普通高校乒乓球教學中存在的問題及對策分析

[摘 要]近年來，乒乓球運動作為一種文化在各普通高校得以迅猛發展，文章著手于普通高校乒乓球教學開展現狀，結合乒乓球項目特點，揭示出目前各高校乒乓球教學中存在的諸多問題，并提出一系列有針對性地對策，目的在于切實提高乒乓球教學效果。

[關鍵詞]普通高校 乒乓球教學 特點 問題 對策

一、前言：

一直以來，乒乓球項目在我國有著較為廣泛的群眾基礎，被譽為“國球”，乒乓球是一項集健身性、娛樂性、競技性及社交性為一體的運動，不僅可以強壯體魄，還可以有效發展人的反應、靈敏和協調能力，并能培養機智果斷、勇敢頑強等優良品質。自從各普通高校實施體育選修課以來，乒乓球項目一直被作為選課率極高的課程，深受高校大學生的喜愛。

二、乒乓球項目的特點

（1）球體小、速度快、旋轉強烈，是一項變化多樣的技巧性運動；（2）技術定型需要的時間較長；（3）該項目對人體的反應能力、協調性和靈活性等素質要求較高。

三、普通高校乒乓球教學中存在的問題

（1）對指導思想的認識不夠

隨著社會的進步，人們已達成共識，即真正的健康不僅體質好，同時心理更要健康，在此背景下，提出了“健康第一，終身體育”的教學指導思想。然而，由于上至領導下至體育教師，對該指導思想的認識尚不夠深刻，在高校乒乓球教學中重技術而忽視學生個體發展的現象非常普遍，不符合大學生身心健康的需要，進而影響教學質量的保證。

（2）教學評價體系不夠完善

一直以來，普通高校乒乓球項目教學評價的內容：推擋、攻球等技術的考核，評分標準過于定量化，評價結果難以反映出學生的實際水平，那些上課態度不端正表現不佳的學生由于基礎較好卻能在考試中得高分，而眾多技能基礎差的學生即便再怎么努力也無法獲得滿意的分數，會極大挫傷學生練習的積極性。

（3）師資力量不強

縱觀各普通高校實際，在各項目中乒乓球專業教師的比例嚴重偏低，絕大部分教師均是通過轉項目從事乒乓球教學的，因此，就這部分任課老師而言，無論是該項目專業理論知識還是技能水平都普遍受到制約；另外，乒乓球教師參加進修與培訓的機會很少，知識更新慢，一定程度上影響著乒乓球項目的教學質量，不利于其更好的發展。

四、提高普通高校乒乓球教學效果的對策

（1）優化教學內容：教學內容作為學生要學習的對象，是師生間的橋梁，也是特定教育目標的載體。在乒乓球教學中應向學生介紹乒乓球項目的新理念、新技術和新規則，有重點地向學生傳授乒乓球運動的發展趨勢、競賽組織與裁判執法，幫助他們對乒乓球運動有一個系統全面的了解，同時，選擇一些實用性較強，且具有健身性、趣味性特征的技術作為教學內容，以期激發學生學習興趣，取得良好的教學效果。

（2）創新教學方法：在乒乓球教學中，需要對不同層次的學生賦予不同層次的教學要求，從而使各層次的學生都能夠得到最充分的發展與提高，充分挖掘學生的潛力，尤其是對那些乒乓球基礎低，身體素質差的學生，更要耐心輔導，把握好一點：尊重中不失嚴格，嚴格中融入寬容。總之，教學方法的選擇不僅要符合學生的實際情況，又得難易適度、新穎有趣。

（3）充分利用競賽活動：乒乓球運動作為一項競技性很強的運動項目，一定要結合大學生爭強好勝的心理，在教學過程中安排個人、團體等多種形式的對抗賽，一方面可以滿足大學生提高技術的迫切愿望，另一方面能夠培養他們的協作精神與集體主義觀念，此外，還可以為學生學習裁判執法提供良好的鍛煉環境，在比賽中熟悉和掌握乒乓球規則和裁判法知識，比單純的理論課學習更有效。

（4）采用多媒體技術豐富教學手段：非傳統教學手段能夠有效地激發學生學習的興趣，隨著多媒體技術的發展，將多媒體技術應用于乒乓球教學，其直觀而生動的畫面能夠深化學生對乒乓球技術的理解，可以更好地掌握運動技能和運動理論，有效地激發學生的學習興趣與動機，發揮其內在潛力，提高學習效果。

（5）完善考核評價體系：教學評價時應提高考核的深度與多樣化，將考核內容與教學目標密切聯系起來，結果性評價和過程性評價相結合，可加大學生對體育興趣、態度、努力程度和進步幅度的考量，使不同層次的學生都可以看到自己的進步，獲得良好的情感體驗，從而有助于培養其學習的主動性與連續性。

（6）重視發展學生的身體素質：身體素質是乒乓球各項技術的基礎，更是提高戰術水平的關鍵，所以，在注重技術教學的同時，還要重視發展學生的身體素質，并將技、戰術教學和發展身體素質科學結合，力爭實現教學方法科學化、教學手段多樣化和教學效果最優化。

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作者簡介：黃春紅（1982—），女江蘇徐州人，學士，講師，研究方向：高校體育教學。