探析“90后”新生黨員群體特征及思政有效性研究

高校黨建工作作為基層黨組織建設的一個重要環節，在學生的培育方面起著至關重要的作用，更是為新時期國家發展儲備人才的關鍵時期。2011年8月，上海大學大類招生改革后迎來了首批學生，作為典型的90后學生，如何提高黨在這樣一個新生群體中凝聚力和影響力，對于學生樹立正確的人生觀和價值觀有著更好的引導作用。

1 90后新生黨員群體特征

近年來，隨著進入高校學習的學生人數的增加，學生黨員的人數也在增加，以上海大學為例。在2011級上海大學社區學院經管大類的新生中，共有1名黨員，17名預備黨員，占經管類總人數的2.7%。這些90后的學生黨員，有著屬于自己的明顯的群體特征。

（1）“被黨員”的90后新生。在與很多新生黨員交流的過程中發現，這些高中生黨員許多是在“被黨員”，由于高考升學的需要、父母的期待、老師的推薦、自己的茫然中就成為了黨員或者預備黨員，但是對于自己為什么要加入中國共產黨的動機并不明確。

（2）“黨的理論知識等于中國近代史”。在關于黨的理論知識的認知方面，很多同學將之等同于對中國近代史的理解，而不能全面、系統的深刻把握黨的理論知識的學習。缺乏對馬克思主義理論體系以及中國特色社會之一理論體系的系統把握與科學認識，學習方法不得要領，具有為中國特色社會主義和全面建設小康社會風斗的理想，但用科學理想構筑的精神支柱不穩固。①

（3）高中生黨員不等于大學新生黨員。大學新生黨員有一個共同的特征，大多是屬于在高中階段成績比較突出和優秀的同學。但是這些同學在進入大學之后會逐漸暴露出一些問題，比如在大學生活的融入方面、與周圍同學和老師的相處方面、個人的心理素質等方面，還有一些同學由于在高中時期并沒有經歷過系統而完整的組織發展程序所以對于黨組織的發展和黨員的權利義務都缺少一定的了解，以至于這些高中生黨員在進入大學學習后會出現一定的不適應情況。

2 90后新生黨員群體特征成因分析

當前90后新生黨員為何會出現以上的一些錯誤認知和群體特征呢？這與他們所生活的時代背景、教育環境、個人的主管因素、教育的外在因素等都有一定的影響。主要原因有以下三點。

2.1 多元文化的沖擊

現代思想政治教育學原理告訴我們，社會發展的規律、制約、指導著思想品德形成發展的規律，也就是社會政治、經濟、文化的發展，作為社會的客觀條件，對人的思想、行為起著決定性的作用。②這些90后的新生黨員是在社會主義市場經濟體制逐步建立和完善的過程中成長起來的，經濟全球化不斷沖擊著中國傳統的認知和文化價值取向，互聯網信息的快速發展讓我們在信息資訊中不斷調整著對事物的元認知，這些都在不斷地沖擊著我們尚未完全成型的價值觀和人生觀。

2.2 家長價值觀的植入

當前的90后新生黨員大多數都是獨生子女，他們是一個家庭多人關注的焦點，他們缺乏自己獨立思考、生活和學習的能力，所以很多時候他們的選擇都是家長的價值觀的植入，于是很多學生的叛逆期會在進入高校之后才會出現。其次，由于90后新生的心理還沒有完全成型，從高中的象（下轉第67頁）（上接第39頁）牙塔中走出來，進入到一個多元文化、價值觀、充斥著自由氣息的空間，他們在認知、自控、個性等方面都尚未找到自己的完全定位。

2.3 教育環境的影響

在與學生黨員交流的過程中發現，現在的新生黨員并沒有對自己的身份有完整的認知，在與宿舍同學相處、個人事務的處理、受挫折能力的體現來看都與一名合格的優秀黨員有著一定的差距，而這些與中國傳統的應試教育有著一定的相關性。高中以來學習一直只強調通過考試，而不關注學生全面綜合素質能力的提升，這些問題在進入高校一個不一樣的教育環境中充分的體現出來了。

3 當前高校新生黨員思政教育的對策探析

3.1 思想引領，進行持續而強化的黨的理論學習

針對新生黨員理論缺乏這方面的內容，我們首先要在新生黨員中建立學習型黨組織，組織新生黨員系統地學習馬列主義、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和“科學發展觀”；③其次利用寢室樓中的活動室、社區學院自修教室、書架等場所鼓勵和提倡學生黨員學習黨的理論知識，對于黨史和黨校的學習，也鼓勵新生黨員都能參加，不斷鞏固黨的基礎知識，不斷的提升自己對理論知識的理解。

3.2 榜樣先行，樹立鮮活而優秀的黨員形象

對新生黨員而言，也許他的理論知識是不完善，但是他們具有較好的學習能力和模仿能力，在新生中樹立鮮活而優秀的黨員形象能幫助他們在茫然中盡快地找到自己可以追趕的目標，讓他們能在比較中不斷引導他們進行批評和自我批評，讓他們在這樣的過程中能逐步完成黨性修養的內化過程。而這樣一些優秀的典型可以來自新生，可以來自校內外，全方面的把握，讓新生感受到優秀黨員就在自己身邊，只要努力就可以，使他們相互之間形成一種良好競爭，充分發揮其先鋒模范作用。

3.3 創新方式，搭建快捷而有效的網絡陣地

在與新生的交流中發現，“可以一天不吃不睡，卻不能一天沒有網絡”，這種思想在新生中極其普遍，面對這樣一個網絡信息高度發達社會，如何我們只是一味地通過宿舍熄燈、斷網的方式來引導學生好好學習顯然不夠，問題還是要通過疏導的方式。我們可以搭建網絡“紅色陣地”，鼓勵和引導學生在網絡上也能接受正確思想的教育和引導，并且利用網絡便捷、快速的特點，第一時間把握學生思想動態進行正確的指導，也營造一種和諧溫馨的氛圍，讓更多學生能端正入黨動機，用黨員的要求不斷嚴格要求自己，真正成長為高校的一名優秀大學生黨員。