作文教學要注重觀察能力培養(yǎng)

關(guān)鍵詞〕 語文教學；培養(yǎng)；觀察能力

〔中圖分類號〕 G623.2

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）08—0025—01

觀察是兒童認識世界的起點，也是兒童語言表達的基礎(chǔ)。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說的：“觀察是智慧的最重要的能源”。因此，作文教學要重視培養(yǎng)學生自主觀察的能力，教給學生觀察的方法，使學生成為探究者和發(fā)現(xiàn)者。那么，怎樣培養(yǎng)學生的觀察能力呢？

一、觀察的對象

1．從身邊開始。兒童認識世界，總是從身邊開始的。因此，教學時，教師要引導學生觀察生活中常見的現(xiàn)象，并進行思考。例如，學校舉行秋季運動會，四年級男子200米決賽馬上就要開始了，我班的運動健兒××已經(jīng)站在了起跑線上，此時，他的表情是怎樣的，老師和同學們又以怎樣的目光望著他，當時自己的心情怎樣等等，這些都可以引導兒童觀察、體驗，然后讓他們寫《他真棒》。這樣，一篇言之有序、言之有物的文章就寫出來了。

2．選擇美的對象。兒童見到美的事物便會情不自禁地流露出一種喜愛之情。因此，選擇美的事物作為兒童觀察的對象，適合兒童的心理特點。那到哪兒去選取美的對象呢？車爾尼雪夫斯基曾經(jīng)指出：“美是生活”。的確，生活中蘊藏著豐富的美的因素，教師應(yīng)該指導學生到生活中去尋找美。

例如，秋天到了，可以將學生帶到廣闊的田野，引導他們觀察秋天田野的豐收景象，觀察農(nóng)民伯伯揮汗秋收的情景。這樣，寫《秋天的田野》才能夠做到內(nèi)容充實，情感豐富。一個學生觀察了秋天的田野后，在文章中這樣寫：秋天的田野呈現(xiàn)出一派豐收、繁忙的景象。你看玉米地里，一個個粗壯的玉米棒綻開了笑臉，農(nóng)民伯伯正在忙著收玉米，汗水從紫紅色的臉上流淌下來，但是他們卻顧不得擦一把。看到農(nóng)民伯伯忙碌、疲憊的身影，我真正理解了粒粒皆辛苦這句詩的含義！小作者的感情多么真摯啊！這都是因為他們親眼目睹了農(nóng)民伯伯的艱辛，才寫得如此情真意切。除了大自然的美景，家鄉(xiāng)的美景、校園的美景，都是適合學生觀察的對象。

二、觀察點、觀察順序的安排

觀察的對象選擇好了，還要考慮好讓學生在什么地方觀察，即觀察點的確定。觀察點、觀察的角度以及學生與觀察對象的距離都會影響題材的獲取。在選擇好觀察點后，還要合理安排觀察的順序，即觀察時，先觀察什么，再觀察什么。

例如，參觀飛機場，觀察的順序怎樣安排就很講究?？梢詮耐C坪到一號塔臺，再到二號塔臺。參觀停機坪，那一架架排列整齊的戰(zhàn)斗機會使學生驚嘆不已。此時，還可以有意識地告訴學生，這一架架銀白色的戰(zhàn)斗機是“米格—15”，在朝鮮戰(zhàn)場上，志愿軍飛行員曾駕駛著這個型號的戰(zhàn)斗機和美國空軍進行殊死的搏斗，從而使學生感受中國空軍輝煌的歷史。參觀一號塔臺，可有意識地讓學生看看剛剛走下飛機的飛行員叔叔，看看他們那被汗水浸透了的工作服，從而體會飛行員叔叔的辛苦。還可以看看在攝氏45℃的高溫下，機務(wù)隊的叔叔們認真地檢查飛機的情景，提示他們觀察一兩個機務(wù)工作人員全神貫注的神情。這樣，學生獲取的材料不是零亂的，而是有條理的。

三、觀察的導語

指導學生觀察的導語，不外乎三個方面：一是喚起學生的有意注意，促使學生認真觀察對象；二是提示觀察順序，教給學生觀察的方法；三是把觀察與想象結(jié)合起來，啟發(fā)學生在觀察中思考。例如，作文課上，引導學生觀察胡刺梅時，教師可深情地說：“同學們，在我們這個美麗的地球上，大自然給予我們的東西太多太多了，我們應(yīng)該認識它們，熱愛它們，保護它們。今天，我們就來認識一種植物。在眾多的花草樹木中，我們先來歡迎這位小客人——胡刺梅。”這樣的導語就能引起學生的注意，激發(fā)他們觀察的欲望。

總之，教學時，教師要努力選取鮮明的觀察對象，安排合理的觀察順序，設(shè)計富有啟發(fā)性的導語，那么，學生便有可能從“多見而識之”達到“心有所思，情有所動，而后便有所撰作”的境界。