案例教學法在管理學教學中的應用

摘要：案例教學法在《管理學》課程中對于指導學生理論聯系實際，培養學生的實踐能力起著舉足輕重的作用。本文分析了案例教學法在《管理學》教學中的重要意義以及主要實施步驟，提出了在使用案例教學中的注意事項。

關鍵詞：管理學 教學案例 實踐 應用

案例教學起源于美國哈佛商學院，最初用于工商管理，現已擴展到管理學的各個領域，成為現代管理教育的重要方式。它借助管理實踐中的案例，將學生置身于特定的管理情景之中，給予恰當的引導，為學生提供一個廣闊的思維空間和與“實戰”極其相近的實習氛圍，培養學生獨立思考、獨立分析和解決問題的能力，讓學生真正接近甚至融人真實的管理世界。大量的實踐已證明，案例教學對于確保《管理學》課程教學質量和效果具有不可低估的作用。

一、管理學的學科特點

《管理學》是管理類的一門專業必修課，是一門研究一般管理理論和基本原理的學科，它所提出的管理基本原則和基本思想是各類管理學科的概括和總結，是整個管理體系的基礎，具有很強的實踐性和藝術性 。

《管理學》課程的教育目的是培養具有較高素質、能有效和高效地進行管理活動的高級管理人才，因此，在管理學教學方法上，側重學生的理論掌握能力和實際操作能力，要求學生能夠將理論知識與現實的管理實踐有效地結合，案例教學法是管理學最重要的一種教學方法。

二、案例教學法在管理學中的應用

管理學課程中采用案例教學法進行授課，既符合該門課程的教學特點，又符合對學生能力的培養，能有效地提高學生對具體問題的分析綜合能力，符合管理學教學目標的要求。

1.案例教學法能夠鼓勵學生獨立思考。傳統的教學只告訴學員怎么去做，不具有實踐性， 而且 內容非常乏味無趣，在一定程度上影響了學生的學習積極性。案例教學法鼓勵學生思考問題分析問題，學生在給定的案例下能給進行自我分析和歸納，通過這種方式 ，提高獨立思考能力和分析問題的能力。

2.案例教學法有助于學生能力的培養。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，”學生通過學習書本的死知識而忽視實際能力的培養，不僅是對自身發展有著巨大的障礙，其所在的企業也不會直接受益。案例教學正是為此而設置的，在案例教學過程中，通過某一個具體事件的分析 ，各小組成員集思廣益，找出問題和解決問題的有效方法，在這個過程中不僅培養學生的綜合分析能力 ，還提高團隊合作精神以及人際溝通能力， 有助于學生綜合能力的培養和提高。

3.案例教學法更加重視雙向交流。 傳統的教學方法是老師講，學生聽，聽沒聽與聽懂多少 ，要經過最后的測試才能知道，在案例教學中，學生拿到案例后，要先進行消化，通過自身儲備的理論知識對案例進行分析理解，提高了學生學習的主動性，同時學生還需要經過縝密的思考，提出解決問題方案，而教師應對其答案給予引導，也促使教師加深思考，雙向的教學形式對教師和學生都提出了更高的要求。

三、案例教學法的實施步驟

1.展示案例，啟發思考

教師把精選的案例以恰當的方式適時展示給學生，吸引學生的注意力，激發學生探究案例的熱情，讓學生帶著案例問題（或情境）去探討課本理論知識，為學生學習課本理論知識打開思路的大門。

2.探究討論案例，解決問題

組織學生對案例進行討論是案例教學法的關鍵。這種方法就在新課前教師精選一個典型案例，然后根據教學目的，提出若干問題，激發學生的探究興趣，讓學生運用教材中剛學的或是以前學過的理論知識、概念或其他的課外知識對案例展開自主探究、分析、討論。

如學習激勵這一章時，我設計了如下案例：

某民營企業的老板通過學習有關激勵理論，受到很大啟發，并著手付諸實踐。他賦予下屬員工更多的工作和責任，并通過贊揚和常識來激勵下屬員工。結果事與愿違，員工的積極性非但沒有提高，反而對老板的做法強烈不滿，認為他是在利用詭計來剝削員工。

通過這一案例的分析，讓學生明白人的需要時分層次的，而激勵措施的制定要根據不同階段不同的需要來制定，只有能滿足需要的激勵措施才能產生激勵作用，從而引發學生對激勵理論的掌握是理解。

3.總結點評

在小組和小組集中討論完成之后，教師應該留出一定的時間讓學生自己進行思考和總結。這種總結可以是總結規律和經驗.也可以是獲取這種知識和經驗的方式。教師還可讓學生以書面的形式作出總結，這樣學員的體會可能更深，對案例以及案例所反映出來各種問題有一個更加深刻的認識。

四、案例教學法在管理學教學中應注意的幾個問題

1.充分發揮教師的重要作用。教師要吃透教材和案例，設置能體現教學重、難點的問題，讓學生帶著案例問題去探索課本理論知識，嘗試運用理論知識去解決案例問題；設置的問題要符合學生的認知水平和思維能力。

2.案例的選擇必須緊緊圍繞教學目標。案例的選擇是案例教學中最重要的一個環節，它是保證良好教學效果的必要條件，案例為教學服務，而在教學過程中，案例只是一個教學工具，通過此工具學生能夠更加深刻的掌握教學內容，案例的選擇，一定要體現教學目標的要求，為教學目標服務，

3.案例的呈現可以采用多種方式。案例的展示可以采用不同的方式，比較簡短的可以用口頭表達，板書等方式；如果想讓案例生動形象，可以采用多媒體輔助教師講解等方式展示，同時，還可以讓學生自己搜集資料，有條件實地參觀等方式獲得相關信息。各種方式靈活應用，以達到最佳效果。

參考文獻：

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