軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人才培養(yǎng)芻議

[摘 要]軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人才培養(yǎng)是獲取軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。通過分析新形勢(shì)下我國對(duì)軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人才的需求，分別對(duì)應(yīng)培養(yǎng)什么樣的軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人才和怎樣來培養(yǎng)軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人才進(jìn)行了論述。

[關(guān)鍵詞]軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào) 人才培養(yǎng) 培養(yǎng)模式

競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)，又稱競(jìng)爭(zhēng)性情報(bào)（Competitive Intelligence，簡(jiǎn)稱CI）。《競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)理論和方法》一書給出的定義是：“競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)是關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，自身競(jìng)爭(zhēng)策略的消息產(chǎn)品和研究過程，是為了提高競(jìng)爭(zhēng)力而進(jìn)行的合法的專門情報(bào)活動(dòng)。”i競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，可以為企業(yè)創(chuàng)造豐厚的利潤，提升企業(yè)的的競(jìng)爭(zhēng)力。而軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)是以國家為競(jìng)爭(zhēng)主體，在具體問題上進(jìn)行的一切有關(guān)競(jìng)爭(zhēng)主體，競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)策略的信息收集與分析利用活動(dòng)，是為獲取國家利益而服務(wù)的。軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人才培養(yǎng)是獲取軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。

一、新形勢(shì)下我國對(duì)軍事競(jìng)爭(zhēng)人才的需求

當(dāng)今世界，雖然和平與發(fā)展仍然是時(shí)代的主題，但隨著美國戰(zhàn)略東移，中國和越南、菲律賓等國的南海爭(zhēng)端，中日之間的釣魚列島爭(zhēng)端、中印領(lǐng)土爭(zhēng)端等問題的突顯，已經(jīng)威脅到我國的核心利益。在這種情況下，軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)顯得尤為重要，主要表現(xiàn)在：

（1）軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)是國家間戰(zhàn)略決策的依據(jù)

根據(jù)軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)成果，國家可以得到最優(yōu)化的決策方案，提高科學(xué)決策，取得良好的效果，獲得最大的利益。誰能率先獲得最有效的軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)，誰就能在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位。

（2）軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)是國家的預(yù)警系統(tǒng)

對(duì)于一個(gè)國家來說，在遭遇競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的攻擊威脅時(shí)卻毫無事前準(zhǔn)備是非常可怕的事情。二戰(zhàn)期間，日本海軍空襲珍珠港，致使美國太平洋艦隊(duì)遭受重創(chuàng)，最終將美國卷入了第二次世界大戰(zhàn)。然而在襲擊前，美國駐日大使曾獲得了日本可能偷襲珍珠港的消息，并將一封從日本外交部獲取的電報(bào)遞交給國務(wù)卿科得爾·赫爾。五星上將馬歇爾將軍在讀過后立即向夏威夷發(fā)送了一張緊急警告，但由于當(dāng)時(shí)美軍內(nèi)部傳送系統(tǒng)的混亂，這篇電報(bào)不得不通過民用電信局來傳達(dá)，在路上失去了緊急標(biāo)志，襲擊數(shù)小時(shí)后一個(gè)年輕的日裔美國郵遞員將這張電報(bào)送到美軍司令部。最終因?yàn)榍閳?bào)的傳送不及時(shí)，使得太平洋艦隊(duì)共有232架飛機(jī)，18艘戰(zhàn)艦被擊沉擊毀，3681名官兵陣亡。軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)由于實(shí)時(shí)關(guān)注競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的動(dòng)向，在一定范圍內(nèi)有預(yù)警的效果。

（3）軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)是獲得國家利益的工具

國家利益實(shí)際是指國家得以生存和發(fā)展的要素的集合，這一集合是國家居民得以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是國家施展其國家影響力的基礎(chǔ)。國家制度、軍事力量等是國家得以獨(dú)立自主發(fā)展的重要條件，通過軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)研究國際變化局勢(shì)和其他國家對(duì)本國的政策、態(tài)度，周邊國家和地區(qū)的局勢(shì)以及適合本國發(fā)展的國防政策，有利于國家更好地調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)國家利益。

正是因?yàn)檐娛赂?jìng)爭(zhēng)情報(bào)的這些重要性，我國在客觀上迫切需要大批優(yōu)秀的軍事競(jìng)爭(zhēng)人才，對(duì)涉及到我國國家安全的國家和地區(qū)進(jìn)行深入細(xì)致的分析，分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，監(jiān)控競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，推斷競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，推斷競(jìng)爭(zhēng)策略，給相關(guān)部門提供最及時(shí)，最行之有效的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)，確保我國的國家利益。

二、軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人才應(yīng)具備的能力素質(zhì)

胡主席在紀(jì)念建黨九十周年重要講話中，對(duì)青年和青年工作進(jìn)行專門論述，深刻揭示了新形勢(shì)下培養(yǎng)什么樣的青年、怎樣培養(yǎng)青年的基本規(guī)律，為做好青年工作提供了根本規(guī)律。競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)青年人才培養(yǎng)，尤其應(yīng)該遵循這些基本規(guī)律，有針對(duì)性的進(jìn)行人才培養(yǎng)，使他們有過硬的素質(zhì)，這些素質(zhì)包括：

（1）要有堅(jiān)定的理想信念。競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)青年人才正處在成長(zhǎng)成才的奠基時(shí)期、關(guān)鍵階段，堅(jiān)定他們的理想信念，對(duì)于培養(yǎng)新一代舉旗人尤為重要。通過政治教育課教學(xué)和經(jīng)常性思想政治工作，使理想信念深入人心。只有這樣，才能在搜集情報(bào)的過程中，自覺抵制競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的滲透，時(shí)刻保持清醒的頭腦。

（2）要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。當(dāng)代信息技術(shù)高速發(fā)展，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)出版物呈爆炸式增長(zhǎng)。在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布消息，相對(duì)寬松，信息安全技術(shù)審查技術(shù)還不夠成熟，許多信息還沒有處理就發(fā)布在了網(wǎng)上，如此多的安全隱患和海量迅速的信息使得網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為各國軍事情報(bào)活動(dòng)的重要平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)公開軍事情報(bào)的搜集必然需要充分利用智能搜索引擎、信息自動(dòng)推送、隱含數(shù)據(jù)挖掘、敏感詞匯過濾、海量數(shù)據(jù)管理等信息技術(shù)手段。同時(shí)在競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的收集過程中，由于是國與國之間的競(jìng)爭(zhēng)，涉及到資料大部分都是外文資料，由此可見，在現(xiàn)代信息的收集過程中，競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人才應(yīng)該具備敏銳的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)意識(shí)，能夠在海量的信息中發(fā)覺有價(jià)值的資料；也應(yīng)該具備良好的外文水平，能夠在第一時(shí)間搜集到原始信息；同時(shí)還應(yīng)該具備良好的操作計(jì)算機(jī)的能力，人機(jī)結(jié)合，提高情報(bào)的搜集效率。

（3）要有嚴(yán)明的保密紀(jì)律。由競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的本質(zhì)特性指出，在不影響情報(bào)效力的前提下，在流通的過程中要盡量隱蔽情報(bào)來源和分析方法，在涉及競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的處理過程中，要嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化程序，避免無關(guān)人員接觸，在競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)傳遞過程中，要使用特殊的傳遞手段，并對(duì)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)進(jìn)行有關(guān)的技術(shù)處理；在情報(bào)產(chǎn)品的處理上，嚴(yán)格控制范圍。

三、軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人才培養(yǎng)模式

針對(duì)國內(nèi)外軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的發(fā)展?fàn)顩r，根據(jù)我國對(duì)軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人才的迫切需求，結(jié)合軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人才應(yīng)具備的基本素質(zhì)，我國軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人才的培養(yǎng)可以采用如下模式：

（1）在軍校以及國防生中開展軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)課程。軍校學(xué)員以及國防生，是未來軍隊(duì)建設(shè)和發(fā)展的骨干力量。隨著我國綜合國力的提升和軍隊(duì)的發(fā)展，在執(zhí)行任務(wù)時(shí)越來越多的會(huì)涉及到國際問題，需要軍人有一定的軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)學(xué)知識(shí)。隨著各種非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)增加，軍隊(duì)在國外進(jìn)行情報(bào)共享和對(duì)抗的次數(shù)就會(huì)增多，這在客觀上決定軍人不僅僅需要具體從事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)工作的專業(yè)人才，也需要從事其他方面的工作的人員具備軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)知識(shí)，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)眼光。這也在一定程度上為普及軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)教育的發(fā)展提供了動(dòng)力。

（2）依托國民教育開展聯(lián)合教學(xué)。當(dāng)前，由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和全球資源競(jìng)爭(zhēng)的加劇，導(dǎo)致了在商業(yè)領(lǐng)域最近幾年競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)教育和培訓(xùn)得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。軍內(nèi)雖然也有培養(yǎng)，但是資源相對(duì)分散，且規(guī)模較小，不能滿足軍隊(duì)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人才日益增長(zhǎng)的需求。為了克服這一矛盾，在軍校學(xué)生的教育過程中把競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)學(xué)的專家學(xué)者請(qǐng)進(jìn)校園講學(xué)，開拓學(xué)員視野，增強(qiáng)學(xué)員的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)學(xué)意識(shí)；在國防生教學(xué)過程中就可以直接依靠地方學(xué)校資源通過開設(shè)必修課或選修課，開展競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)學(xué)教育。通過聯(lián)合教育開展競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)學(xué)教育，可以最大限度的利用現(xiàn)有資源開展教育，在一定程度上加快競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人才培養(yǎng)速度和質(zhì)量。

（3）立足軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)教育實(shí)際開展實(shí)踐教學(xué)。軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)學(xué)本身是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。特別是在戰(zhàn)時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)發(fā)揮了越來越大的作用，也取得了很好的效果。目前我們進(jìn)行情報(bào)學(xué)教育，強(qiáng)調(diào)情報(bào)的收集和分析的方法較多，但是通過競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)學(xué)角度對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，競(jìng)爭(zhēng)決策的角度考慮較少。因此，在進(jìn)行軍事情報(bào)學(xué)教育過程中，應(yīng)該加大案例分析教學(xué)，引入虛擬模擬等手段，豐富競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)學(xué)的教學(xué)和實(shí)踐。加深學(xué)員對(duì)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)學(xué)的理解，提高他們通過競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)方法，分析問題解決問題的能力。

（4）構(gòu)建合理的課程體系。要使軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)教學(xué)要規(guī)模化，形成規(guī)模效益，使軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)深入軍心，就必須要有完善的課程體系，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)。軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)教育旨在培養(yǎng)軍人對(duì)信息的收集、整理、研究和分析的能力，培養(yǎng)軍人敏銳的競(jìng)爭(zhēng)眼光。因此，筆者認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)教育體系內(nèi)容應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)概論，軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)收集， 軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)工作歷程，軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)分析方法，軍事競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)案例分析等課程。

四、結(jié)語

本文通過論述新形勢(shì)下我國對(duì)軍事競(jìng)爭(zhēng)人才培養(yǎng)的需求，進(jìn)而探討軍事競(jìng)爭(zhēng)人才培養(yǎng)方面的若干問題。目前，我國的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人才培養(yǎng)正處在成長(zhǎng)成才的奠基時(shí)期、關(guān)鍵階段。我們必須依靠科學(xué)的培養(yǎng)方式，加快競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)人才培養(yǎng)，使更多的人才服務(wù)于軍隊(duì)，服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于國家。

注解：

司有和.競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)理論與方法.[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009.

作者簡(jiǎn)介：李超平（1984.05—），男，湖北云夢(mèng)人，漢族，海軍工程大學(xué)電子工程學(xué)院軍事學(xué)專業(yè)2010級(jí)碩士研究生，研究方向：軍事情報(bào)理論。