依托學科競賽，培養創新人才

摘 要：培養創新型人才是學校教育的重要任務，而當前很多學校不但沒有培養創新人才的意識，甚至做出很多有意或無意的事情來抑制學生的創新思想。作為其中非高考科目的信息技術學科來說，由于應試教育的弱化，沒有引起學生、學校、家長和社會的關注，反而為創新人才的培養提供了土壤，特別是信息技術學科競賽在培養和提高學生的創新思維、創新能力、團隊合作精神、解決實際問題和實踐動手能力中具有極為重要的作用。

關鍵詞：信息技術；學科競賽；創新人才

培養創新型人才是學校教育的重要任務，所謂創新型人才，就是具有創新意識、創新精神、創新能力并能夠取得創新成果的特殊人才。在大學，創新型人才主要有學術型知識創新人才和應用型技術創新人才，其中本科院校以培養應用型人才為主，重在培養學生的創新思維和實踐能力，大學生學科競賽是整合課內外實踐教育教學的重要環節，是培養學生創新精神和動手能力的有效載體，對培養和提高學生的創新思維、創新能力、團隊合作精神、解決實際問題和實踐動手能力具有極為重要的作用。當然，培養創新人才不僅僅是大學的主要任務，作為和大學銜接最為緊密的中學也要具備培養創新人才的意識，勇于承擔培養創新人才的重任。而當前中學的實際狀況并非如此，由于家長、學校、社會等片面追求高考的升學率，很多學校不但沒有培養創新人才的意識，甚至做出很多有意或無意的事情來抑制學生的創新思想，而作為其中非高考科目的信息技術學科來說，由于應試教學的弱化，沒有引起學生、學校、家長和社會的重點關注，反而為創新人才的培養提供了土壤，特別是信息技術學科的競賽更是為學生的創新思維發展提供了一個廣闊的天地。

近日，筆者有幸參加了由上海交通大學與Google公司合作舉辦的首屆針對中學信息類教師的師資培訓班，通過為期四天的學習，筆者覺得對計算機學科領域的認識、計算機學科的發展以及在探索、引導和培養優秀中學生投身計算機領域方面都取得了較大的收獲，特別是上海交通大學在依托學科競賽，培養創新人才方面取得的卓越成就對筆者的觸動很大。

一、學科競賽為培養創新型人才搭建了一個較好的平臺

就計算機學科而言，在大學有ACM競賽。ACM競賽于1970年開始由美國計算機協會舉辦，該協會同時也是圖靈獎頒發和組織單位。大學的ACM競賽1996年才引入中國大陸，雖然起步晚，但中國內陸的學生在ACM競賽中進步很快，到目前為止，大陸的高校已經四次取得了全球的總冠軍。而在中學，則有和大學ACM競賽相銜接的全國青少年信息學奧林匹克競賽，旨在向那些在中學階段學習的青少年普及計算機科學知識；給學校的信息技術教育課程提供動力和新的思路；給那些有才華的學生提供相互交流和學習的機會；通過競賽和相關的活動培養和選拔優秀的計算機人才。中學信息學競賽的目的是在更高層次上推動計算機的普及，任何有條件和有興趣的個人，都可以在業余時間自愿參加。所以，無論是大學的ACM競賽還是中學的信息學奧林匹克競賽，它們都為創新型人才的培養搭建了一個很好的平臺。因為，通過這樣的一些活動，首先可以在中學階段培養學生學習計算機的興趣，使得他們對信息技術的一些本質和核心的東西有更多的了解，提高他們創造性地運用程序設計知識解決實際問題的能力。而到了大學，他們就有了學習計算機的動力。從而通過這樣的一些競賽活動，學生能夠學會主動地學習，用心享受競賽的全過程。

此外，通過這樣的一些活動，還可以培養學生良好的學習習慣、團隊精神、穩定的心理素質。ACM競賽為學生創造了一個團隊合作的平臺，以三人為一組。在競賽中，每組要發揚團隊精神，當隊友遇到一個瓶頸時，同組其他同學能夠鼓勵對方，幫助共同解決問題，只有這樣才能使ACM隊伍走向更高的成就。而在信息學競賽中選手難免會承受心理上的壓力，這時如何能使自己的心情平靜下來，承受來自各方的壓力就變得尤為重要，而通過這樣的比賽之后，學生就很容易在面對各種壓力時能保持一個平穩的心態。所有這些素質，對他們今后的工作和生活都會產生比較深遠的影響。

總之，通過這些競賽，就是要讓學生有思考、判斷、觀察，并且能做出有影響力的事情，從而讓他們具備未來成為科學家的一些基本素質。

二、優秀的人才應該參與到科學研究、科技創新中來

眾所周知，在近幾年高考中，金融、貿易是許多優秀學生的首選，而在每年各種各樣的考試中，我們也都知道公務員考試是難度最大、競爭最激烈的，有時一個職位甚至會有上千人參與競爭。相反，對社會發展做出重大推動作用的基礎學科卻缺乏對優秀學生的吸引力，能創造社會財富、推動社會發展的創業型職位也缺少對優秀大學生的吸引力。就計算機學科而言，通過本次的學習，本人更加深刻地認識到培養優秀學生首先要培養他們的遠大志向和社會擔當的個人品質，教會學生發現、參與研究計算機在日常生活中的應用，因為社會的進步和發展需要這樣的人才，我們當前還處在這樣的一個信息社會，人和人之間要進行大量的信息交換，而且隨著信息社會的發展，計算機進入大數據和云計算時代，對于這些大數據如何分析和處理、存儲和交換都需要優秀的科技人才投入進來。社會、企業、大學、中學應該搭建好平臺吸引這些優秀的人才參與到科學研究、科技創新中來。

就計算機領域而言，比如，筆者本次參觀的Google中國上海公司，他們為員工的工作、學習、生活方面都提供了一個良好的環境。在公司里除了有良好的工作環境之外，一些健身、娛樂隨處可見：在上班時間，Google員工可隨時到食堂就餐，食品種類也豐富多樣；在Google的辦公大樓，我們還隨處可見白色書寫板，其目的就是方便員工隨時記下各種新創意，正如帶領我們參觀的Google工程師所說：“你坐在辦公室時，靈感并不一定會來；或許就在你走動時，靈感就會如期而至?！?/p>

為了吸引優秀的中學生到上海交大來學習，交大也做了很多努力，比如成立于十年前的上海交大ACM班，在這個班級里很多學生都是上海交大的特招生，為了培養這批優秀的學生，上海交大從人才的選拔、老師的配備等方面都做了精心的安排，比如，每年交大都會為優秀的學生提供特別錄取的通道，在每年的全國青少年信息學競賽現場也都會錄取一些優秀的中學生。老師則由圖靈獎獲得者、康奈爾大學教授John Hopcroft領銜的國際知名教授組成講席教授團共同執教與指導，正是基于這樣的原因，交大的ACM班才續寫了一個又一個的傳奇。除了三次問鼎ACM全球總冠軍，他們還在國際會議和期刊上發表了百余篇學術論文，兩次榮獲國家級教學成果二等獎。其實，除了上海交大為這些優秀的學生搭建平臺以外，當前很多的優秀大學也通過各種方法來吸引這些優秀的學生，為他們的發展提供一個良好的平臺。例如，在近日的全國青少年信息學競賽期間，有北大、清華等近20所國內著名高校舉辦現場招生宣講會，從而為這些優秀學生的發展解決了很多后顧之憂。

當然，這些優秀學生直接進入清華大學、北京大學、上海交大等深造，學生的發展還遠沒有結束，大學畢業后，你們可能還將選擇出國留學，取得學位，進而參加工作。但是通過這樣的一些競賽活動，他們具備了現代創新人才的基本素質。如果加上后期的

艱苦創業，相信在不久的將來，我們也完全可以出現一批像比爾·蓋茨、喬布斯那樣的青年才俊，像林納斯·托瓦茲那樣的優秀IT

人才。

（作者單位 江蘇省淮陰中學）