高校大學生就業難原因試析

1 高等教育跳躍式發展引發多種矛盾

1999年，全國教育工作會議確定的擴招計劃在高校中全面推行，但是盲目擴招帶來了諸多矛盾和沖突。首先，隨著擴招的深入，部分高校辦學經費匱乏，教學軟硬件配置跟不上招生的規模。教師數量不足，師資和教學水平較低，教師學歷、專業結構的不合理情況嚴重，教師授課任務的加重又導致科研時間不足；高校圖書館藏書、教學設備、實驗條件簡陋；學生學習和生活的環境得不到及時改善。諸多原因致使高等教育質量下降，影響學校辦學水平和培養人才的目標，最終導致多數畢業生素質達不到社會認可的水平。其次，沒有形成層次分明的高等教育體系。許多高等學校盲目升格和攀比，學校規模越建越大，學科分類綜合求全，辦學層次、辦學方向、辦學模式等方面缺乏明確的目標定位，致使學校缺乏特色。同時，學科、專業重疊設置惡化了學校和畢業生的就業形勢。這種不以市場為導向，不及時調節學校專業結構和課程設置作法，造成學不能用、用非所學，畢業生社會適應性差、就業競爭力不強的結果。社會發展對人才的需求是多層次、多類型的專業復合型人才，量的急速擴充卻沒帶來質的提升，這就形成了高校發展方向的單一與社會對人才多樣化需求之間的矛盾。再次，針對擴招而產生的大量畢業生，高校缺乏行之有效的就業指導。高等院校培養的大學生與職業技術學校培養的學生在知識結構、實踐能力、就業方向上有很大區別，兩者都有各自的特點。擴招前，大學生數量很少，畢業時面對的是供不應求的職業市場，因此就業指導就顯得不是那么重要。高校實行擴招后，大學生所面對的求職市場發生了根本性的轉變，因此就業指導的作用就凸顯出來。但是，擴招后的最初幾年，中國高校缺乏對畢業生的就業指導，多數畢業生在畢業時處于無序和迷茫狀態，成功率比較低，即使在今天，多數高校對大學生的就業指導仍然不到位。很少有高校把就業指導和大學生職業生涯規劃列為必修課程之列，就業指導對象僅局限于畢業生，很少開設就業指導課程和職業生涯規劃講座；就業指導師資隊伍不建全，部分高校存在就業指導機構人員少、經費不足的現象，就業指導工作主要由輔導員兼任，沒有廣泛動員高校教師及社會力量共同指導大學生就業等問題。

2 高校大學生缺乏正確的學習、就業觀念

大學生是天之嬌子的時代和觀念已經一去不復返了，雖然多數大學生思想上承認這種轉變，但行動卻落后于思想觀念的轉變。表現為學習上沒有壓力和緊迫感，學習氛圍不濃，專業素質下降。還有一些大學生在大學校期間視野狹窄，只注重專業知識的學習，不參加或很少參加學校其它的活動，缺少對自身能力和綜合素質的培養，也不了解當前社會對人才的需求狀況，脫離于社會之外。殊不知現在的就業市場等同于一場殘酷的戰場，戰場上比拼的實際上是大學生綜合能力與素質，只有全面發展的大學生才能把握住就業的主動權。在多種內外因素的影響下，當代大學生抗打擊能力弱，在擇業的過程中常常以抱怨、自殺或逃避就業等方式，消極對待求職中遇到的困難和挫折。相當一部分大學生對自己沒有一個正確的評價，社會定位不準確，沒有人生目標和規劃。事實證明，一個明確的目標和規劃是成功的不可缺少的條件。1953年，耶魯大學對畢業生進行了一次有關人生目標的調查，當被問及是否有清楚明確的目標以及達成的書面計劃時，只有3%的學生選擇了肯定回答。20年后，通過跟蹤調查發現，那3%有清晰目標并達成書面計劃的學生在財務狀況上遠遠高于其他97%的學生。①這個道理大學生都懂，但他們往往得其門而不入：很少有大學生一進入大學就給自己制定職業規劃或目標，前期沒有準確規劃自己的職業生涯，也就不能圍繞職業提升自己的核心競爭力，擇業時往往以自我為中心，一廂情愿認為招聘單位能夠滿足自己的就業要求，最終就業的難題像一座大山擋在他們的面前。

3 用人單位對大學畢業生期待過高

對于大學畢業生而言，“社會”是一個綜合性實體，包括用人單位、政府以及家庭等多方面，影響就業的主要因素在于用人單位對大學畢業生，尤其是應屆生期待過高。近幾年，中國的企事業單位的用人標準逐漸趨于務實，對工作經驗的要求成了一道新的門檻。共青團中央學校部、北京大學公共政策研究所聯合發布的“2006年中國大學生就業狀況調查”顯示，高達52.14%的大學生將“缺乏社會經驗”視為困擾大學生就業的最主要因素。②同時，許多用人單位也表明，缺乏工作經驗是大學生與其他就業群體相比一個明顯的劣勢。由此看來，缺少“工作經驗”已成為高校畢業生求職中的一個普遍性障礙。我國高校對大學生的教育以灌輸理論知識為主，缺乏技能培養和社會實踐培訓，以致多數畢業生動手能力弱，需要在實際工作中鍛煉得以加強。而且應屆畢業生需要用人單位需要花比較多的時間和精力來培訓，一旦員工終于可以勝任一定職務時，一部分人又往往會跳槽到待遇更優厚的企業去。一些用人單位特別是中小企業認為應屆高校畢業生過多注重眼前利益，缺乏工作耐心和恒心，因此這些單位更愿意雇用那些有工作經驗的、一進單位就會創造經濟效益的求職者。還有的用人單位在招聘中對學歷、畢業院校、性別、身高、相貌、婚姻狀況、戶籍等做出要求，這樣就把許多高校畢業生拒之門外。

大學生就業難不論什么原因，已是客觀存在的現實。要解決大學生就業難的問題，學生本人、政府、高校和用人單位四方起到至關重要的作用，這四者之間應該是緊密配合，良性互動的。因此，解決大學生就業問題應該是多層面、全方位的，即需要大學生自身的努力，也需要各種力量參與其中、共同努力，從而創造良好的大學生就業環境。