農(nóng)村籍高中生升學意愿的影響因素分析

[摘 要]大學生嚴峻的就業(yè)形勢影響農(nóng)戶家庭高等教育投資決策，出現(xiàn)農(nóng)村高中生棄考甚至義務(wù)教育階段學生輟學，進而影響到我國的教育公平和國民素質(zhì)的提高。本文以江西宜春調(diào)查數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，運用二元Logistic模型對農(nóng)村籍高中生升學意愿的影響因素進行了計量分析。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村籍高中生 升學意愿 影響因素 二元logistic模型

高等教育的擴招，使我國高等教育毛入學率從1999年的10.5%提升到2010年的26.5%，這對提高國民素質(zhì)、提升國家人力資源能力具有巨大的促進作用。但在目前勞動力市場就業(yè)壓力下，許多大學生難以發(fā)揮專業(yè)所長而從事工作條件差、薪酬水平低的工作，甚至不得不在些招聘會上與農(nóng)民工競爭。大學生就業(yè)難的信息與事實通過媒體、通過耳聞目見傳遞到農(nóng)村，農(nóng)戶家庭的高等教育投資決策受到不同程度的影響。

一、數(shù)據(jù)來源

筆者于2011年3月選擇江西宜春某重點高中農(nóng)村籍學生作為調(diào)查對象，以是否有升學意愿為調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查采用了隨機抽樣的方式，選擇了高一、高二、高三各3個普通班，樣本總體上具有較好的代表性，共獲得有效問卷122份。

二、研究假設(shè)

目前學術(shù)界從學生視角研究農(nóng)戶家庭高等教育投資的成果鮮見，更多的是從宏觀教育環(huán)境視角和家庭戶主教育投資的視角。如邱亞洪等認為，農(nóng)戶對教育的投資決策受對投資風險的認知、家庭經(jīng)濟能力、投資預(yù)期、個體價值觀念等因素的影響。徐平認為，高等教育的擴招使得農(nóng)村女生獲得了更多的教育機會，農(nóng)戶家庭子女中男女接受高等教育機會的差異逐漸縮小。張學軍從農(nóng)戶家庭高等教育投資所處的社會環(huán)境視角，分析認為高等教育的大眾化和農(nóng)戶家庭的經(jīng)濟增長為教育投資提供了更多的機會，但高等教育學費的高漲與大學生就業(yè)壓力降低了投資收益的預(yù)期從而影響到教育投資的決策。因此，本文在總結(jié)已有研究成果基礎(chǔ)上，結(jié)合本研究的目標，假設(shè)影響農(nóng)村籍高中生升學意愿的因素如下：

（1）學生性別。從理論上說，它對農(nóng)村籍學生升學意愿的影響指向并不明確。一方面，由于性別差異而導致女生在學習上更具有主動學習的態(tài)度以及更不具有冒險意識，男生將可能比女生更傾向于放棄升學而選擇進入社會參加工作；另一方面，由于農(nóng)村普遍的重男輕女思想而導致女生有更大的自卑感，升學意愿有可能會較低。

（2）學生年級。就讀年級越高，高考越近，對大學的憧憬將更快可以實現(xiàn)，因而比低年級學生應(yīng)更具有升學意愿。

（3）學生目前學習成績在班級等次。學習等次低的學生升學意愿應(yīng)低于等次更高的學生。成績越差，升學的可能性越小，或者說能考入比較好的大學的機會更少，以其考不上大學或者不能接受較好的高等教育，不如完成高中教育后放棄升學而直接參加工作。

三、升學意愿的列聯(lián)表分析

列聯(lián)表分析的兩大基本任務(wù)是根據(jù)收集的樣本數(shù)據(jù)編制交叉列聯(lián)表，而后在此基礎(chǔ)上對兩兩變量間是否存在一定的相關(guān)性進行分析。

（1）不同性別、不同年級學生在升學意愿上各自存在較小差距。女生升學意愿略高于男生，三個年級學生的升學意愿相差不大，但根據(jù)Pearson 卡方檢驗，卡方觀測值的概率P值大于0.05的顯著性水平，表明學生性別、學生年級與升學意愿之間相互獨立，沒有顯著的相關(guān)性。

（2）學生目前學習成績在班級等次、家庭高等教育支付能力、是否認可大學畢業(yè)更好找工作三個自變量各自在升學意愿上存在較大差距。成績在班級后1/5的學生只有30.8%的比例有升學意愿，家庭經(jīng)濟很困難、需借貸款完成高等教育投資的只有62.5%的比例有升學意愿，不認可大學畢業(yè)生更好找工作的只有52.4%的比例有升學意愿。這三個變量的Pearson 卡方檢驗觀測值的概率P值小于0.05的顯著性水平，表明這些變量與升學意愿之間存在一定的相關(guān)性。這種相關(guān)性的大小和影響方向?qū)⑼ㄟ^logistic模型進一步分析。

四、升學意愿計量模型分析

（2）模型結(jié)果分析

本文應(yīng)用SPSS11.5統(tǒng)計軟件對122個樣本的截面數(shù)據(jù)進行了二元Logistic回歸處理。在處理過程中，先對選定的解釋變量進行多重共線性檢驗，各解釋變量方差膨脹因子VIF均小于10，不存在顯著的多重共線性，采用后向篩選法全部進入模型，這樣，一共有3種計量估計結(jié)果。含有全部5個變量的模型一以及最后剩余的3個顯著變量的模型二估算結(jié)果模型二與模型一的估計結(jié)果基本相似，整體檢驗顯著，在排除了2個不顯著的解釋變量后，參數(shù)估計值和整體檢驗值相對穩(wěn)定，表明這2個不顯著解釋變量對學生升學意愿的影響不大。

表3給出了模型估計結(jié)果的回歸系數(shù)B、wald值、冪指數(shù)Exp（B）（指發(fā)生比率，用于測量解釋度變化，單位解釋變量變化給原來的發(fā)生比帶來的變化）。根據(jù)這些指標，分析歸納如下：

表3 農(nóng)村籍高中生升學意愿影響因素的模型回歸結(jié)果

注： “*”、“**”、“***”分別表示在10%、5%、1%的水平上統(tǒng)計顯著。

第一、學生目前學習成績在班級的等次對升學意愿有顯著的影響。從模型二可以看出，學習成績等次變量系數(shù)估計值在1%的顯著水平上通過了檢驗，系數(shù)符號為負。表明在其他條件不變的情況下，成績越好的學生更具有升學意愿，而成績在班級后1/5的學生不升學的意愿更強。

第二、家庭高等教育支付能力對升學意愿有顯著的影響。從模型二可以看出，家庭高等教育支付能力的變量系數(shù)估計值在1%的顯著水平上通過了檢驗，系數(shù)符號為正。表明在其他條件不變的情況下，經(jīng)濟條件越好的農(nóng)戶家庭，學生升學意愿更強。

第三、是否認可大學畢業(yè)更好找工作對升學意愿有顯著的影響。從模型二可以看出，是否認可大學畢業(yè)更好找工作的變量系數(shù)估計值在1%的顯著水平上通過了檢驗，系數(shù)符號為正。表明在其他條件不變的情況下，認可大學畢業(yè)更好找工作的學生升學意愿更高。

上述三個自變量影響和筆者最初的預(yù)期假設(shè)和理論分析相一致。

第四、學生性別與學生年級對升學意愿影響不顯著。學生性別與學生年級在在10%的顯著水平上沒有通過顯著性統(tǒng)計檢驗，表明這些因素對學生的升學意愿不存在顯著影響。

五、簡短結(jié)論與政策啟示

本文以江西宜春調(diào)查數(shù)據(jù)為例，分析了影響農(nóng)村籍高中生升學意愿的因素。實證結(jié)果表明，農(nóng)村籍高中生升學意愿與學生班級學習等次、家庭高等教育支付能力、是否認可大學畢業(yè)更好找工作等有顯著相關(guān)關(guān)系，性別差異和年紀差異對升學意愿沒有顯著影響。在此基礎(chǔ)上，得出以下幾點政策啟示：（1）促進學前、中小學義務(wù)教育階段的教育公平，縮小城鄉(xiāng)教育差距，讓農(nóng)村中小學也享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，提高農(nóng)村中小學生的學習成績，提供公平的學習競爭平臺；（2）完善國家助學體系，減輕農(nóng)村貧困家庭的教育支出，即可增加農(nóng)戶家庭的教育投資意愿，又可以從國家層面提高整個國家國民素質(zhì)；

參考文獻：

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[2]邱亞洪、李尚蒲.農(nóng)戶教育投資的影響因素分析[J].華南農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版），2008（4）：145-150

[3]徐平.不同高校類型中農(nóng)民階層子女高等教育入學機會差異分析[J].高教探索，2006（5）：22-23

[4]張學軍.農(nóng)村家庭高等教育投資決策研究[D].西北農(nóng)林科技大學博士論文，2008：1-3

作者簡介：張凡永（1972—），男，安徽五河人，碩士研究生，講師，主要研究方向為教育經(jīng)濟管理。

王芳（1975—），女，江西南昌人，中級會計師，主要研究方向為財務(wù)會計。