淺談終身學習對個人素質的促進作用

學習是人類永恒的主題。只有不斷學習牢固樹立終身學習的理念，才能使個人的整體素質得到質的提升，才能不斷充實完善自身的綜合能力，才能適應社會發展的要求。

一、終身學習是個體順應新時期社會發展的客觀要求

胡錦濤同志在十八大報告中指出：教育是民族振興和社會進步的基石。辦好學前教育，均衡發展九年義務教育，基本普及高中階段教育，加快發展現代職業教育，推動高等教育內涵式發展，積極發展繼續教育，完善終身教育體系。胡錦濤強調，與時俱進、解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，是科學發展觀最鮮明的精神實質。堅持終身學習，也就是堅持與時俱進，堅持實踐發展永無止境，認識真理永無止境，理論創新永無止境。堅持終身學習，是響應黨的十八大報告的必然要求。

（一）樹立終身學習理念，倡導終身學習，是時代發展的客觀要求。終身學習是21世紀生存和發展的理念，是時代發展的客觀要求。現代社會已進入知識經濟時代，知識爆炸，科技迅猛發展，不僅知識更新的頻率加快，而且科技轉化為現實生產力的速度也大大加快。過去所學的知識、積累的傳統經驗正在逐步被新的知識、新技術代替，現代信息社會的新變化，促使人們改變生活方式、思維方式、學習方式，只有樹立終身學習的理念，才能適應現代計算機、多媒體技術、信息技術發展的要求，才能適應日新月異的科技的發展變化。

（二）樹立終身學習理念，倡導終身學習，才能應對激烈的社會競爭。隨著社會競爭日益加劇，經濟不斷發展，產業結構調整，就業競爭劇烈，工作崗位的變動和職業觀念的轉變等因素，都使每個人面臨著無數的挑戰、機遇和選擇。現代社會，智力資源越來越成為社會經濟發展的決定性因素，腦力勞動的地位、作用、比重越來越大，社會對其成員智力的要求越高，對學習的要求也就越高。學習已成為一種保障經濟、社會和人的可持續發展的核心因素。因此，我們每個人都只有不斷加強學習，提升素質，擁有更為豐富的知識領域和技能，才能適應社會發展的要求，才能在激烈的競爭中脫穎而出。

二、終身學習有利于個人思想道德素養的提高

終身學習有利于對人的思想進行優化，只有不斷加強學習才能使自己的思想結構進一步得到優化，思想才不會停滯。只有加強學習，用新理論、新思想指導我們的前進的方向，才能跟上形勢的步伐，才能不斷提高我們的思想道德素養。終身學習促進新思想新道德的誕生。不斷地學習新的知識，是貫徹科學發展觀的要求，用改革創新的辦法破解科學發展難題，以改革創新的精神加快科學發展步伐.而思想觀念的創新是發展的關鍵. 破除因循守舊、固步自封的保守思想，樹立大膽創新、敢闖敢試的進取意識。切實把思想統一到加快發展這個主題上來，充分發揮主觀能動性和創造性，時時爭先，處處爭優，始終保持一種時不我待、只爭朝夕的拼搏精神，在實踐中大膽探索，敢闖敢試，敢于突破前人、突破常規、突破自我，不斷創造新業績。如果停止學習，停止創新，思想發展止步了，社會發展也將停步不前。

三、終身學習有利于個人文化修養的提高

（一）文化修養的高低體現一個人的基本素質。但個人的學歷并不能代表他的素養，只要通過不斷的學習與知識積累，文化修養是可以提高的。終身學習要求每個人必須在自己的一生中抓住各種機會，去更新、深化和進一步充實最初獲得的知識，使自己適應快速發展的社會。

（二）一個國家的興盛和強大離不開文化，一個民族的傳承延續離不開文化，整個社會的發展進步離不開文化，個人的修養水平、言語舉止更是離不開文化。文化不僅是一個個體的靈魂，而且體現著一個人的家教，一個人的自身修養，在對外關系中，一個人的文化修養更是代表一個國家的文明水平。古語云：“修身，齊家，治國，平天下。”修身是必須的，也是最基本的。

（三）勤奮是提高文化修養的必備條件。勤于讀書 ，“腹有詩書氣自華”讀書是人一生當中最應該養成的一種重要習慣。樹立了終身學習的意識，終身讀書，通過多讀書、讀好書，才能不斷豐富自己的大腦，提高自己的文化底蘊，才能使自己的知識不斷更新。

四、終身學習有利于個人職業技能的促進

（一）終身學習能夠提高個人的就業水平。黨的十八大報告指出：“要推動實現更高質量的就業。就業是民生之本。”“加強職業技能培訓，提升勞動者就業創業能力，增強就業穩定性。”在職業生涯中，想就業單靠十幾年的學校教育是不夠的。要使個人的價值能夠“保值”、“升值”，必須把正規的學習和非正規的學習融合在一起，把學習、勞動與創新結合在一起，通過繼續教育、自學，職業培訓、進修等各種學習方法，不斷更新自身的知識結構，這樣才能保證就業，促進個人職業生涯的可持續發展，同時也促進了所在企業的持續發展。

（二）終身學習為職業生涯的改寫、甚至是命運的改寫提供了可能。總有人抱怨工作不如意，那么想換一個更好的工作，第一步就是學習新的工作技能。終身學習意味著，學習不再是兒童或青少年特有的活動，成年人也要不斷地學習。很多人的職業生涯都不是一次性完成的，很少人能夠一直在同一個工作崗位上做一輩子，只有通過不間斷的學習，做好充分的準備，才能從容應對職業生涯中所遇到的各種挑戰。

（三）終身學習對個人職業生涯的個性化發展提供可能。傳統學習較少考慮員工的個性及其職業生涯目標的多樣化，只是用統一的標準、要求、進度、內容進行培訓，就像復制加粘貼一樣，這樣培養出來的員工必定是缺乏良好個性素質的“標準件”，無個性化的職工是無法適應多樣化的社會的。終身學習思想打破統一性的學習，尊重每個員工的個性和獨立選擇，強調每個員工在其職業生涯中隨時可以選擇最適合自己的學習形式，以便通過自主自發的學習在最高和最真實程度上使職工的個性得到最好的發展。

綜上所述，終身學習有助于個人樹立的正確的世界觀、人生觀、價值觀。這些是一個人對世界、對人生的基本看法和根本觀點，是人們最基本、最重要的精神支柱。然而這不是與生俱來的，只有同過后天的學習才能得到。世界觀、人生觀、價值觀三者互相滲透、相輔相成，決定著人們的理想信念，影響著人們的思想境界，指導著人們的行為選擇，關系著人們的價值判斷。同時，我們只有加強學習，堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導自己，牢固樹立起馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，才能在錯綜復雜、瞬息萬變的國內外形勢面前，始終按照“三個代表”的要求，保持清醒頭腦，抓住機遇，迎接挑戰，用正確的理念指引個人的努力方向。