為學生開啟通往成功的大門

緊張而激烈的班主任“國培”即將落下帷幕，酸甜苦辣嘗過后，我卻更堅定了研修的決心。在這個日漸寒冷的深秋，我的心是火熱 的。我相信我寫下的不僅是一份總結，更是一份宣言。她將開啟我今后更為堅實的研修之路，她將照亮我今后更為燦爛的班主任工作。深夜的燈會伴我長明，安靜的夜里回蕩著我敲擊鍵盤的嗒嗒聲，一幕幕場景在文字里流淌，一個個音符在我心中奏響。我喜愛我的生活，我熱愛我的工作。現在我將從三個方面進行總結。

一、發展方向小結：立志做一名不斷學習、持續發展的學習型班主任

這是我在研修預熱階段聆聽《做一個幸福的班主任》的報告時就已經產生的感慨。我感慨自己井底之蛙一樣的眼界，我感慨自己困鳥出籠一樣的欣喜，我感慨自己獲得的“有朋自遠方來”一樣的心靈慰藉。開玩笑的說，研修網上“名師到處跑，鮮花隨意采”，心中感慨化為一個字——美啊！一時間，我感覺像劉姥姥走進了大觀園，處處美不勝收，樣樣精彩紛呈，既新鮮又實用，茅塞開了又開，各種知識理念應接不暇。腦海里充斥著八個字：學無止境，學海無涯。小到一日常規，大到一年規劃，從遲到、早退、聽課、作業，到班干部選拔、班風建設、同學矛盾、師生矛盾、厭學、早戀、總結、計劃……“凡所應有，無所不有”。而且可借鑒，可操作，可點醒。一朵朵智慧的火花，一幕幕鮮活的案例，一個個感人的場面，我則一次次感慨：班主任應該這樣當！要想知道班主任該如何當，就需要不斷去學習。以前不學習，可以給自己找借口，說找不到地方；可以說想問的無人解答，想做的無處借鑒。

二、過往工作小結

研修教給我很多東西，但我更看重的是研修過程中獲得的思考與啟迪，更看重是在這種啟迪中對自己東西的梳理和總結。在研修過程中，我的腦海曾經多次閃爍著如群星一樣的感悟，像水中爭先冒起的五彩肥皂泡，又像一個個被點燃的煙花，接連升入高空，綻放出剎那又永恒的美麗。那感覺很美。

雖然我尚有很多東西需要學習，或許我離優秀還有一段距離，但我一直自認是一個有心人，常思考，常總結，于是多年來也有了一些有事實支撐心得、體會和經過實踐檢驗的具體做法。現總結如下，希望大家多多批評指正。

1.牢記“理念和思想是行動的先導”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”可見思考能力是為人師基本素質。班主任思考什么？放在首位的就應該是管理的理念，管理的思想。如果把教育孩子當成一場曠日持久的戰爭，那么“料敵先機”“謀定而后動”就是思考的化身，而“民心所向”“戰爭是政治的延續”就是理念和思想力量的明證。也許在教育的初期理念和思想的作用不太明顯，但是他們是一個方向問題，越到后面越重要。隨著教育的深入，他們的作用將無可替代，他們直接決定了教育的層次。

2.看待學生，不分成績好壞，只看努力與否

什么樣的學生是好學生？努力的，堅持的，勤奮的，就是好學生。好比兩個人捐款，百萬富翁捐了一萬元，萬元戶捐了五千元，誰更有愛心，誰更慷慨呢？我想應該是后者。看待學生也應該如此。這樣不僅能給后進生以信心與肯定，也能防止優秀生的驕傲與自滿，對形成勤奮好學、團結共進的良好班風，更是舉足輕重。

3.集中精力做好一件事的習慣

導致學生學習不好的原因有很多種，但學生學習好的原因里卻有一個共同點——注意力集中。應該說注意力集中是提高效率的根本保障。心理學研究表明，人的注意力越集中，大腦皮層越活躍，越興奮，記憶越深刻。名言也有“成功在于專注”。學習中褒揚此點的詞語更是比比皆是，如心無旁騖，專心致志，全神貫注，全心投入，雷打不動等等，都說明了培養學生專注習慣的重要性。

三、錯誤犯下后責任需分擔時，要學會多找自己的錯誤

1.嘗試關心每一個學生

愛是教育的主旋律，是教育的所有內容的核心，也是對教師師德的重要要求。可是愛一個學生很容易，愛所有學生真的很難。我們的愛更多的時候像銀行的存款，給這個多一點，就給那個少一點。我希望自己的愛像井里的水，付出再多，不見減少。我常告誡自己，每個學生都是唯一，每個學生都是未來，小心“教鞭下的瓦特”，小心“呵斥下愛因斯坦”。多一點耐心，多一點熱心，多一點理解，多一點鼓勵，多一點問候，多一點微笑，總之：要學會關心每一個學生。

2.多給學生留一次機會

給別人留機會，就是給自己留機會。我的理念是：只要不是明知故犯，皆留機會，不予處理。

3.教給學生正確使用我應該和我喜歡

現在的孩子，由于生活水平的普遍提高和獨生子女的增多，大多嬌生慣養，任性、自私，凡事以自我為中心——潛意識里埋下了“我喜歡干什么就干什么，我不喜歡干誰也管不了”的錯誤種子。可生活中更多的不是我喜歡，而是我應該。不是你喜歡學習你才學習，是你應該學習你才學習；不是你喜歡勞動你才勞動，是你應該勞動你就勞動；不是你喜歡老師你才尊師，是你應該尊師你才尊師；不是你喜歡做作業才做作業，而是應該做作業就去認真做。諸如此類，不勝枚舉。在這里，我喜歡代表的是任性、自私，我應該代表的是責任和承擔。這是我教育的出發點。

其他還有很多重要總結，如凡事皆有因的理念，沖動是魔鬼的教訓，學生有要求解釋的權利，注重學生學習習慣的養成和品質的培養，充分發揮勞動的教育作用，注重班級文化建設對學生潛移默化的熏陶作用，嚴厲與慈愛同行，學會微笑，主動打招呼，展開多種形式的交流，班干部的選拔和培養要有目標有計劃，把握好師生之間的關系等等，不再展開論述。