然角，在向陽處栽植一些諸如洋蔥、馬鈴薯、大蒜、蘿卜之類的植物，并制定相關制度，讓幼兒對這些植物進行輪流照顧和細致觀察。這就使幼兒掌握了大量有關植物的知識。因此，創設有效的班級環境具有重大的意義。

三、幼兒園班級環境創設可以使幼兒在活動中發揮自主創

造性

班級環境作為幼兒園教育的重要資源，被越來越多的教育者所重視。在新的歷史條件下，環境在教育中的價值更為突出。良好的環境不但能夠激發幼兒進行思考、規范幼兒行為，還能夠使幼兒在學習活動中更好地發揮自主創造性。學生在認識和理解水平不斷提升的基礎上，進行自主探索，因此，這需要幼兒園為學生搭建探索的平臺。區域活動就是一種很受歡迎的教育活動。幼兒在區域活動中可以更加充分地發揮學習、操作、感知的能力。在區域活動中，教師為幼兒營造出和諧快樂的學習氛圍，并為其提供合理的空間和豐富的材料，以供幼兒在學習活動中自由選擇材料。

幼兒會根據自身的想法投入實踐之中，而教師在這一過程中不需要對幼兒進行過多干涉，只需要在對其了解的基礎上，進行適度引導即可。只有這樣，方可使幼兒學得輕松，無論其能力強與弱、水平高與低，都會表現出相當高的熱情，在這種自主實踐活動中樹立創新意識與發揮創造性是十分必要的。

四、幼兒園班級環境創設可以啟發幼兒的智力

幼兒園班級環境創設應以培養幼兒的智力、激發幼兒的求知欲，進而增長幼兒各方面的能力為主。幼兒園各個班級要根據幼兒的認知水平、年齡特征與教育目標。創設內容豐富的墻面主題欄，這些主題可以是慶祝節日的，也可以是愛家鄉、愛祖國的，此外，也可以是反映四季變化的主題等。例如，一些幼兒園在班級環境創設中采用綠色環保的主題，包括《五彩的花朵》《鳥兒的窩》

《清澈的小河》等內容。這些豐富的內容強烈地吸引了幼兒，使他們在潛移默化中受到了教育。并且在班級環境創設之中，通過讓幼兒參與其中，培養了他們的動手能力、語言表達能力，他們在此過程中進行探究和交流，激發了其學習的興趣。

總之，在創設幼兒園班級環境的過程中，要充分考慮到它的教育性以及有效性。努力創設一種與幼兒園教育目標相協調的環境，而對于幼兒教師而言，不僅要善于創設班級環境，更要對此環境進行有效利用，以促使幼兒健康全面的發展。

參考文獻：

[1]王榮.談幼兒園班級環境的布置[J].中國校外教育：基教版，2011（11）：142.

[2]高美華.淺析幼兒園班級環境創設的有效性[J].素質教育論壇，2010（6）：85.

（作者單位 浙江省諸暨市榮懷福田幼兒園）