初中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)感觸

【摘 要】應(yīng)用多媒體能設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題情景，豐富課堂教學(xué)容量，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力；能將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體聯(lián)系起來(lái)，相輔相承，互為補(bǔ)充，充分發(fā)揮各自的教學(xué)功能，起到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】多媒體；優(yōu)勢(shì)；生動(dòng)直觀；德育滲透

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“大力推進(jìn)多媒體信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。”

在數(shù)學(xué)課堂中，應(yīng)用多媒體能設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題情景，豐富課堂教學(xué)容量，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力；能將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體聯(lián)系起來(lái)，相輔相承，互為補(bǔ)充，充分發(fā)揮各自的教學(xué)功能，起到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用。因此，教師應(yīng)選準(zhǔn)信息技術(shù)的運(yùn)用與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，最大限度地發(fā)揮多媒體的輔助力量，把“靜態(tài)”轉(zhuǎn)化為“動(dòng)態(tài)”，變抽象為具體，使學(xué)生更為有效地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維、開(kāi)拓視野、陶冶情操的目的，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法比擬的教學(xué)效果。

結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及觀摩他人的公開(kāi)課，對(duì)于多媒體輔助教學(xué)我有以下幾點(diǎn)感悟：

一、在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí)運(yùn)用多媒體

亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“思維是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的?！蔽覀兺ㄟ^(guò)多媒體設(shè)置的疑問(wèn)，猶如“一石擊起千層浪”，讓學(xué)生產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)沖突，探索的興趣頓時(shí)而生。

“學(xué)生的主動(dòng)參與和自主發(fā)展”是我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師的出發(fā)點(diǎn)，也是我們的心愿。關(guān)注數(shù)學(xué)課堂中的情境設(shè)計(jì)，充分利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)出符合學(xué)生多方面發(fā)展需要的、充滿美感和智慧的環(huán)境、氛圍，好的引入情境能迅速記住學(xué)生的注意力，好的收尾情境能激起學(xué)生的遐想，中間環(huán)節(jié)的教學(xué)情境能使教學(xué)顯得張弛有度，情趣盎然。

可見(jiàn)創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相容的教學(xué)情境，有助于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的核心目標(biāo)；有助于學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)，提升認(rèn)知學(xué)習(xí)的思維價(jià)值，有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，能喚起學(xué)生的求知欲望，燃起學(xué)生智慧的火花，使學(xué)習(xí)更有效。比如：借助多媒體的動(dòng)態(tài)感知可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生通過(guò)自己的思維，獲得了成功，獲得了自信，他們?cè)诟吲d的同時(shí)，也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，煥發(fā)數(shù)學(xué)課堂的生命力。

二、在揭示抽象概念時(shí)使用多媒體

數(shù)學(xué)概念是學(xué)習(xí)基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)，是學(xué)生進(jìn)行解題、證明的依據(jù)，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的良好素材。可抽象的概念學(xué)生不易理解，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念是一件枯燥的事。利用多媒體進(jìn)行實(shí)際操作、形象演示，可化抽象為具體，化深為淺，降低難度，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)的內(nèi)容。

如在學(xué)習(xí)“線段、射線、直線”的概念時(shí)，先用課件播放一些圖片：斑馬線、筆直的鐵軌、激光、廣場(chǎng)的燈、輸電線、豎琴等，再以動(dòng)畫(huà)演示體、面、線、點(diǎn)的形成過(guò)程，然后師生互動(dòng)，在討論交流中比較線段、射線、直線的概念。

三、在知識(shí)點(diǎn)多、知識(shí)量大時(shí)使用多媒體節(jié)省時(shí)間，增加課堂容量

九年級(jí)下冊(cè)《用函數(shù)的觀點(diǎn)看一元二次方程》一課。我在送教時(shí)真正的感到內(nèi)容多、容量大，但多媒體呈現(xiàn)信息的快速度、大容量，幫助我為完成教學(xué)任務(wù)在很大程度上節(jié)約了時(shí)間，提高了教學(xué)效率。直觀的圖像對(duì)比使學(xué)生很快找到了函數(shù)和方程的關(guān)系，特別是練習(xí)形式多樣，學(xué)生始終保持較高的興致。因此，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)入課堂，才能真正提高課堂教學(xué)效率，才能把學(xué)生從繁重的課外負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。

四、在知識(shí)形成的過(guò)程中使用多媒體

如在七下第六章講解“點(diǎn)在平面直角坐標(biāo)系中的平移”時(shí)，為了表明“點(diǎn)左右平移時(shí)只是橫坐標(biāo)發(fā)生變化，縱坐標(biāo)不變”這一規(guī)律，我采用了幾何畫(huà)板演示，在形象直觀的拖動(dòng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，結(jié)論顯而易見(jiàn)，幾何畫(huà)板構(gòu)造了一個(gè)知識(shí)的生成情境，讓學(xué)生比較容易地發(fā)現(xiàn)點(diǎn)平移的規(guī)律，從而清晰地獲得知識(shí)。

五、運(yùn)用多媒體教學(xué)進(jìn)行德育滲透

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，采用電教手段，可以展示一些與數(shù)學(xué)內(nèi)容相關(guān)的背景材料，如“棋盤(pán)上的學(xué)問(wèn)”、“代數(shù)的由來(lái)”、“勾股定理”等，向?qū)W生介紹中外數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家的故事、有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用和好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，既拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又可以用來(lái)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的意志和性格，較好的把思想教育貫穿到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，使學(xué)生的整體素質(zhì)得以全面提高和發(fā)展。

當(dāng)然，如果多媒體使用不當(dāng)也會(huì)給教學(xué)帶來(lái)不利影響，比如：教師原本的講解變成了電腦的播放，學(xué)生的思維完全由電腦牽制著，沒(méi)有自己的思考時(shí)間和空間，只是在被動(dòng)接受知識(shí)，“人灌”變成“機(jī)灌”； 用屏幕代替板書(shū)，忽視了板書(shū)的重要性。多媒體的直觀易弱化學(xué)生動(dòng)手的能力。

所以，多媒體輔助教學(xué)必須從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，力求符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，服務(wù)于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的原則，做到形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，知識(shí)性與趣味性相結(jié)合。只有這樣，多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用才會(huì)得到充分發(fā)揮，才有利于取得最佳的教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》 北京師范大學(xué)出版社

[2]《初中數(shù)學(xué)有效上課問(wèn)題、探究、對(duì)策》光明日?qǐng)?bào)出版社

（作者單位：新疆石河子第三中學(xué)）