現如今,常常有一批又一批的名師評選結果公布,省、市、區(縣)各個層次都有。對這種做法,基層學校也照貓畫虎地搬用。于是乎,一時間大大小小的名師層出,蔚為壯觀。
名師評選作為一項工程,幾乎每個學校都有指標有任務,遴選方法與評優無異。主管部門確定數量,制定標準,分配指標,審查材料,公布結果。各類名師于是就新鮮出爐。如果是用來評選先進,這種方法倒不失公平公正。比如說學校分到指標,即便大家都表現一般,乏善可陳,但瘸子里面的將軍還是不難挑到的。但名師依靠評選就得另說了。一個教師,教學上有一套,學生里有粉絲,圈子里有影響,社會上有名氣,想不做名師都難。而那些公諸于眾的一批批名師,對大家來說也就是個人名,絕大多數從來就聞所未聞,名從何來真的無從說起。這類所謂名師的公信度和說服力自然就大打折扣了。
同樣的道理也可以在其他方面得到證明。試想有多少著名作家著名學者是靠評選產生的。就拿作家來說吧,名氣的大小得靠作品說話。