略談高中政治教學心得

政治者，各學科知識之領袖，社會精英之指南，世間之道本，百姓之法源，超萬有而獨尊，歷百代而超然。教學以來，不怠精進，孜孜追求，傾渴翹冀，無時無刻，沈念于懷，今略談如下，禱盼對同仁教學有所增益，則至為欣悅。

一、創設友愛、融洽的師生關系

政治教育的過程，是教師與學生之間一種雙向情感交流的過程。所以教師要愛護學生，真誠地對待每一個學生，多鼓勵、少批評，尤其是對待學困生更應如此，多與他們談心、交朋友，與學生建立相互尊重、互相信賴的平等師生關系，達到以情激情、以情育情之目的，讓學生在輕松、愉快的氣氛中學習，變“要我學”為“我要學”，從而激起學生學習政治的積極性，在聽課過程中，才能全神貫注，聽得投入、學得扎實，同時智力得到發展，能力也得到進一步提升。

二、巧妙設疑、制造懸念

“學起于思，思源于疑。”疑問是思維的火種，思維以疑問為起點，巧妙設疑是調動學生學習興趣，使學生樂學的重要手段。教師可以根據教材內容的不同，設置一些精巧別致的問題，做到層層深入，環環相扣，引導學生討論，在討論中注意培養和提高學生的知識、能力，使學生的知識、能力及思想得到升華和發展，迸發其創造的火花。

三、引導學生認識政治學習的重要性

只有對學科重視，才會認真對待這門學科。舉個例子說明政治學習的重要性：有個大學生，成績優秀，畢業后刻苦努力，身居高位，成績昭然，由于不關心政治，沒有認識到政治的重要性，思想逐步腐化，最后墮落成一個貪污巨額公款的犯罪分子，鋃鐺入獄，追悔莫及，落了個家破人亡。我語重心長地說：“毛主席指出：‘沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂’。你們看，學習政治課重要不重要啊？”同學們異口同聲：“重！——要！——”我隨即播放了找到的視頻材料，場景十分感染人，足以撥動學生們的心弦，同學們深有感觸，認識到了政治的重要性。

四、使用思維導圖，發展互動學習，張揚個性，挖掘潛能，因材施教

在政治學習過程中，由于這個學科的特性，教師更要注重營造平等自由、民主和諧的學習氛圍，首先，畫思維導圖，充分調動起學生學習的主觀能動性，學生的創造天賦會隨之產生，這樣，學生就成為學習的主人——每個人都有每個人的學習方法，每個人都有每個人對知識的理解，只有讓他們成為學習的主人，他們才能夠繪制出個性鮮明的思維導圖，只有這樣，對知識的理解才能夠加深，對知識的掌握才能夠強化，學生的學習才擁有更多的自由發揮的空間，惟有如此，學生們才能夠感受到學習政治的快樂，才能夠正確地認識到學習政治的意義。在整個學習過程中，教師充分在正面給予引導，協助學生解決在學習過程中的難題；師生之間就思維導圖能夠進行及時交流，感受思維導圖帶來的便利，

體會繪制思維導圖的興奮，達到教學相長的目的。

在展示思維導圖時，學生的知識構建方式、對課程的理解、認識的深淺、分析的正誤、個人的喜惡、對問題的看法、處理問題的方法，可以說，在老師的眼中一目了然。教師就可以因材施教，對不同的學生給予不同的指導，提升學習的效率，關注每一個層次的學生，揚長避短，去粗取精，鼓勵落后的、激勵前進的，讓他們共同茁壯成長。

綜上所述，政治教學方法多得不勝枚舉，關鍵是耐心體會，常常總結，此外，要洞察學生、教師、家長這三大主體，教師要及時地聯系家長，鼓勵家長多多地贊美學生的優點，注意三大主體的和諧。還有，教師要抓住機會，發現每一個學生的長處，耐心地聽取每個學生的心聲，做學生們最知心的朋友，幫助學生學好政治，形成正確的人生觀，養成優秀的品質。

（作者單位 江蘇省淮安市楚州中學）