數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革探微

一、老師要明確的教育目標(biāo)

1、教育觀念決定著教師的教育行為。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新的速度在加快，人們已經(jīng)沒有辦法掌握所有的知識(shí)。學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)時(shí)代，學(xué)會(huì)終生學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。每位數(shù)學(xué)教師應(yīng)該明白自己的任務(wù)、明確自身的責(zé)任。在教學(xué)中，既要讓學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、樹立學(xué)習(xí)信心，受到思想品德教育。要把培養(yǎng)高素質(zhì)的人才當(dāng)己任；先育人后教書、邊教書邊育人。這樣，教師就會(huì)從培養(yǎng)人才的角度來上好每—節(jié)課了。如果有了這種新的教育觀，就不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生學(xué)不好而發(fā)脾氣；就不會(huì)非得為追求形式的完美而設(shè)計(jì)課堂教學(xué)；就不會(huì)在課堂教學(xué)中讓學(xué)生為教師服務(wù)；就不會(huì)只是為了答好試卷而教學(xué)。

2、堅(jiān)定信心，永不放棄。課程改革絕不僅僅是換一本教材，它是一種教育思想的更新，是一種包含新的教育理念的實(shí)踐。課程改革要求教師不能僅僅成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者，更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者，所以積極參與新課程改革是我們每—位教師的責(zé)任和義務(wù)。從思想上重視，從行動(dòng)上落實(shí)，積極參加新課程的培訓(xùn)，圍繞新理念去組織教學(xué)，圍繞新教法，新學(xué)法去實(shí)踐新課程。只要堅(jiān)定信心，永不放棄，新課程的理論方法一定會(huì)在教師們的心中扎下根來，新的教育質(zhì)量觀也會(huì)成為教師追尋的目標(biāo)。新課改以來，很多教師也在實(shí)踐新課改，并把新理念落實(shí)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，也取得了一定的成績。

二、認(rèn)真把握，注重提高

1、精心設(shè)計(jì)探究活動(dòng)。教師在教學(xué)過程中必須為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)提供一定的學(xué)習(xí)材料，這有利于開發(fā)學(xué)生的潛能，滿足不同層次學(xué)生的心理需求，還可創(chuàng)設(shè)更多思考與探究的空間。促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。

2、留給學(xué)生一定的探究時(shí)間和空間。教學(xué)中，不少教師在安排學(xué)生探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)時(shí)，不是給的時(shí)間不夠，就是走過場(chǎng)，體現(xiàn)不了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。教師要為學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)提供充足的時(shí)間保障。

3、機(jī)敏靈活，調(diào)控有度。在學(xué)生探究學(xué)習(xí)時(shí)，教師不能不管，而應(yīng)該做到機(jī)敏觀察，靈活調(diào)控。使學(xué)生圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)而探究學(xué)習(xí)；首先，教師要及時(shí)調(diào)控自己的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。在討論中，學(xué)生極易出現(xiàn)各種情緒，有時(shí)甚至影響紀(jì)律，讓他們發(fā)自內(nèi)心地參與教學(xué)活動(dòng)，并尋求有效的方法，保持良好的情緒狀態(tài)。

三、落實(shí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元，評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心，正確運(yùn)用評(píng)價(jià)，落實(shí)評(píng)價(jià)，才能真正發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教育發(fā)展的促進(jìn)作用。

“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)。”當(dāng)今的新課程課堂教學(xué)改革也不例外，任何一堂課，當(dāng)你課后反思的時(shí)候，總會(huì)有一些不足和遺憾，然而，恰恰是這些不足和遺憾，才會(huì)促使你的教學(xué)藝術(shù)水平得到不斷提升。