中學生作文中存在的問題及策略淺析

摘要：提到作文，教師發愁，深感棘手；學生犯難，甚覺無味。學生在作文時抓耳撓腮，東拼西湊，假話成堆、套話連篇，言之無物，離題千里，有真情實感的東西如鳳毛麟角，多數學生消極應付。學生要寫好作文，就要圍繞一個明確的中心，選取生活中的亮點，通過藝術的加工，再現在別人面前，對別人有所啟發和教育。

關鍵詞：作文 問題 策略

《語文新課程標準》明確提出：“能具體明確、文從字順地表達自己的意思，能根據日常的需要，運用常見的表達方式寫作。”這是寫作要求，也是老師衡量學生作文水平高低的標準。在新課程改革背景下，學生如何寫出文質兼美、富有個性的作文，是語文教學的重要課題。

一、仔細審題

審題是作文的第一步，而且是文章成敗的關鍵性的一步。審題就是要通過分析和解讀題目內容，領會題目大意，明確寫作的目的和要求。對題目的含義理解不準；感情色彩把握不當；或者沒有緊扣題目和中心的寫作意識，寫到哪里算到哪，也不管是否符合主旨的需要。這樣很容易出現行文離題的問題。如果“下筆萬言，離題千里”，那么寫的再多也只是廢品。

學生審題要通過對作文題目的思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點，明確立意，并確定文章的體裁。對于話題作文，也就是自命題作文，題目要顯眼。常見方法有：

1、添加要素，大題小做。話題作文開放性和自由度高，我們有些同學很難駕馭，添加一些限制詞，有意識地縮小范圍，選擇某個小的角度來反映比較深刻的主題，以小見大，使內容更具體，題意更鮮明。選擇材料時要“小”，要典型，要與“大題”有密切的聯系，并且選擇自己十分熟悉的、感受最深的、最容易駕馭的小材料。

2、對有些題目，要發掘隱含著另一層意思，要善于聯想和想象，運用象征、比喻等手法將題目意思引申。如《路》、《腳印》等。“路”不僅僅指腳下的道路，更應該指“成長的歷程”；“腳印”不僅僅指地上的腳印，更應該指“人生的足跡”。

3、對“小”題必須打開思維，管中窺豹，寫出大氣超凡的文章，要挖掘“小題”中的“大”思想、“深”內涵。如《一份答卷》這樣的小題，我們不能只想到考試時的答卷，還要想到生活中的“答卷”，對某次艱苦經歷所完成的答卷，在嚴峻考驗面前所做出的表現，在誘惑面前所提交的答卷等。

4、有些作文題看起來很熟悉，但正由于太熟悉、太容易寫，才會掉以輕心，才會容易走向平庸和雷同。對熟悉的題目要拋開常規思維套路，獨辟蹊徑，做到“人無我有，人有我新”，這樣寫出來的文章才能給人以耳目一新的感受。如《我的老師》。

二、立意要新

寫文章總是有一定的目的，它往往是作者用客觀的態度，去審視、認識、分析這個世界后，從生活中獲得本質的東西和自己的感受。借此來影響、教育和感染讀者。立意，就是確定文章的主題。也就是我們為什么要寫這篇文章，寫這篇文章的目的。明確了寫這篇文章的目的，我們在選材，布局，語言的選擇，感情的傾向上才有方向性。如果寫作目的不能通過文章表達出來，讀者看了文章，不明白到底想說什么，到底要告訴什么？那么這篇文章的主題就不明確。通常作文要反映時代精神，展示時代特點，時代風貌。符合當今社會公德和時代精神。如提倡以人為本、愛國守法、誠信、環境保護、無私奉獻、敬業、自強、與時俱進等等。把自己的筆和時代緊緊聯結在一起，主題才有價值，文章才會有新意。針對人們習慣了的事物、思想、理念，從新的角度要能提出新的看法和見解。以新眼光、新觀念來分析事物，評價事物。

三、語句要通暢、內容要具體

語句通順，可以說是一篇文章的第一要素。文是寫給讀者看的，不是寫給自己看的。如果語句通順了，讀者看起來舒服，然后就會不自覺去關注你文的內容，如果內容也很吸引人，邏輯關系強，讀者看起來就流暢，就是一種美得享受。

學生作文常常為了湊字數而絞盡腦汁，搜腸刮肚，好不容易湊滿了字數，卻落得個內容平淡，沒抓住主題。主要原因是學生寫作功底有限，只有字數達到要求，才有可能把一件事講述清楚，一個道理闡釋明白。把內容寫具體了，字數的問題也就迎刃而解了。要把內容寫具體，在寫作文之前，就要認真想一想，多問，怎么說的，怎么想的，怎么做的。可以把一個場面或片段分解成幾個部分，把人物的行動分解成若干動作，對每個部分、每個動作都作出描寫，然后按照一定的順序連接起來，可以使描寫變得具體生動。要學會依據一定的順序，從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等不同的方面進行描寫，使文章有聲有色、有情有景。發揮想象，恰當地添加動作、表情神態、語言、心理等描寫，用恰當的修辭，為文章添彩，運用名言警句，時尚語言，為文章增色。這樣內容就具體充實。

四、謀篇要巧

1、開頭要吸引人。開頭切忌寫病句、錯別字，直接影響閱讀者情緒，切忌講些無關緊要、偏離題意的話，要盡快入題，吸引讀者。可以巧設懸念，以發人深思，可以引用詩詞，使詩情洋溢，可以講述故事，引人入勝，可以引用名言，使文采斐然，還可以蘊含哲理，耐人尋味等等，開頭要起到統領全篇、點明題旨、先聲奪人的功效，以提起讀者興趣。

2、結尾要簡潔有力。對于文章的結尾，也應該精心設計。結尾時，通常或呼應開頭（或題目），使首尾一貫，或畫龍點睛使主題升華，或卒章顯志，點明主題，或留有余地，令人回味。

3、內容要充實。就是言之有物，持之有據，用足夠的高質量的材料突出文章的主題。寫記敘文，人物和事件實在；寫議論文，論據典型充分。與“充實”對立的則是假大空、捏造事實、無病呻吟、夸大其詞、無的放矢。材料的組合與搭配，既有典型性，又有全面性，才能既充足，又無堆砌之嫌從而能充分有力地再現事物，展示特點，表現主題。

寫作時，還應該做到外表美。力求書寫工整，字跡美觀，段落勻稱，卷面整潔，不涂涂改改，選準詞語，標點符號也要斟酌使用。這樣整潔、美觀的作文，才能得到教師的青睞和好評。