高校大學(xué)生思想政治教育研究

摘 要：大學(xué)生思想政治狀況總體較好，但也存在一定的問題，文章主要從學(xué)校方面提出了加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的方法和途徑，為做好高校學(xué)生思想政治工作提供了參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治狀況 價值觀 校園文化

一、當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況現(xiàn)狀

改革開放以來，我國社會發(fā)生了翻天覆地的變化，社會發(fā)生深刻變革，當(dāng)代大學(xué)生的思想政治觀念也呈現(xiàn)出新的特點，具體如下：

1、政治態(tài)度較為明朗，政治立場堅定，但思想認(rèn)識不夠深刻

當(dāng)前大學(xué)生政治思想穩(wěn)定，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)同黨的路線、方針、政策，關(guān)注國內(nèi)外大事，關(guān)注國家發(fā)展和民生問題，關(guān)注社會熱點尤其是與自身利益相關(guān)的熱點問題。這說明當(dāng)前我國大學(xué)生的主流思想是積極的、健康的。但也存在一些問題，如不注重政治理論學(xué)習(xí)，思想認(rèn)識不夠深刻，政治素養(yǎng)有待提升。集中表現(xiàn)在不愿認(rèn)真聽取政治課，對政治理論課學(xué)習(xí)缺乏興趣，很少登陸紅色網(wǎng)站。在入黨動機(jī)上，有的學(xué)生是從眾，有的學(xué)生抱著功利和實用的目的，希望能夠通過入黨為以后謀職業(yè)增加砝碼，這充分說明一部分大學(xué)生政治理想模糊。

2、道德取向成熟、道德認(rèn)知水平較高，但道德觀念復(fù)雜化，知行不一

多數(shù)學(xué)生崇尚良好的社會公德和家庭美德，樂于奉獻(xiàn)、助人為樂，能夠明禮誠信、遵守公共秩序。但是我們也看到不少大學(xué)生在道德素養(yǎng)方面存在一些問題，集中表現(xiàn)在：1.道德觀念復(fù)雜化。當(dāng)代大學(xué)生對待社會現(xiàn)象往往是多角度的分析和評價，他們對以競爭與協(xié)作共生為特點的新型市場經(jīng)濟(jì)道德要求比較推崇。過去那種是否對社會、對人民有利的評判標(biāo)準(zhǔn)受到?jīng)_擊。2.知行不一，認(rèn)識與道德實踐脫節(jié)。以對待誠信的問題為例，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一項調(diào)查表明，超過90%的大學(xué)生認(rèn)為抄襲作業(yè)是不誠信的表現(xiàn)，但在實際行動中坦承從不作弊的未過半數(shù)。大學(xué)生思想政治教育者要能夠因勢利導(dǎo)，發(fā)揮道德在社會良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展中的重要作用。

3、認(rèn)同主流價值觀，精神風(fēng)貌總體良好，價值追求更加務(wù)實

當(dāng)代大學(xué)生對我國社會主義、集體主義主流價值觀予以認(rèn)同，關(guān)心國家、民族命運(yùn)。由于受到社會轉(zhuǎn)型、高等教育改革等因素影響，大學(xué)生的人生觀、價值觀更加理性和務(wù)實。價值取向呈現(xiàn)多元化傾向，實用性和功利性傾向明顯，他們往往強(qiáng)調(diào)貢獻(xiàn)與索取并重、自我價值和社會價值結(jié)合。

4、注重自我發(fā)展，敢于競爭，積極進(jìn)取，但集體觀念淡薄

市場經(jīng)濟(jì)強(qiáng)化了大學(xué)生的自主觀念和競爭觀念，他注重個人奮斗和自我目標(biāo)的實現(xiàn)，敢于追求自己的合理利益，主體意識較強(qiáng)，對生活能夠自主把握，自我選擇、奮斗意識有所加強(qiáng)。但難以把握集體與個體的關(guān)系，集體觀念淡薄，不能做到先公后私，往往是公私兼顧甚至是私而忘公，犧牲集體利益滿足個人利益。

5、個性張揚(yáng)，獨(dú)立意識、自主意識強(qiáng)，但心理承受力弱

當(dāng)代大學(xué)生信息來源廣泛，尤其是網(wǎng)絡(luò)帶來的信息量大，時效性強(qiáng)，他們所掌握的信息量往往比老師和輔導(dǎo)員還要多、還要早。這導(dǎo)致他們不愿意局限于老師的教導(dǎo)，敢于用自己的大腦去思考問題，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)問題，具有較強(qiáng)的獨(dú)立和批判精神。但由于受到所處外部環(huán)境的影響，如就業(yè)壓力過大，家庭過于呵護(hù)等，導(dǎo)致他們心理承受能力弱，適應(yīng)性差。大學(xué)生往往是獨(dú)立和依賴的矛盾特性共存，一旦在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折，或者理想與現(xiàn)實不一致時，他們就會驚慌失措、自暴自棄。

二、對策和建議

1、豐富校園文化，使思想政治工作與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來。培育特色鮮明的大學(xué)精神，提升辦學(xué)理念，凝練有深厚文化的校訓(xùn)、校歌，統(tǒng)一全校思想，凝聚全校力量；加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮教師的榜樣作用，加強(qiáng)師德建設(shè)，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格管理，使學(xué)生懂得承擔(dān)責(zé)任、遵守紀(jì)律，引導(dǎo)其樹立正確的價值觀；開展校園文化活動，如鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)生社團(tuán)，開展科技文化創(chuàng)新活動，陶冶道德情操，提高思想水平，舉辦關(guān)于戀愛、就業(yè)、心理健康、價值觀培養(yǎng)等相關(guān)講座。

2、通過社會實踐使大學(xué)生明確自己的社會角色，勇于承擔(dān)社會責(zé)任，為社會進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”大學(xué)生實踐可以從以下幾個方面入手：社會調(diào)查，要求學(xué)生在某幾個地區(qū)進(jìn)行問卷調(diào)查或者深入訪談，使學(xué)生能夠把理論和實際結(jié)合起來，擴(kuò)大見聞，鍛煉其處理問題的能力。這對堅定大學(xué)生服務(wù)社會、改造社會的信念是不無裨益的。勤工儉學(xué)，學(xué)生參加校內(nèi)外的勤工儉學(xué)活動，一方面能減輕家庭得經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，另一方面能讓其增加社會經(jīng)驗，提高動手能力，使其明白勞動的意義，培養(yǎng)艱苦奮斗、自力更生的精神；志愿服務(wù)，志愿服務(wù)引導(dǎo)學(xué)生走出校門服務(wù)社會、奉獻(xiàn)社會，增強(qiáng)大學(xué)生社會責(zé)任感。可以采取科技、文化、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)，走進(jìn)社區(qū)等多種方式。

3、教育工作者要改變傳統(tǒng)的思想政治教育方式，結(jié)合時代創(chuàng)新教育方式，讓網(wǎng)絡(luò)成為思想教育的新載體和新陣地。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活中必不可少的重要內(nèi)容，教育者要了解學(xué)生的真正需要，建設(shè)好大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站，校園網(wǎng)站內(nèi)容要“貼近實際、貼近生活”，形式盡量多樣化并使思想政治教育網(wǎng)站具有親和力，此外還可以讓大學(xué)生自己動手創(chuàng)建政治教育網(wǎng)站，使紅色網(wǎng)站煥發(fā)生機(jī)與活力。另外可以多種教育方式并行，熱線電話、電子信箱、聊天工具、BBS都可以成為教育大學(xué)生的工具。

4、要關(guān)注大學(xué)生的心理健康。當(dāng)代大學(xué)生都是改革開放后在和平環(huán)境中成長起來的一代，缺乏艱苦環(huán)境的磨練，很多大學(xué)生心理承受力弱，抗挫折能力差，他們往往一遇到問題就會驚慌失措、自暴自棄，而來自戀愛、學(xué)業(yè)、就業(yè)等方面的的壓力都會干擾大學(xué)生心理。學(xué)校要建立大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，把握學(xué)生心理動態(tài)，建立心理咨詢室，做好大學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

（作者單位：重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院）

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