規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提升學(xué)生學(xué)力

我校承擔(dān)的《學(xué)生良好學(xué)力的養(yǎng)成教育研究》課題研究，主要從影響學(xué)力因素調(diào)查和對策等方面進(jìn)行研究，著力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生作業(yè)是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的必要環(huán)節(jié)。作業(yè)的規(guī)范程度是影響學(xué)生學(xué)力高低的重要因素之一。合理規(guī)范的作業(yè)是知識向能力轉(zhuǎn)化的必然過程，是學(xué)生知識內(nèi)化的一種手段。規(guī)范的作業(yè)不但能提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能給學(xué)生帶來成就感、自信心。所以，我從規(guī)范學(xué)生作業(yè)方面做了大量的工作，并取得了一定的成效，

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、規(guī)范作業(yè)書寫

潦草作業(yè)的真正原因不在作業(yè)本上而是在學(xué)生的心里。只要有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，每個學(xué)生都能夠?qū)懗鲆环菡麧嵉淖鳂I(yè)。所以，我動員每一個學(xué)生先端正作業(yè)書寫的態(tài)度，認(rèn)識到工整地書寫作業(yè)是學(xué)生好素質(zhì)、好習(xí)慣的集中體現(xiàn)。規(guī)定作業(yè)書寫不得亂涂亂抹，字跡不得隨便改動，寫字要三思而后行。如果沒有把握，先在練習(xí)本上打好草稿，再謄寫到作業(yè)本上。學(xué)生本人要把作業(yè)當(dāng)作心靈軌跡的記錄，要用心書寫每一個字符，字斟句酌、精益求精。老師要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)要重寫。習(xí)慣成自然，堅持一段時間再看作業(yè)書寫質(zhì)量有了明顯的提高。

二、規(guī)范解題步驟

良好的學(xué)力還體現(xiàn)在作業(yè)的解題步驟是否規(guī)范上。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，我從學(xué)生解決問題的分析綜合能力入手，加強(qiáng)邏輯思維的訓(xùn)練，力爭書寫步驟合情合理。鼓勵學(xué)生作業(yè)既要大膽?yīng)毩⑺伎迹忠x準(zhǔn)時機(jī)合作交流，力求一題多解，優(yōu)化解題思路，把最佳答案寫到作業(yè)本上，將規(guī)范的作業(yè)做到極致。如時間允許，老師要多鼓勵學(xué)生將典型題目在黑板上演示，集中修改，達(dá)到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)后供全班同學(xué)模仿。要求做到書寫格式規(guī)范、思路清晰、卷面整潔。

答案要求準(zhǔn)確、簡潔、全面，注意到結(jié)果的驗證取舍，又注意到答案的完整。解題步驟做到清楚、詳略得當(dāng)、言必有據(jù)，規(guī)范使用符號語言。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生的思維能力就會有很大的提高。當(dāng)然要成為習(xí)慣還要持之以恒。

三、養(yǎng)成檢查驗證的好習(xí)慣

追求完美是理想，合理面對失誤才是根本。當(dāng)解答完成時要讓學(xué)生自覺形成一種檢查驗證的好習(xí)慣。一要檢查計算方面的對錯，二要檢查解出的答案是否符合題意。檢驗要在作答之前，檢查要在交作業(yè)之前。力求多一道環(huán)節(jié)確保答案正確、合理、規(guī)范。

出現(xiàn)錯誤之后，學(xué)生要認(rèn)真對待錯誤。建立錯題集，分析錯因，糾正錯誤，寫出規(guī)范答案。還可以找一個同類的題目強(qiáng)化訓(xùn)練、舉一反三、觸類旁通，效果會更好。糾錯、改錯是規(guī)范作業(yè)的有機(jī)組成部分。

四、堅持作業(yè)評語導(dǎo)引

對待學(xué)生的進(jìn)步，教師要用發(fā)現(xiàn)的眼光及時鼓勵表揚(yáng)，作業(yè)評語就發(fā)揮了催化劑的作用。教師要及時肯定學(xué)生的付出和進(jìn)步，寫一些激勵的話語讓學(xué)生保持已有成績和鼓足繼續(xù)改進(jìn)的勇氣。教師也可以細(xì)批詳改，加以溝通。教師在學(xué)生作業(yè)上的付出是事半功倍的。總之，教師要發(fā)揮評語對學(xué)生作業(yè)的主導(dǎo)作用。

規(guī)范作業(yè)需要教師主導(dǎo)，學(xué)生用功，兩者缺一不可。規(guī)范作業(yè)是一個長期的工作，需要教師和學(xué)生共同加強(qiáng)認(rèn)識，貴在方法科學(xué)，堅持不懈，這樣學(xué)生作業(yè)質(zhì)量一定會步步提高。

（作者單位 山東省惠民縣石廟鎮(zhèn)第一中學(xué)）