淺談新時(shí)代中學(xué)校長的標(biāo)準(zhǔn)

國外一位著名的教育家曾經(jīng)說過：“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。”在學(xué)校規(guī)模、基礎(chǔ)建設(shè)、師資力量等基本因素相等的情況下，學(xué)校辦得成功與否，校長所起的作用，是決定性的。因?yàn)椋谝凰鶎W(xué)校，校長始終處于學(xué)校管理系統(tǒng)的核心地位，他的精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)水平、價(jià)值觀念和領(lǐng)導(dǎo)能力，都會(huì)直接影響著學(xué)校的發(fā)展。因此，作為新時(shí)代的中學(xué)校長，他的思想不僅要有前瞻性、靈活性，而且要具備科學(xué)管理學(xué)校的方法與能力，校長在整個(gè)學(xué)校工作中，不僅要起領(lǐng)導(dǎo)作用，而且要起表率作用。用自己的人格魅力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，去影響與引導(dǎo)身邊的每一個(gè)教師，激發(fā)他們的工作積極性和主觀能動(dòng)性。只要大家心往一處想，勁往一處使，就不愁建設(shè)不了一所好學(xué)校！

筆者曾經(jīng)多次參加過教育系統(tǒng)的相關(guān)培訓(xùn)。授課的專家們旁征博引，從教育教學(xué)與教育管理的不同角度，深入淺出地講述了新時(shí)代校長與教師的關(guān)系；十分全面地講述了新時(shí)代中學(xué)校長應(yīng)該具備哪些素質(zhì)，才能帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)好一所學(xué)校。古人云，“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”作為一名中學(xué)校長，如不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)，不僅適應(yīng)不了校長這一領(lǐng)導(dǎo)崗位的工作，而且也不能適應(yīng)新時(shí)代對校長的新的要求。過去，我們總是以工作太忙，沒有時(shí)間學(xué)習(xí)為借口，放松了對自己的要求，總認(rèn)為學(xué)習(xí)會(huì)擠占工作時(shí)間，其實(shí)不然。俗話說得好：“磨刀不誤砍柴功”。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不僅不會(huì)影響工作，反而可以提高工作質(zhì)量和工作效率。筆者認(rèn)為，作為一名新時(shí)期的中學(xué)校長，應(yīng)該具備以下素質(zhì)。

1 強(qiáng)烈的事業(yè)心與高度的責(zé)任感是新時(shí)代中學(xué)校長必須具備的首要素質(zhì)

對于一所學(xué)校而言，作為起決定性作用的校長，責(zé)任重大。它不僅與學(xué)校的發(fā)展壯大有關(guān)，而且與所有師生的前途和希望有關(guān)。所以校長必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心與高度的責(zé)任感。記得拿破侖說過一句這樣的話：“一頭獅子帶領(lǐng)的一群羊，能打敗一頭羊帶領(lǐng)的一群獅子。”我們中國也有這樣一句古話：“千軍易得，一將難求。”這些，都充分說明了校長這一關(guān)鍵人物的重要性。因此，擔(dān)負(fù)如此重大歷史使命的校長，如果沒有強(qiáng)烈的事業(yè)心與高度的責(zé)任感，是無法激情滿懷的工作，是無法帶領(lǐng)全校師生走出困境走向輝煌的！

在我們的周圍，有的校長只關(guān)心個(gè)人的前途，不關(guān)心師生的成長與進(jìn)步。更有甚者，明哲保身，不求有功，但求無過。他們連自己都看不到學(xué)校的未來與發(fā)展希望所在，他們又哪里有信心去建設(shè)一所優(yōu)秀的學(xué)校？作為一所學(xué)校的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者，要時(shí)刻激情滿懷，信心滿滿；心里要時(shí)刻想著全校師生的需求，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)愛他們的生活，關(guān)懷他們的成長與進(jìn)步。

2 良好的道德風(fēng)范和公正廉潔的品質(zhì)是新時(shí)代中學(xué)校長不可或缺的重要素質(zhì)

作為一個(gè)新時(shí)代的中學(xué)校長，要讓自己的人格魅力去影響身旁的每一個(gè)人，就必須具有良好的道德風(fēng)范和公正廉潔的品質(zhì)。“其身正。不令而行，其身不正。雖令不從。”儒家始祖孔子也曾經(jīng)說過，“己所不欲，勿施于人。”因此，作為校長，必須以身作則，率先垂范。凡是要求師生要做到的，自己必須首先做到；凡是明令禁止的，即使自己無意中違返了，也要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤與及時(shí)改正錯(cuò)誤。用制度管理人，以德服人，才能使教職工自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范彼此的行為；才能有一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的團(tuán)隊(duì)，才能建設(shè)一支來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)無不勝的隊(duì)伍。

《清官箴》言：“吏不畏吾嚴(yán)而畏吾廉，民不服吾能而服吾公，公則民不敢慢，廉則吏不敢欺，公生明，廉生威。”校長只有公正廉潔，說話才有威信；只有有了威信，才能令行禁止。這是新時(shí)代中學(xué)校長治理和建設(shè)好一所好學(xué)校的重要基礎(chǔ)，也是新時(shí)代中學(xué)校長必須具備的不可或缺的重要素質(zhì)。

在管理學(xué)校的各項(xiàng)具體工作中，評(píng)先進(jìn)、評(píng)職稱、發(fā)獎(jiǎng)金、分住房等方面的工作，最容易引發(fā)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間以及教師與教師之間的矛盾，影響大家的情緒和工作積極性。筆者根據(jù)多年的教育管理工作實(shí)踐，得出了這樣一個(gè)結(jié)論：公正、公平、公開，是有效解決這一矛盾的金鑰匙。把方便讓給別人，把困難留給自己；把榮譽(yù)讓給別人，把鞭策留給自己；每一位師生都能切身感受到領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)注、關(guān)懷、關(guān)愛，能夠感覺得到學(xué)校大家庭的溫暖，就能充分調(diào)動(dòng)全體師生的工作積極性與學(xué)習(xí)熱情。只有好校長才能留住好教師；只有好教師才能教育出好學(xué)生，這正應(yīng)了“名師出高徒”這句古話。

3 先進(jìn)的管理水平和科學(xué)的工作方法是新時(shí)代中學(xué)校長取得成功的關(guān)鍵素質(zhì)

眾所周知，學(xué)校管理包括行政管理和教學(xué)管理兩個(gè)方面。作為新時(shí)代的中學(xué)校長，具有先進(jìn)的管理水平和科學(xué)的工作方法是取得成功的關(guān)鍵素質(zhì)。如何充分調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，筆者以為，可以從以下三個(gè)方面努力：

（1）作為校長，不僅要有較高的管理水平，而且要使自己努力成為學(xué)科的行家里手。一個(gè)既不懂先進(jìn)管理，也不懂學(xué)科知識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)，是無法管理好學(xué)校與指導(dǎo)教師的教學(xué)工作的。因此，校長應(yīng)不斷加強(qiáng)科學(xué)管理與學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我、完善自我，努力使自己成為專業(yè)的行家與整體管理的“雜”家。

（2）要有正確的教學(xué)質(zhì)量管理觀，切實(shí)加強(qiáng)全體師生的素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們在德智體等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。切實(shí)加強(qiáng)課內(nèi)與課外的結(jié)合，用腦與用手的結(jié)合，“教”與“學(xué)”的結(jié)合，努力發(fā)展學(xué)生個(gè)性，切實(shí)加強(qiáng)各項(xiàng)技能的培養(yǎng)與鍛煉，使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面都得到全面的發(fā)展，成為現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)人才。

（3）在課堂教學(xué)管理中，要在“向45分鐘要質(zhì)量”上下功夫。要經(jīng)常組織教研組和一線的教師，深入課堂聽課，加強(qiáng)教學(xué)工作的指導(dǎo)，客觀評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作與成果，獎(jiǎng)勤罰懶，賞罰分明。在教育科研上，要舍得投入人力物力與財(cái)力，一切以提高教育科研水平和教學(xué)質(zhì)量為前提。

總之，作為新時(shí)代的中學(xué)校長，只要按照先進(jìn)的教育科學(xué)理論做實(shí)實(shí)在在的踐行，全心全意地為師生辦實(shí)事，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，在發(fā)展的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上發(fā)展，就一定能取得驕人的成績，帶領(lǐng)全體教職員工，建設(shè)一所高品質(zhì)、高品味的品牌學(xué)校！