不補課何以成新聞

往年，每到寒假時間，《江門日報》報料電話就會接到一些學生的投訴，反映學校寒假補課。今年寒假，該報報料電話一例補課投訴都沒接到，學生們過了一個舒心的假期。（江門新聞網）

“一例補課投訴都沒接到”，不代表就完全沒有，但某種程度上可以反映，江門市往年盛行的補課風，在這個寒假得到了有效遏制確是事實。這種順應教育改革形勢、規范辦學的積極姿態，無疑值得肯定和嘉許。

然而，筆者微微欣喜之余，仍有幾分沉重。包括寒假的各種假期，本來就是學生正常休息、調整的日子，如今假期不補課何以成了新聞？這是不是對當下教育的莫大反諷？

眾所周知，素質教育已經施行十幾年了，可是，只聽見咋咋呼呼的口號，而少見實際的行動，不少地方甚至出現倒退的跡象。應試教育一日勝似一日，聲勢浩蕩，誰摳得緊，抓得狠，誰就會收獲更多的利益回報。這一切，都在赤裸裸地暴露著當下教育的某種畸形和病態。

更為可怕的是，可能大家都認為不應該補課，補課是短視行為，不利于學生成長，更與學生的終身發展無益。然而詭異的是，大家卻又都在爭相補課，都在做著這種類似摧殘學生身心的事情，用行動集體背叛意愿，集體為應試教育推波助瀾。而且，這種隱形的力量往往還大得驚人。

當然，如果按照制度或者禁令，補課行為多在應被查處之列。但問題是，誰來查處，查處誰，怎么查處，你能把所有默許和授意補課的校長、教育局長都查處了嗎？查處他們又真的能從根本上解決教育問題嗎？況且，有些制度、禁令之類本身又相當模糊、滯后乃至乏力。

因此，補課成為常態，不補課才成為新聞。

但愿各地都能像江門一樣，以積極的姿態回應教育改革，扎扎實實地把素質教育開展下去，做到把所有假期真正還給孩子，讓假期（包括雙休日）不補課不再成新聞。