試論大學(xué)體育教育管理與改革途徑

摘要：隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的大學(xué)體育教育管理模式已經(jīng)不再適應(yīng)時代發(fā)展的需要。因而對大學(xué)體育教育管理進(jìn)行改革就顯得尤為重要?；诖耍P者將本本文命名為《試論大學(xué)體育教育管理與改革途徑》。分別從大學(xué)體育教育管理內(nèi)容、管理的必然性以及管理改革途徑三個方面進(jìn)行了探討，最后對全文進(jìn)行了總結(jié)。旨在與同行進(jìn)行業(yè)務(wù)交流，不斷提高大學(xué)體育教育管理水平，促進(jìn)大學(xué)體育教育事業(yè)發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多的體育人才而不懈努力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育教育管理 內(nèi)容 必然性 改革途徑

加強大學(xué)體育教育管理，不僅是達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)的必經(jīng)之路，也是健全大學(xué)生身體素質(zhì)，為國家培養(yǎng)現(xiàn)代新型人才的重要戰(zhàn)略決策。因而在改革過程中必須結(jié)合管理內(nèi)容和存在的不足針對性的進(jìn)行，這樣才能從根本上確保改革的有效性。以下筆者結(jié)合自身工作實踐，作出以下幾點分析與探討。

一、大學(xué)體育教育管理內(nèi)容概述

大學(xué)體育教育和大學(xué)體育教學(xué)有著一定的區(qū)別和聯(lián)系，體育教育是上位概念，是以宏觀角度來講的，對大學(xué)的體育工作具有全局性的指導(dǎo)意義，而體育教學(xué)是下位概念，是從微觀角度來講的，主要是單一性的體育課程教學(xué)工作的指導(dǎo)，因而大學(xué)體育教育管理內(nèi)容在既要包括對體育教育專業(yè)的教學(xué)計劃、教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)檔案、教學(xué)設(shè)施等方面的管理，又要包括體育場館設(shè)施的管理、學(xué)生健康的管理、學(xué)生的課余鍛煉、校園體育文化的建設(shè)、業(yè)余競賽活動的開展等，才能全面構(gòu)成大學(xué)體育教育管理內(nèi)容。

二、大學(xué)體育教育管理改革的必然性分析

加強大學(xué)體育管理改革是提高大學(xué)體育教育管理水平的主要途徑，因而我們必須分析大學(xué)體育教育管理的必然性。

（一）時代發(fā)展的需要必須對大學(xué)現(xiàn)有體育教育管理制度進(jìn)行改革

計劃經(jīng)濟(jì)時代的大學(xué)體育管理制度雖然對有限資源配置進(jìn)行了合理優(yōu)化，也為國家培養(yǎng)了大量的人才，但是屬于這個計劃經(jīng)濟(jì)時代的終結(jié)和市場經(jīng)濟(jì)時代的到來，尤其是我國進(jìn)入WTO以來，大學(xué)的人才培養(yǎng)模式已不再適應(yīng)時代發(fā)展的需要，對于各類人才個性化的發(fā)展帶來極大的不利，加上當(dāng)代大學(xué)生價值觀和人生觀的多樣性，廣大學(xué)生家長望子成龍、望女成鳳心切，都給大學(xué)教育管理工作提出了更加高的要求。體育教育管理作為大學(xué)教育管理的主要內(nèi)容之一，對當(dāng)前的大學(xué)體育教育管理制度改革將是未來發(fā)展的必然趨勢，時代發(fā)展的需要必須對大學(xué)現(xiàn)有體育教育管理制度進(jìn)行改革。

（二）當(dāng)代大學(xué)生個性化特點必然需要體育教育管理者提高自身的專業(yè)水平

當(dāng)代大學(xué)生大都為90后，90后的時代個性特征鮮明，加上大學(xué)生來源廣泛，不管是生活習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)文化，還是在學(xué)生身體特征與文化素質(zhì)方面都具有一定的差異性，而這些差異性會伴隨學(xué)生的整個大學(xué)學(xué)習(xí)過程甚至終身，對學(xué)生世界觀和人生觀的確立都會產(chǎn)生一些影響，各種壓力也會隨著學(xué)生年齡增長而增加。因而作為大學(xué)體育管理者必須著力提高自身的專業(yè)水平，針對學(xué)生個性特點和市場對人才的需要針對性的提高自身的管理水平，也是對大學(xué)體育教育管理的改革必然性的重要體現(xiàn)。

（三）“規(guī)模效應(yīng)”的影響必然要求學(xué)校對現(xiàn)有的體育教育管理模式進(jìn)行改革

當(dāng)前，每年大學(xué)生新生的入學(xué)率正逐年緩步上升，由此而形成的規(guī)模效應(yīng)，使得學(xué)校的各項管理工作都必須進(jìn)行改革，加上信息時代的到來，人們生活水平的提高，學(xué)生花費大量的時間暢游在網(wǎng)絡(luò)世界之中，學(xué)生參與體育鍛煉實踐就相應(yīng)變少，身體素質(zhì)逐漸下降。尤其是當(dāng)前“擇校熱”的存在，很多學(xué)校的學(xué)生人數(shù)形成鮮明的對比，而一些學(xué)校由于師資力量和場地設(shè)施的缺乏使得當(dāng)前的體育教育管理水平低下，因而必須對當(dāng)前體育教育管理模式進(jìn)行改革，從各方面應(yīng)對規(guī)模效應(yīng)帶來的各種負(fù)面影響，采取積極性的針對措施，才能將體育教育管理水平提升一個新的臺階。

三、試論大學(xué)體育教育管理與改革途徑

（一）堅持以人為本開展大學(xué)體育教育管理與改革

開展大學(xué)體育教育管理與改革工作的根本前提就是堅持以人為本。在大學(xué)體育教育管理與改革過程中，應(yīng)在大學(xué)體育教育管理工作中著力培養(yǎng)學(xué)生的自我自主學(xué)習(xí)練習(xí)能力，健全學(xué)生的身體素質(zhì)，將終身教育思想融入整個大學(xué)體育教育工作之中，以新課改理念為指導(dǎo)，以市場需求為導(dǎo)向，始終堅持可持續(xù)發(fā)展對現(xiàn)有的體育教育管理制度和管理模式進(jìn)行改革，使學(xué)生在校期間打下健康身心基礎(chǔ)，從而加強自身畢業(yè)后的繼續(xù)鍛煉和培育，這是因為大學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，不僅要將學(xué)生培養(yǎng)高知識的人才，還培養(yǎng)其具備受用終身體育能力和體育素養(yǎng)，也是當(dāng)前我國大學(xué)體育教育管理與改革的重要方向。

（二）不斷優(yōu)化大學(xué)體育教育管理體制

大學(xué)體育教育的當(dāng)務(wù)之急是要改變現(xiàn)行管理體制，盡快將真正具有教學(xué)研究、健身指導(dǎo)、健康管理能力的眾多體育教師納入管理隊伍，對體育教育的全過程實施管理、監(jiān)控；并在我國各大學(xué)推行體育課程教學(xué)與體育輔導(dǎo)員、體育指導(dǎo)員三結(jié)合的管理體制，使高校體育工作隊伍既能承擔(dān)教學(xué)、科研任務(wù)，又能很好地組織、指導(dǎo)學(xué)生的課外運動健身與競賽，還能對學(xué)生的健康發(fā)展實施具體管理。

（三）保障教師權(quán)益，著力提高其專業(yè)技術(shù)水平

作為學(xué)校應(yīng)打破現(xiàn)有體育教育部門專一和專任的人事建制，使一批責(zé)任心強的體育教師成為高校體育運動委員會的兼職工作人員。在充分保障其應(yīng)有權(quán)利的前提下，賦予他們較大的權(quán)力與責(zé)任，負(fù)責(zé)管理學(xué)生的體質(zhì)健康發(fā)展檔案，策劃并實施組織各類體育活動的開展。讓學(xué)校有限的體育師資得到充分利用，體育教師既是課上傳授專業(yè)知識的導(dǎo)師，又是學(xué)生進(jìn)行課外運動健身的指導(dǎo)員，還是學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的管理員。

四、結(jié)語

總之，探討大學(xué)體育教育管理與改革途徑具有十分重要的意義。作為大學(xué)體育教育管理工作者，應(yīng)結(jié)合大學(xué)體育教育管理內(nèi)容和改革的必然性，堅持以人為本開展大學(xué)體育教育管理與改革，并對大學(xué)體育教育管理體制不斷優(yōu)化，在自身權(quán)益得到充分保障的同時著力提高自身的專業(yè)技術(shù)水平，以提高體育教育管理水平，助推我國教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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