大力開展對韓交流，培養應用型、復合型、外向型韓國語人才

摘 要：要培養應用型、復合型、外向型的韓國語人才，就必須有科學的專業課程體系，在這個課程體系中，實踐教學環節又是必不可少的，積極進行形式多樣的實踐實訓，廣泛開展合作教育，尤其是國際交流與合作，努力培養學生的國際視野，提高韓國語語言的實際運用能力及跨文化交際能力。

關鍵詞：對韓交流 應用型 復合型 外向型 模式探索

引言

作為一所應用型外語高校的韓國語專業，我們主要培養 “能在外貿部門、外資、合資等企事業單位從事韓中貿易、旅游、文秘等相關翻譯工作的應用型、復合型、外向型高級韓國語專門人才”，并采用“韓國語+專業方向”的培養模式。因此，我們構建了韓國語專業課程體系，這個體系包括三方面，一是韓語語言知識和技能，二是必要的韓國文學文化知識，三是服務面向行業的知識和技能。在這個課程體系的基礎上，我們又科學地設計了實踐教學環節，積極進行形式多樣的實踐實訓，廣泛開展合作教育，尤其是國際交流與合作，努力培養學生的國際視野，提高韓語語言運用能力及跨文化交際能力，專業建設和應用型人才培養質量明顯提高。

一、對韓國際交流的方式及意義

我專業對韓交流比較頻繁，對象較多，層面較廣，不僅與韓國眾多的高等院校開展了合作交流，還與韓國駐華政府機構及民間組織開展了深度合作。構建了一個龐大且內容豐富的國際交流體系。

1、與高等院校間的合作交流

（1）與高等院校間的合作交流方式

學生交流方面

在學生交流方面，為保證每個學生都有機會到韓國留學，以及滿足不同學生的不同需求，我們專門設計了三種留學模式，即交換留學模式，聯合培養模式，短期培訓模式（見表1）。

教師、學術交流方面

在教師、學術交流方面，我們與韓國交流院校主要進行了如下四方面的交流。雙方對等交換教師、或單方從對方聘請專職外教；派我專業教師赴對方學校相應專業進行深造；參加對方學校組織的學術會議及短期培訓；合作開發應用型教材，合作建立研究所。

（2）與高等院校間的合作交流的意義

通過上述三大模式我專業可將每屆90%以上的學生派往韓國。學生通過選擇適合自己的方式到韓國學習，或繼續學習韓國語語言，或根據自己的興趣愛好、擇業方向選擇相應的專業。這樣，我們就即達到了提高學生韓語語言應用能力的目的，又達到了“外語+專業”的人才培養目標，還開闊了他們的國際視野，這樣對于培養應用型、外向型人才起到了支撐作用。

教師、學術方面的交流優化了外教資源，提高了中教的學歷層次和知識結構；中國籍教師通過到韓國深造、參加短期培訓和學術會議，以及與韓國院校合作開展學術研究、合編教材等方面的交流，不但使他們學到了最新的韓國語知識，還極大地提高了他們的教學研究能力；這些教師在學習過程中，也會對韓國高校應用型人才培養模式進行實地考察、學習，給應用型專業人才培養方案的制定及修訂提供了諸多寶貴建議。

2、與韓國駐華政府機構的合作交流

為了在專業內營造更濃厚的韓國氛圍，提高學生整體學習內驅力，我們還與韓國駐華政府機構—韓國駐沈陽總領事館間進行合作交流，長期進行的合作項目有各種專業比賽、韓國文化活動等。其中，“錦湖韓亞杯中國大學生韓國語演講大賽”，“KBS電視臺‘韓國知識競賽’中國區選拔賽”，“東北三省中韓跆拳道交流賽”就是具有代表性的幾大賽事。

韓國語專業賽事歷來獎品豐厚，學生們為了獲得參賽資格都會努力學習，學習內驅力得到極大的推動；賽事在我校舉行，又給我專業的所有學生提供了觀看賽事的機會，參賽選手來自東北三省或者全國各地高校，而且都是各高校的韓語佼佼者，不知不覺的橫向對比，對于一般學生來講不能不說是一種觸動，也是一次很好的查缺補漏機會，也就激發了學生們自主學習的熱情；在承辦各種專業賽事時，其服務人員均為我專業學生，服務比賽的這部分學生的交際能力、服務意識又得到了相應鍛煉。

與領事館聯合在校內舉辦的各種文化活動，全體師生參與其中，這對于整個專業內的韓國氛圍營造具有關鍵性的推動作用，通過這些與韓國相關的文化活動，韓國語專業學生的語言運用能力和國際理解力明顯增強，韓國文化在韓國語專業乃至全校學生中也得到了廣泛傳播，這不僅促進了中韓文化交流，也為中韓友誼做出了一定貢獻。

3、與韓國駐華民間組織的合作交流

為了在校外給學生提供更多的實習實訓機會，我們與韓國駐華民間組織展開了深度合作。長春韓國人會及韓國人商會就是我們的合作對象，我們主要是通過這兩個民間組織達到與韓企、各種韓國民間活動的對接，為學生尋求赴企業進行短期或長期實習、做民間活動志愿者的機會，為學生語言實踐和在畢業前感受企業文化搭建平臺。我們也聘請了韓國人商會會長為韓國語專業客座教授，他不僅全程參與了韓國語專業人才培養方案的制定，還定期給韓國語專業的學生做講座，為學生講授韓企的區域投資狀況、運行模式、以及韓企需要人才的標準等；通過與韓國駐華民家組織間的交流項目和實習實踐項目、志愿者活動等，韓國語專業學生的語言運用能力、國際交往能力、實踐能力職業能力以及服務意識明顯提高，就業競爭力顯著增強。

二、對韓國際交流的成效

我們重視對韓國際交流，也深知其意義所在，同時取得的成效也是十分豐碩的。就業質量明顯有了提高、教師的教學研究成果凸顯、學生在專業賽事中頻頻獲獎。這些成績的取得，與我們專業內部濃厚的韓國氛圍，中外籍教師的精心指導，各種校內外實踐實訓是分不開的，而這些也正得益于我們一如既往的對韓交流與合作。

1、就業方面

通過多種形式的對韓交流，整個專業韓國氛圍濃厚、學生整體內驅力得到了提升，所以學習氛圍也十分良好、，從而保證了我們能夠培養出具有國際視野、韓國語+專業的應用型、復合型、外向型外事人才，就業質量和專業對口率也隨之節節攀升，目前韓國知名企業三星、LG、駐華政府機構等均有大批韓國語專業畢業生。

2、教學研究方面

我專業教學研究方面取得的一些成果與國際交流也是分不開的。與韓國合作院校合編教材—《綜合韓國語》已基本完成。韓國慶尚南道文昌文化研究院華橋外院韓語系分院正在建設中，不久之后即可運營。

3、學生獲獎方面

近三年來，韓國語專業的學生在各類競賽中獲得了眾多獎項，包括“錦湖韓亞杯中國大學生韓國語演講大賽”全國一等獎、二等獎，東北三省一等獎，吉林省一等獎等。在東北地區乃至全國享有很高的聲譽，得到韓國駐華使領館和相關機構的高度贊揚。

三、對韓國際交流的思考及未來設計

我們的對韓交流已經取得了階段性成果，為鞏固這些成果并保持住良好的勢頭，以及謀求更大的實效，經過認真梳理，我們確定了如下發展思路：

1、繼續深化與韓國高校間的合作，對接優質專業

繼續發展韓國交流院校，注重地域分布及學校層次的提升，使交流院校遍布韓國各大區域；選擇韓國交流院校的優質專業與我校韓國語專業進行對接，優化教育資源；同交流院校合作，聯合培養韓國語翻譯碩士；擴大教師交流，積極引入具有一定行業和職業背景的韓籍教師；依托文昌文化研究院華橋外院韓語系分院，與韓國專家共同研討應用型人才培養體系，聯合編寫復合應用型、外向型韓國語人才需要的系列應用型教材，提升韓國語專業建設水平。

2、繼續深化與韓國政府機構間的合作，營造韓國語言文化氛圍

在以往的與韓國領館合作過程中，韓國語專業在配合其賽事，在提供場所、派遣志愿者等方面進行了積極參與。今后，我們將進一步擴大與領事館的合作范圍和領域，并集中打造品牌賽事和中韓文化交流活動，初步想法是每年合作舉辦一次東北地區韓國語演講比賽，舉辦一次大型的中韓文化交流體驗活動，并積極接待韓國相關機構來訪，協辦相關活動，營造濃郁的韓國語言文化氛圍，促進中韓文化的交融和學生跨文化交際能力的提升。

3、繼續深化與韓國民間組織的合作，為學生搭建廣闊的實踐平臺

韓國語專業將緊密加強與韓國民間組織的合作，通過韓國人會和韓國商會，與更多韓國知名企間對接，建立實踐教學基地，使韓國語專業每位學生都有機會到韓國企業去實踐、去感受企業文化，提高語言能力和職業素養，并包攬長春市乃至吉林省的所有韓國展會和涉韓會議的志愿者語言服務工作。

四、結束語

合作教育是應用型人才培養的核心，國際交流與合作是合作教育的重要組成部分，是應用型外國語院校培養高素質人才的關鍵環節。韓國語專業將進一步做好國際交流工作的頂層設計和科學規劃，加大開放和交流力度，為使學生成為高素質的應用型、外向型韓國語專門人才提供全面支撐。

（作者單位：吉林華橋外國語學院韓語系）