大學生廉潔從學新途徑探析

1 大學生不能廉潔從學原因探究

學生不能廉潔從學并不僅僅是學生單方面的責任，這背后隱藏著更深層的教育教學和管理的問題。要想使大學生廉潔從學問題得到顯著改觀，必須首先對大學生不能廉潔從學，考試中作弊現象頻頻出現的根本原因進行深入的調查。這樣才能對癥下藥，避免治標不治本。

1.1 大學生的品德教育沒有真正的深入學生心中

在大學的課堂中，思想道德修養、馬克思主義概論、毛澤東思想概論這些思想政治類的課程應該是最尷尬的。在這些課堂上，學生們基本上表現為：玩手機，講話，做作業，睡覺，隨意出入教室……只要沒有很過分的擾亂課堂秩序，老師們也基本上對這一現象持默許態度。這樣的教學氛圍下學生又怎么得到思想的升華？誠信從學的思想理念又如何會在學生心中生根發芽？這些課程學生不想聽，主要是因為老師上課方式死板，教材內容陳舊，照本宣科，甚至有些老師的教案年復一年的沒有任何改變。現在的學生的思想觀念發生了很大的改變，由原來的無條件尊崇變成現在的有條件尊敬，也就是“吾愛吾師，吾更愛真理”這句話。所以學生會覺得與其在課堂上浪費時間來聽一些無用的內容，倒不如自己在下邊做有意義的事情，甚至逃課。

1.2 考試制度的問題

學生為什么能作弊？也只有考試形式很隨意的課和要求死記硬背的課才容易作弊。這樣的課考試時老師會給出標準答案，有標準答案學生就容易作弊。同時，“一考定終身”的制度無形中助長了學生的作弊之風。從小學、中學到大學，只要考高分就能得到老師和鄰居的表揚，自我價值就能得到社會的認可。只要考得好，就萬事大吉，即使用不正當的手段也無所謂，就是這樣的思想促使學生們去作弊。如果對一個學生的考察不是由簡單的一個分數來確定，而是有很多方面的考察來進行綜合評定，這樣會更客觀公正，也會在一定程度上推動大學生廉潔從學的建設，促進大學生誠信應考。

2 促進大學生廉潔從學途徑

2.1 加強學生的思想道德教育

2.1.1 提升現有思想教育課程的上課質量

首先，對于已有的思想政治課，要充分發揮他們的作用。實行教師聽課制，對老師上課的質量要有一個監督機制。堅決杜絕照本宣科，講義常年不變，內容陳舊，時效性差的現象出現。讓學生為上課教師進行評分，該評分作為教師獎金的一項依據。同時，要嚴肅課堂秩序，保證同學們真正的參與到課堂中去，認真聽講和思考，這樣思想認識水平才會真正的得到提高。當他們認識到誠信的重要性，感覺到作弊的可恥時，也就從內心深處鄙夷作弊這樣的事情，自然不會去這樣做。

2.1.2 充分發揮校園媒體的思想傳播功能

在大學生活中，諸如校報，校園廣播，校園網絡等校園媒體的作用日益凸顯。因此，要引導大學生廉潔從學，應該充分發揮校園各宣傳媒體的作用。各高校要加強校報校刊、校園廣播、出版機構和校園網絡等媒體建設，堅持和引導有利于廉潔從學文化形成的輿論導向。通過校園媒介與高校教學行政管理、社會媒介相互動，實現媒體信息資源的合理配置和教育資源的綜合運用，提高媒介的教育引導功能和滲透效應。

2.1.3 發揮學生團體在學生思想形成中作用

社團和學生會是學生自發成立的組織，由學生直接參與和管理。他們來自學生，最終當然也要回到學生中去，主動來參加這些組織的學生一般是屬于比較積極上進，樂于交往的，所以，這些學生組織在全校思想走向方面有著很強的引導作用。要想在整個大學中形成廉潔從學的整體氛圍，必須從這些學生組織入手，讓學生引導學生，這樣會比老師家長高高在上的說教更有用。所以，高校各管理部門要通力合作，加強團學組織建設，引導團學組織開展有利于促進廉潔教育的實踐活動。

2.1.4 發揮黨員在學生中的模范帶頭作用

學生黨員是學生中的排頭兵，大學生廉潔從學文化建設需要每一個黨員的帶動作用。毛澤東就曾說過：“只要我們黨的作風完全正派了，全國人民就會跟我們學。黨外有這種不良風氣的人，只要他們是善良的，就會跟我們學，改正他們的錯誤，這樣就會影響全民族”。①在各高校中，廉潔從學狀況確實不容樂觀。但首先要求黨員一定要做到能夠廉潔從學，然后對周圍同學有模范帶頭作用。“如果說一套、做一套，說的大道理都是要求別人的，自己不起模范作用，那說的再好也沒有用 ”。②同樣的，如果連黨員自己都沒有達到廉潔從學的標準，又拿什么要求普通同學呢？所以，一定要加強學生黨員的思想教育，要求他們一定要做到廉潔從學，一身正氣方能影響身邊同學，帶動大家誠信考試，廉潔從學，才能逐漸在整個校園里形成廉潔從學的良好氛圍。

2.2 改變當前不合理的考試制度

2.2.1 改變考察記憶力式的考試制度

考生之所以作弊，與知識點的枯燥難記和考試的內容直接相關。考試過于關注學生的記憶能力而不是運用知識的能力，是導致大學生不能廉潔從學的主要因素之一。南京河海大學在全校推出了一種全新的考試形式，學生允許在考試時夾帶一張“A4”紙，可以事先把自己認為對考試有用的知識內容濃縮在上邊，以便考試時參照。當然，這種考試方式不會對所有的學校和考試都適用，但在已經有人為改變這種狀況而努力的時候，我們還意識不到不合理的考試制度所帶來的危害么？改變考察記憶力的考試制度，才能推動大學生廉潔從學建設的發展。

2.2.2 推動多方面綜合考評考試制度

“一考定終身”的考試制度決定了考試無可替代的重要性，這在無形中促進了學生的作弊欲望。改變這種一考制才能有效地解決大學生廉潔從學狀況。將學生的考評成績不是簡單地由一張試卷決定，而是由各項綜合成績決定。其中，這些單項的評定不去重點考察考生的記憶力，而是重點考察學生對知識的應用能力和應變能力。這樣的考試制度才會更加的公平，也更能真正的反映出一個學生的真實能力。