讓化學(xué)課堂活起來(lái)

摘 要：在新課改下，化學(xué)課堂逐漸從“師講生聽(tīng)”的模式轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃宰灾鲗W(xué)習(xí)，教師角色也逐漸從權(quán)威轉(zhuǎn)向課堂的組織者和學(xué)生的引導(dǎo)者，沉寂的課堂開(kāi)始有了活力。要讓化學(xué)課堂真正活起來(lái)，還得在課堂教學(xué)中真正突出學(xué)生這一主體方可。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；課堂教學(xué)；學(xué)生

教學(xué)所要做的就是通過(guò)教師的組織和引導(dǎo)而讓學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)而有所收獲、有所發(fā)展，因此，學(xué)生就應(yīng)該是課堂的主體。那么，在課堂學(xué)習(xí)中，課堂就應(yīng)該是學(xué)生的，自主權(quán)也應(yīng)該是學(xué)生的，學(xué)習(xí)不是痛苦的過(guò)程，而是一個(gè)不斷探索和體驗(yàn)的過(guò)程，課堂應(yīng)該是快樂(lè)的。

一、把課堂還給學(xué)生

課堂的主體是學(xué)生，課堂應(yīng)該屬于學(xué)生。在學(xué)生剛剛接觸化學(xué)課的時(shí)候，一方面對(duì)化學(xué)充滿了好奇，但又害怕學(xué)不好，為此，在第一節(jié)課堂教學(xué)中，教師先問(wèn)：“什么是化學(xué)？”學(xué)生有的從教材中選擇了原文來(lái)回答，有的則不知所措?？粗蠹颐悦５臉幼?，教師讓學(xué)生先看教師的一個(gè)小魔術(shù)，接著拿出一張紙，在上面滴上課前準(zhǔn)備好的溶液（白磷溶于二硫化碳），然后掛在鐵架臺(tái)上，隨后教師擺出發(fā)功姿勢(shì)，不一會(huì)兒，紙張燃燒起來(lái)。頓時(shí)，整個(gè)課堂沸騰了。教師再讓學(xué)生們?nèi)ヌ骄俊笆裁词腔瘜W(xué)”，學(xué)生顯出了較大的興趣，課堂探究更加主動(dòng)。這只是其中一個(gè)小案例，從這里不難看出，如果課堂中教師能做好引導(dǎo)，讓學(xué)生去自主探索，這樣的課堂才會(huì)更有活力。

二、把自主權(quán)還給學(xué)生

學(xué)習(xí)過(guò)程不是一個(gè)被動(dòng)地接受過(guò)程，而是一個(gè)自主探索構(gòu)建的過(guò)程，要讓學(xué)生充分地參與到課堂探究中，就必須把自主權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生大膽提問(wèn)、大膽質(zhì)疑、主動(dòng)探究、主動(dòng)交流，這樣的課堂才是發(fā)展的課堂。如，在“金屬的物理性質(zhì)”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生將常見(jiàn)金屬的形式以調(diào)查的形式展開(kāi)，再讓學(xué)生扮演炊具推銷員，結(jié)果，學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)了金屬的性質(zhì)。整個(gè)課堂活躍而有收獲，在教師的引導(dǎo)下，性質(zhì)掌握了，學(xué)生學(xué)得高興，學(xué)有所獲，學(xué)有所用。

三、把快樂(lè)帶給學(xué)生

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師為何又要禁錮住學(xué)生的手腳呢？為何我們不能讓學(xué)生當(dāng)一個(gè)小記者、一個(gè)小助手、一個(gè)小實(shí)驗(yàn)員，讓他們?cè)趧?dòng)手中去探索、去實(shí)踐，在合作中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，在教師的引導(dǎo)下去分析問(wèn)題，解決問(wèn)題呢？學(xué)空氣污染就以學(xué)校周圍空氣污染調(diào)查開(kāi)始，學(xué)甲醇就從白酒研究起，這樣的化學(xué)才會(huì)讓學(xué)生從生活中去感受化學(xué)，在利用化學(xué)知識(shí)來(lái)分析生活現(xiàn)象，解決生活問(wèn)題中獲得快樂(lè)。化學(xué)并不是一門高深莫測(cè)的學(xué)科，相反是以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生為主體的實(shí)踐性學(xué)科，在初中化學(xué)中，要激活化學(xué)課堂，必須樹(shù)立學(xué)生本位意識(shí)，讓學(xué)生充分參與其中。

參考文獻(xiàn)：

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[2]梁紹佳.如何讓化學(xué)課堂活起來(lái)[J].珠江教育論壇，2011（3）.

（作者單位 吉林省長(zhǎng)白山保護(hù)開(kāi)發(fā)區(qū)池南區(qū)九年

制學(xué)校）