民辦本科院校科研工作問(wèn)題分析與對(duì)策探討

科學(xué)研究是高等學(xué)校三大職能之一，也是提升高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑，科學(xué)研究可創(chuàng)新科學(xué)技術(shù)，為服務(wù)社會(huì)提供知識(shí)和技術(shù)源泉，促進(jìn)人才的培養(yǎng)。民辦本科院校也不例外，只有通過(guò)科研取得高水平的成果，才能為師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高提供良好條件，保證學(xué)科的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。科研對(duì)民辦本科高校的意義體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）有助于促進(jìn)教師的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。目前，民辦院校的發(fā)展基礎(chǔ)還不扎實(shí)，學(xué)校的主要工作重心在教學(xué)。但教學(xué)如果沒(méi)有科研做底蘊(yùn)，是一種沒(méi)有觀點(diǎn)和靈魂的教育。教師如果沒(méi)有科研作為積淀，教學(xué)效果再好，也難以滿足民辦本科高校學(xué)生進(jìn)一步求知的需要。教師通過(guò)科研活動(dòng)，可以了解本專業(yè)最新發(fā)展方向與成果，從而彌補(bǔ)教材知識(shí)更新的不足。同時(shí)，科研使教師能從更高層次駕馭和把握本專業(yè)知識(shí)，在教學(xué)中將最前沿的知識(shí)和研究方法貫穿到課堂和實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，可大大激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）有助于穩(wěn)定教師隊(duì)伍建設(shè)。民辦院校普遍存在著教師隊(duì)伍不穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題，同時(shí)缺乏對(duì)教師職業(yè)生涯的支持。作為教師的個(gè)人職業(yè)發(fā)展而言，職稱晉升是一個(gè)最主要途徑。而承擔(dān)的科研項(xiàng)目及取得的成果是評(píng)定職稱的必要條件，因此，學(xué)校科研環(huán)境和條件的支持會(huì)成為影響教師滿意度的一個(gè)重要因素。

（3）科研促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。科研工作開(kāi)展的好壞，直接關(guān)系到未來(lái)民辦院校的生死存亡，科研是民辦本科高校做大做強(qiáng)的必要途徑。通過(guò)科研，可調(diào)動(dòng)民辦本科高校的內(nèi)部活力，優(yōu)化育人模式，形成適合本校的特色教育教學(xué)體系。

然而，民辦本科高校在開(kāi)展科學(xué)研究工作時(shí)存在著一些突出的困難和制約因素，阻礙著民辦院校科研的發(fā)展，具體表現(xiàn)在：

（1）科研工作得不到上級(jí)部門重視，被邊緣化。和公立院校相比，政府對(duì)民辦高校的科研不夠重視，基本未納入政府的統(tǒng)籌管理中，民辦院校想獲得課題立項(xiàng)十分困難。政府管理部門發(fā)布的科研文件和通知，民辦高校有時(shí)無(wú)法看到，更無(wú)資格參加相關(guān)的會(huì)議，導(dǎo)致民辦本科高校科研水平較低，很難申請(qǐng)到高層次的科研課題。

（2）科研管理組織不健全，制度不完善，缺乏有效激勵(lì)機(jī)制。民辦本科高校一般重視教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)管理制度也比較健全，而科研一直處于教學(xué)的從屬地位。體現(xiàn)在科研機(jī)構(gòu)不夠健全，管理人員不到位，這直接導(dǎo)致科研信息傳達(dá)不及時(shí)，檢查及監(jiān)督力度不夠，無(wú)法有效推動(dòng)科研的建設(shè)和發(fā)展。同時(shí)，科研制度也不規(guī)范，如科研課題及經(jīng)費(fèi)的申請(qǐng)、科研考核制度、獎(jiǎng)懲制度及科研檔案管理等方面一般都缺乏明確的管理規(guī)定。另一方面，民辦高校科研激勵(lì)機(jī)制不足的現(xiàn)象也比較普遍，教師申請(qǐng)項(xiàng)目后很難獲得學(xué)術(shù)假期，很難有足夠的時(shí)間去調(diào)查研究，學(xué)校下?lián)艿目蒲薪?jīng)費(fèi)支持力度也較低，不利于提升課題的質(zhì)量，有些科研項(xiàng)目不得不延期。（下轉(zhuǎn)第123頁(yè)）（上接第83頁(yè)）

（3）科研人才缺乏，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。我國(guó)民辦本科高校教師隊(duì)伍普遍呈現(xiàn)兩頭大、中間小的結(jié)構(gòu)。一頭是青年教師，他們大部分是畢業(yè)不久的研究生，尚無(wú)高級(jí)職稱和科研經(jīng)歷，在學(xué)術(shù)科研領(lǐng)域缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。另一頭則是退休后返聘的老教師，他們科研能力較強(qiáng)，但返聘教師的主要任務(wù)仍然是教學(xué)，科研指導(dǎo)及引領(lǐng)作用沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。中間缺少了能夠承上啟下作用的中年科研領(lǐng)軍人物，使得青年教師只能單槍匹馬去搞科研，本身難度就已經(jīng)很大，更談不上有自己的特色了，致使民辦本科高校形成不了優(yōu)秀的科研團(tuán)隊(duì)。另一方面，民辦本科高校的地位和待遇等方面遠(yuǎn)不如公辦院校，教師隊(duì)伍很難維持長(zhǎng)期穩(wěn)定，有些教師拿了博士學(xué)位或晉升到副高職稱后，科研有了一定起色，但幾年后便被公辦院校吸引去了，導(dǎo)致民辦院校辛苦培養(yǎng)的學(xué)術(shù)帶頭人很多都去了公辦院校，為別人做了嫁衣。而搞科研要求教師有潛心鉆研和堅(jiān)持不懈的精神，這種較大的流動(dòng)性對(duì)科研的可持續(xù)發(fā)展極為不利。

（4）科研經(jīng)費(fèi)不足，科研基礎(chǔ)設(shè)施差。我國(guó)政府的科研經(jīng)費(fèi)投入主要傾向公辦院校，民辦院校科研未納入上級(jí)主管部門的統(tǒng)籌，這導(dǎo)致民辦本科院校科研經(jīng)費(fèi)普遍不足，有些院校甚至無(wú)科研經(jīng)費(fèi)投入。同時(shí)，民辦院校普遍存在著資金壓力，直接制約了其對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度。目前一些發(fā)展較為成熟的民辦本科高校具有一定的教學(xué)設(shè)施和科研條件，但仍無(wú)法保證科研工作的順利開(kāi)展。而大部分院校科研基礎(chǔ)條件差，圖書(shū)資料量小且更新速度慢，達(dá)不到基本的科研要求，使得教師科研意識(shí)淡薄，科研氛圍不濃，科研產(chǎn)出特別是高質(zhì)量的科研成果產(chǎn)出尤為困難。

民辦本科高校想要提升科研水平，走上一條可持續(xù)發(fā)展的道路，需要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)，具體措施有：

（1）制定、健全科研制度，完善科研激勵(lì)機(jī)制。民辦本科高校不應(yīng)把科研作為教師的個(gè)別行為，而應(yīng)從實(shí)際出發(fā)建立一套符合本校的科研管理制度體系，如科研考核制度、科研獎(jiǎng)勵(lì)制度、成果推廣制度等，并著眼于制度的落實(shí)，保證科研有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行。尤其要完善科研激勵(lì)機(jī)制，大力營(yíng)造濃厚的科研氛圍。首先要保證科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)充足，加大優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)勵(lì)力度，對(duì)優(yōu)秀成果和有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的項(xiàng)目除給予獎(jiǎng)勵(lì)外，還應(yīng)配套追加一定經(jīng)費(fèi)支持進(jìn)行深入研究；對(duì)骨干科研教師給予充分發(fā)展空間，使其有充足時(shí)間和精力開(kāi)展科研工作；對(duì)于科研薄弱學(xué)科，要鼓勵(lì)教師多參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流會(huì)并爭(zhēng)取校外項(xiàng)目合作。

（2）加大科研經(jīng)費(fèi)投入力度。科研經(jīng)費(fèi)投入不足是影響民辦本科院校產(chǎn)出高質(zhì)量高水平科研成果的重要原因，想搞好科研，必須加大經(jīng)費(fèi)投入力度，切實(shí)保障科研所需的基本經(jīng)費(fèi)需求。為此，應(yīng)設(shè)立科研發(fā)展基金或?qū)ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)，并對(duì)重要科研課題予以特殊扶持。同時(shí)，要大力改善科研基礎(chǔ)條件，如更新科研設(shè)備，與公辦院校協(xié)商數(shù)據(jù)庫(kù)共享，鼓勵(lì)教師多參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與科研合作等工作。

（3）注重科研人才的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)高水平的科研隊(duì)伍，搭建合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，是做好科研工作的必備條件，此項(xiàng)工作的關(guān)鍵是選拔和造就學(xué)術(shù)帶頭人，組建科研學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。因此，應(yīng)逐步改變民辦高校教師隊(duì)伍兩頭大，中間小的狀況，使師資結(jié)構(gòu)更加合理。首先，應(yīng)加大人才引進(jìn)力度，聘請(qǐng)中青年教授、專家擔(dān)任學(xué)術(shù)和學(xué)科帶頭人，將科研帶上正軌。同時(shí)，在本校年輕教師中培養(yǎng)骨干科研力量，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老教授帶領(lǐng)他們共同搞科研，在實(shí)踐中得以鍛煉，積蓄后備力量。最后，要制定較為吸引人才的政策，創(chuàng)新人才的管理理念和機(jī)制，想辦法留住優(yōu)秀的教學(xué)科研人才。