淺談網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年發(fā)展的利弊影響

摘要：當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異。互聯(lián)網(wǎng)作為人類20世紀(jì)最偉大的發(fā)明給人們的生活帶來巨大的影響，有著積極的影響，同時(shí)也帶來了消極、負(fù)面的影響，特別是對(duì)青少年。本文主要從網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)青少年所產(chǎn)生的影響進(jìn)行分析，同時(shí)為如何引導(dǎo)青少年在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中趨利避害提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：青少年 網(wǎng)絡(luò)發(fā)展 影響

自20世紀(jì)90年代互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)興起以來，信息網(wǎng)絡(luò)化的浪潮迅速席卷中國(guó)，極大地影響著人們的思維方式、生活方式和工作學(xué)習(xí)方式等各個(gè)領(lǐng)域。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2010年12月底，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模突破4.5億大關(guān)，達(dá)到4.57億，其中30歲以下的網(wǎng)民占58.2%，學(xué)生占30.6%[1]。短短13年過去，我國(guó)已經(jīng)成為名副其實(shí)的青春世界。因此，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響尤為深刻。互聯(lián)網(wǎng)為青少年開啟了一個(gè)全新的“數(shù)字化生存”空間。如果說“50后”、“60后”是“廣播一代”，“70后”是“電視一代”，那么“80后”特別是“90后”則是“網(wǎng)絡(luò)一代”，他們的學(xué)習(xí)、就業(yè)、和日常生活，無不與網(wǎng)絡(luò)緊密相聯(lián)[2]。

1、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年發(fā)展的正面影響

互聯(lián)網(wǎng)被稱為“無邊界的媒介”，是一個(gè)被無數(shù)局域網(wǎng)連接起來的世界性的信息網(wǎng)絡(luò)。互聯(lián)網(wǎng)具有開放性、超越時(shí)空、隱蔽性[3]。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是一個(gè)沒有地域、沒有邊界、沒有設(shè)置種種障礙的社會(huì)，那里實(shí)現(xiàn)了人人平等的偉大夢(mèng)想。網(wǎng)絡(luò)青少年因此而蔑視一切既定的權(quán)威，一切限制，在網(wǎng)絡(luò)空間中傾注了極大的熱情來鑄造一個(gè)沒有既定秩序，沒有權(quán)威，人人平等、自由，資源全球流動(dòng)共享的公平社會(huì)。

1.1有利于青少年非線性思維方式的形成

線性思維方式強(qiáng)調(diào)事物的先后順序，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)從頭到尾都遵循單一的順序。而在網(wǎng)絡(luò)中大量使用的超文本閱讀方式是以網(wǎng)狀形式來構(gòu)筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。這種思維方式改變了傳統(tǒng)線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養(yǎng)青少年的發(fā)散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學(xué)的人生觀和世界觀[4]。

1.2拓寬求知途徑，發(fā)展創(chuàng)造能力

目前在我國(guó)教育資源不能滿足需求，隨著國(guó)內(nèi)幾大互聯(lián)網(wǎng)的崛起，為青少年求知學(xué)習(xí)提供了廣闊平臺(tái)。通過在網(wǎng)上閱覽各類有益圖書，提高自身文化素養(yǎng)，有助于青少年不斷提高自身技能，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡(luò)平等的故事激勵(lì)著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識(shí)與創(chuàng)造力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。他們面臨最重要的任務(wù)不是獲取已知，而是以高度的想象力去創(chuàng)造和運(yùn)用新知識(shí)使自己在創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新內(nèi)容等方面都得到提高、升華。

1.3增強(qiáng)交流能力，促進(jìn)個(gè)性培養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)高效、快速、方便、獨(dú)特的交流方式與當(dāng)代青少年偏于好奇、樂于幻想、追求獨(dú)立的要求相吻合。同時(shí)，通過上網(wǎng)可以加強(qiáng)青少年之間的交流和溝通，培養(yǎng)他們的人際交流的能力，使青少年的政治視野、知識(shí)范疇更加廣闊，從而有利于全球意識(shí)的形成和提高綜合素質(zhì)。通過網(wǎng)絡(luò)青少年獲得了提供各種信息的渠道，增強(qiáng)了社會(huì)參與度，開發(fā)了內(nèi)在的潛能。當(dāng)全世界繽紛多彩的信息資源集結(jié)在青少年的面前，他們的視野、心胸會(huì)與以往完全不同。

2、網(wǎng)絡(luò)給青少年發(fā)展帶來的負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，在給人類送來福扯的同時(shí)，也為我們提出了新的難題。

2.1道德感弱化，違法犯罪增多

正是由于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的虛擬性，類似于傳統(tǒng)“熟人社會(huì)”中道德他律的種種“外力”，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中相當(dāng)程度上失去了作用，導(dǎo)致道德約束力弱化，造成道德危機(jī)。更有甚者，把網(wǎng)絡(luò)社會(huì)視為“道德的真空”，認(rèn)為“在網(wǎng)絡(luò)世界里只有能力的高低，沒有道德的善惡”。在道德感弱化的同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的虛擬性與現(xiàn)實(shí)責(zé)任的沖突弱化了部分青少年的社會(huì)責(zé)任感，致使部分青少年對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)任[5]。

2.2網(wǎng)絡(luò)上癮，影響健康問題

由于青少年處于身心發(fā)展的階段，生理和心理機(jī)制的發(fā)展尚不完善，缺乏必要的判斷能力，自我約束和控制的能力偏弱，同時(shí)青少年的反叛心理強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，因此極易陷入網(wǎng)絡(luò)亞文化的泥沼，苦苦不能自拔。長(zhǎng)此以往，就會(huì)沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，逐漸脫離和排斥原來的生活環(huán)境，乃至荒廢學(xué)業(yè)或者事業(yè)，閑散于社會(huì)[6]。而長(zhǎng)期上網(wǎng)會(huì)引發(fā)青少年網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥，人際情感淡漠，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生不認(rèn)可甚至逃避的心理；網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性，會(huì)誘發(fā)青少年的雙重人格障礙；網(wǎng)絡(luò)操縱時(shí)間失控，還會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮癥，甚至出現(xiàn)精神障礙、自殺等情況。長(zhǎng)此以往，對(duì)于整天沉溺于虛擬網(wǎng)絡(luò)的青少年的社會(huì)化產(chǎn)生嚴(yán)重影響[7]。

2.3價(jià)值觀扭曲

網(wǎng)絡(luò)文化是依附于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)代層面的文化，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的人們的價(jià)值理念和行為模式，網(wǎng)絡(luò)文化有健康和不良的網(wǎng)絡(luò)文化。其中，不良的網(wǎng)絡(luò)文化是指拜金主義、享樂主義、色情文化、黑客文化、暴力文化等文化形態(tài)。網(wǎng)絡(luò)青少年是指與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代共同成長(zhǎng)起來的青少年，他們這一特殊的成長(zhǎng)背景使他們必然成為未來網(wǎng)絡(luò)世界的中流抵柱，但是青少年時(shí)期是人生發(fā)展和道德形成的關(guān)鍵期，極易受外界影響、可塑性強(qiáng)、自制力不足、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，因此，不良的網(wǎng)絡(luò)文化容易扭曲青少年的價(jià)值觀、淡化理想、使青少年過分注重實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值[8]。

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會(huì)的今天，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，特別是對(duì)青少年來說，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為生活中的一部分。因此，綠化網(wǎng)絡(luò)文化、完善網(wǎng)絡(luò)法規(guī)、提高青少年工作者的技能水平為保證青少年身心健康發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康與否顯得越來越重要。

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http：//research.cnnic.cn/html/1295343214d2557_1.html.

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