要重視培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。這就是說(shuō)：習(xí)慣可以決定一個(gè)人一生的命運(yùn)。所以我們有必要讓每個(gè)孩子從小養(yǎng)成許多好的習(xí)慣。

1、培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣究竟有什么重要性呢？

常言說(shuō)：積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣貫穿于人的生活的方方面面，決定孩子的命運(yùn)：一個(gè)學(xué)生如果生活、衛(wèi)生習(xí)慣好，就有益于身體健康成長(zhǎng)；文明禮貌習(xí)慣好，品德就優(yōu)良；學(xué)習(xí)習(xí)慣好，定能取得好的學(xué)業(yè)成績(jī)。習(xí)慣對(duì)人的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。如果是好習(xí)慣，則會(huì)終生受益；反之，就會(huì)在不知不覺中害你一輩子。

當(dāng)孩子已經(jīng)形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來(lái)就難多了。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成正比的。凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成績(jī)忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。心理學(xué)家王極盛訪談過(guò)200多名高考狀元，他總結(jié)這些狀元們的秘訣，就是他們都有優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以說(shuō)，教育孩子的第一責(zé)任就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣關(guān)鍵在于什么呢？

培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，關(guān)鍵在于了解孩子，從小培養(yǎng)。不了解孩子，教育就無(wú)從談起。作為父母，應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通，知道孩子在想什么，在干什么。當(dāng)孩子做出一些成人難以理解的事情時(shí)，父母不是當(dāng)即質(zhì)問(wèn)或訓(xùn)斥，而是平心靜氣地從孩子的角度出發(fā)思考一下：孩子為什么要這么做？經(jīng)過(guò)這樣的思考，父母就容易了解孩子，就能慢慢地幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、有的父母認(rèn)為孩子還小，或者目前培養(yǎng)習(xí)慣還早，也有的父母對(duì)孩子管得很寬很細(xì)，怎么看呢？

這樣的想法和做法，從根本上說(shuō)，都是忽略了兒童的接受能力。這樣做，要么過(guò)度保護(hù)孩子，要么過(guò)于死板地要求孩子，一方面可能使孩子受到過(guò)分的限制，使孩子的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。另一方面，孩子也會(huì)在過(guò)度的限制中，厭惡習(xí)慣，逃避習(xí)慣培養(yǎng)。同時(shí)，父母的過(guò)度限制或保護(hù)，還在悄悄向孩子傳遞一個(gè)信息：你不行，你不能。在這樣的心態(tài)支配下，孩子要培養(yǎng)良好習(xí)慣，難度就會(huì)更高一些。有的家長(zhǎng)常常想，自己的做法是為孩子好，就把自己的意志強(qiáng)加于孩子身上。這樣做，也許會(huì)取得了一些成就，但是給孩子造成的痛苦，卻是成年人難以體會(huì)的，甚至對(duì)孩子的影響是終生的。所以，父母?jìng)冊(cè)谂囵B(yǎng)習(xí)慣的時(shí)候，首先要尊重兒童，要把兒童放在主人的地位去思考問(wèn)題。

4、孩子的天性各不相同，怎么培養(yǎng)他們的好習(xí)慣呢？

兒童的個(gè)性不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、智能組合等都可能會(huì)有所不同，因此，對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)的時(shí)候，要考慮不同的方法。要用適合兒童的方法去培養(yǎng)兒童。有的孩子愛運(yùn)動(dòng)，父母可以在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣；有的孩子喜歡畫畫，父母可以考慮讓孩子在畫畫的時(shí)候培養(yǎng)孩子專注、愛思考的好習(xí)慣等；孩子喜歡唱歌，父母可以讓孩子在唱英文歌曲中學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)或者與他人交往的能力等。父母千萬(wàn)不能給孩子作決定。要多聽聽孩子的想法，最好能和孩子共同商量，制定培養(yǎng)目標(biāo)。制定家庭習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃。

5、 制定習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)要注意什么呢？

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。父母要形象、直觀、具體地提出孩子應(yīng)該做的事情，要讓您的要求看得見、摸得著。父母要培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，不要總是嘮叨“你怎么這么懶？”“難道你不會(huì)打掃一下你的房間嗎？”等話，而是要給孩子規(guī)定明確的任務(wù)： 比如1.每天掃一次地；2.每天疊自己的被子；3.每個(gè)星期整理自己的書架一次……這樣，孩子就可以按照父母的規(guī)定去做。 再比如，父母要求孩子學(xué)習(xí)姿勢(shì)端正，就要給孩子一些規(guī)定：身體坐正、手拿筆要一寸；看書要離開一尺；寫字的時(shí)候胸與書桌之間要距離一拳。提出這些要求之后，父母還要認(rèn)真監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)孩子有放松的時(shí)候要及時(shí)提醒。這樣日積月累，好習(xí)慣就會(huì)養(yǎng)成。

6、孩子在習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程中總會(huì)有出錯(cuò)的時(shí)候，怎么辦呢？

出錯(cuò)是正常的，關(guān)鍵是怎樣避免出錯(cuò)，而孩子出錯(cuò)后家長(zhǎng)該怎么辦。

無(wú)論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯(cuò)，第二次就容易做錯(cuò)。兒童種種壞的習(xí)慣，都是由于開始學(xué)的時(shí)候，教師或父母沒(méi)有留意去指導(dǎo)他們的緣故，以致后來(lái)一誤再誤，成為第二天性；所以培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，必定要在第一次的時(shí)候教得好。對(duì)于第一次的動(dòng)作，做父母和教師的要格外留意指導(dǎo)，以免錯(cuò)誤。

如果出錯(cuò)了，要注重孩子的第一次，一個(gè)重要的原則就是不要有例外。父母往往給孩子提出了某些要求以后，當(dāng)孩子以哭鬧來(lái)威脅父母，或者父母心情好的時(shí)候，就容易對(duì)孩子的行為給予例外。這樣，剛剛開始培養(yǎng)的好習(xí)慣很容易丟掉。

即使某些習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成了，父母也要特別注意，不要輕易允諾孩子做改變習(xí)慣的事情。一旦有了例外，已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣也有可能丟掉，而不良習(xí)慣反而容易迅速形成。

總之，注意在孩子的不同成長(zhǎng)階段采用不同的教育方式，就能對(duì)孩子的教育收到理想的效果。