初中化學教學中學生學習興趣培養之我見

摘要：初中化學是學生啟蒙階段的化學學習。在這個階段的學習中，對學生學習化學的興趣、愛好的培養是十分重要的。一旦學生在學習中產生了濃厚的興趣和愛好，那將是推動學生勤奮學習的一種無形動力，甚至在莫定學生學好化學的終生志愿上起到重要的作用。

關鍵詞：初中化學 學習興趣 培養

在教學中，要注童培養學生學習化學的興趣和愛好，可從以下幾個方面去努力。

一、重視緒言課教學

緒言課是初三學生學習化學的第一課。就學生的年齡特征來講，他們學好化學的動機在很大成分上是滿足好奇心和興趣為主的，因此，上好了這一課將會使學生產生一個具有良好的學習動機的開端，將會激發學生學習化學興趣，豐富學生的想象力，培養學生的求知欲，讓學生從學習化學的一開始就出現一個愛好化學課的良好勢頭。要達到這樣的目的，首先，突出化學所研究的對象。從在千變萬化的物質世界中，鐵礦石為什么能提煉成鋼鐵，而鋼鐵又可能變成鐵銹，煤能燃燒，而鋼鐵是否可以燃燒等有趣的化學現象著手。讓學生對化學所研究的對象產生興趣。其次，認真做好四個演示實驗，讓學生對物質變化的各種現象產生好奇心和求知欲。再次，突出學習化學的重要性。學習化學，了解化學變化的原理，可以明白生活和生產中的一些化學現象，并且控制化學變化，向其有利于人類的方向發展。如：懂得了燃燒原理，就可以使燃燒充分，節省燃料以及如何防火、滅火等。學習化學，既可以提煉出自然界原來存在的物質，如從石油中提煉汽油、煤油、柴油等。也可以制作出自然界中原來并不存在的物質，如以煤為原料，可以制作出炸藥、染料、消毒劑、殺蟲劑、藥品等。學習化學，還可以幫助人們研究新材料（如納米材料）、研究新能源（如核能），研究新生命現象（如合成蛋白質）以及防止環境污染、促進農業增產、人體健康等等。并把上述的舉例具體化到與工業、農業、環境衛生、國防科技、時代發展、醫藥衛生等各個方面緊密聯系，不能分離，特別是要把學習化學的重要性提高到社會發展的高度來認識，即當今社會各國發展的雄辯事實證明，哪個國家的化學研究水平高，這個國家就發達，就富強。反之就落后、貧窮。最后，在給學生指出學習方法后，還要給學生卸好思想包袱，因為在此之前，可能已有不少學生一概而論地從社會的各個方面接受了要學好化學，則數學基礎知識要好的觀點，從而在思想上已經產生了畏懼感，對此，教師要及時給學生卸下這個包袱，使之愉快學習，輕松學習。即讓學生明白，化學學習中所涉及的數學知識并不高深，特別是計算部分的比例并不大等。

二、重視化學實驗

化學是一門以實驗為基礎的自然學科，在中學階段的化學實驗，不僅是學生的學習目的，也是一種學習手段。同時通過化學實驗可以激發學生的學習興趣。因此，不做實驗或少做實驗，都是無助于教學的，我們在化學教學中要重視化學實驗。首先，重視教師演示實驗。實驗前教師一定要有充分的準備，實驗技術、演示過程和結果，一定要做到無懈可擊，防止對學生產生不良影響。并在實驗中隨時抓住時機，把學生對實驗的興趣、求知欲引導到持續、主動的軌道來。其次，重視學生實驗。一定要讓學生在實驗前有充分的準備，在學生弄清實驗目的、實驗用品、實驗步驟和安全要求的基礎上，盡最大可能讓每個學生自己動手操作，并獲得成功，讓學生享受到成功的喜悅，好奇心理得到滿足，從而產生興趣。再次要重視家庭實驗和研究性學習。教師對這部分內容一定要嚴格要求，加強指導，因為這類實驗簡單，容易獲得成功而產生興趣，同時又將所學知識向課外延伸。

三、興趣的培養要隨時與教學活動有機地緒合起來

因為人的需要是在不斷地發生變化，因而人的興趣也會不斷地產生和發展，并不斷地豐富起來。因此在我們的整個化學教學活動中，隨時應注意學生學習興趣的培養。要達到這一目的，首先，教師要很好地發掘教材內容，激發學生的學習興趣。如講到空氣污染、水資源污染時，引導學生去分析當地的空氣、水源的污染情況如何，污染源在哪里，怎樣治理等。又如在講到純堿內容時，可以通過侯德榜潛心研究制堿技術，發明了侯氏制堿法，打破了帝國主義對制堿技術的壟斷這一歷史事實，激發學生向侯德榜學習的激情而產生學習興趣。其次，重視知識傳授的趣味性和規律性。如在化合價學習時，可將常見元素的化合價編成順口溜讓學生記憶。又如，學到鹽的溶解性時，找出鹽的溶解性規律讓學生掌握等。再次，教師要加強新知識的學習，隨時了解化學領域的重大發明、發現以及新信息，并結合教學內容及時向學生予以報道，從而激發學生的學習興趣。如：研究發現，鋁元素能損害人的腦細胞。因此世界衛生組織規定，每人每日對鋁元素的攝入量應控制在0.004g以下。而油條是中國人的食品之一。100g油條中約含0.33g明礬[KAI（SO4）2·12H2O]，故我們應慎食油條。

四、重視教材中選學內容和閱讀內容的學習

現行初三教材中安排了較大量的選學內容和閱讀內容，這些內容是教材的一個有機組成部分。其內容大致可以分為兩大類，一是古代的重大發明、發現，二是當今社會的熱門話題。這些內容都與人類的生產發展密切相關。因此重視這部分內容的學習，不但讓學生了解了不少知識，更主要的是從不同的方面激發學生的學習興趣。如：學了選學內容《黑火藥》一文后，學生會為我國古代的這一偉大發明而感到自豪和驕傲的。并對黑火藥的成分感興趣。又如，學生學了閱讀內容《氫能源》一文后，會使學生認識到，H2作為燃料有許多其他燃料所不及的優點。首先，石油、煤、天然氣等資源是有限的，而H2可以用水作原料來制取，有極其廣泛的來源。其次，H2燒后放出的熱量大，是同等質量汽油的三倍。再次是H2燃燒的最大優點是它燃燒后的產物是水，不污染環境。但是發展H能源要解決如何廉價，大量地制備以及如何安全貯存運輸等問題。而這些問題的解決，會使學生產生學習興趣。

五、開展課外活動和有關的知識講座

課外活動的開展主要以學生的趣味性為主。如：讓學生找學習規律，解決習題中的問題找化學與其他學科之間的聯系，猜謎語等。在進行知識講座上，要密切結合社會的熱門話題。如：環境保護、化學與國防、化學與人類健康、化學與時代發展等來進行，效果會更好。

六、在化學的各種教學活動中，充分利用現代信息技術

教師在化學教學中，不管是在知識傳授課、實驗課或知識講座中，均應盡量用上現代信息技術。因為這樣可以形象地展示所學的素材，以及自已動手制作的課件，充分利用動畫效果，既增強了教學的直觀性，弱化了時空的限制和語言的描述，又大大節省了時間，同時又激發了學生的學習興趣。

此外，教師的教育教學藝術、人格魅力的影響等也會對學生的學習興趣產生影響。因此教師要加強修養，給學生以良好的影響。