妙用古詩 巧鑄佳文

孔子曰：“言之無文，行而不遠(yuǎn)。”如果文章語言平淡無味，不會具有感染力，讀來只會讓人如同嚼臘。那么，如何讓我們的文章文采斐然？如果我們能夠自然而然地把歷經(jīng)歲月磨煉，至今仍放出奪目光彩的古詩文名句引入我們的作文中，定會增加文章的思想內(nèi)涵和語言的文采，讓閱卷老師的眼睛為之一亮。

一、以詩詞為妙題

題目是文章之“眉目”，眉目最能傳情。一個好的題目能一下吸引人關(guān)注的目光，令人稱賞。

2003年高考題有一篇滿分作文《不畏浮云遮望眼》，取題自宋王安石《登飛來峰》：飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。最末兩句蘊意深刻，考生以它為題，形象地說明了情感與理智的關(guān)系，當(dāng)然贏得了閱卷老師的青睞。

二、間接引用古詩文名句

化用古詩文名句，也就是間接引用，即作者根據(jù)文章內(nèi)容和主旨的需要，把古詩文名句加以改造，巧妙地“化用”在自己的的文章中，從而使語言變幻多姿，情韻悠悠，滿紙生輝。

間接引用詩句（暗引）作為論據(jù)，即將詩句妙合無痕地熔鑄在舉事例的句子中，如2002年高考滿分作文《選擇永恒》中一段：

站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒——縱然諂媚污蔑蒙蔽視聽，也不隨其流揚其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸魂歸關(guān)西，也要揚聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一生清苦終日難飽，也愿怡然自樂、躬耕隴畝，這是高雅的選擇……在一番番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

這段列舉了楚大夫屈原、魏武帝曹操和陶淵明三位人物事跡，分別論述“選擇永恒”就是選擇執(zhí)著、豪壯和高雅。作者巧妙化用他們各自的詩句來概括其事跡，楚大夫“九死不悔”暗引了《離騷》中“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的詩句，魏武帝“壯心不已”明引了《龜雖壽》中的詩句，陶淵明“悠然南山，飲酒采菊”，暗引了《飲酒》中“采菊東籬下，悠然見南山”的詩句。由于將原詩句壓縮成四字格形式化用到文句中，因此言簡意豐，鏗鏘有力。

三、巧借名言寫開頭

開篇就引用與主題密切相關(guān)的古詩名句，往往能先聲奪人。如2006年高考湖南卷滿分作文《談意氣》的開頭：

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅韌；“不愛沙灘擢貝子，揚帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無懼；“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅定的信心。意氣，生命的支撐，成功的基石。

將三聯(lián)名句嵌入一組排比句中，多角度透視了話題“意氣”的要義，水到渠成引出中心論點“意氣，生命的支撐，成功的基石”，詩化排比句將思維的張力、激昂的情感、磅礴的氣勢、華美的文采融于一體，充分渲染了文意，具有極強的視覺沖擊力。

四、妙用名句寫結(jié)尾

引用與主題密切相關(guān)的詩句作結(jié)能起到畫龍點睛、深化主題的作用。如2005年以“入乎其內(nèi)，出乎其外”為話題的湖北高考優(yōu)秀作文《一雙童鞋》的結(jié)尾：

是啊！“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，不就昭示著豪邁的超然般的幸福？“采菊東籬下，悠然見南山”，不就闡述著閑適超然般的幸福？“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，不就演繹著狂傲超然般的幸福？啊，一雙童鞋，超然一點，幸福多多。

在敘述完一雙童鞋的故事后引用名句揭示該故事暗含的生活哲理——要有超然的生活態(tài)度，三聯(lián)名句組成的排比段強化了“超然一點，幸福多多”的文章主旨。

總之，“以詩為文”既創(chuàng)造了詩情畫意的美感，提高了作文的文化品位和藝術(shù)魅力，又給閱卷教師“腹有詩書氣自華”的良好印象，讓閱卷者一見鐘情，進而獲得高分。