“90后”大學(xué)生素質(zhì)教育工作探析

摘 要：他們出生于20世紀(jì)90年代，被稱為“90后”。他們?cè)谛畔⒈ǖ木W(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)，在各種思想文化互相激蕩的環(huán)境中學(xué)習(xí)，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有與以往時(shí)代不同的特點(diǎn)。因此，新時(shí)期的大學(xué)生素質(zhì)教育工作應(yīng)當(dāng)采取符合“90后”大學(xué)生思想、性格特征的教育方式。文章首先從三方面分析了“90后”大學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀，經(jīng)探索后，提出四點(diǎn)建議：第一，注重素質(zhì)教育工作開展的協(xié)調(diào)性；第二，增強(qiáng)“90后”大學(xué)生的黨性修養(yǎng)；第三，提高學(xué)生的人際交往能力；第四，強(qiáng)調(diào)思維互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”。

關(guān)鍵詞：“90后”；大學(xué)生；素質(zhì)教育工作

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）19-0266-02

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量”，“要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性”。作為一名專職輔導(dǎo)員，通過與“90后”大學(xué)生的接觸和了解，對(duì)該群體的素質(zhì)教育工作有了更加客觀、真實(shí)、全面的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、“90后”大學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀

（一）從新生軍訓(xùn)看“90后”大學(xué)生身體素質(zhì)普遍較低

新生軍訓(xùn)是“90后”大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園的第一課。在今年新生軍訓(xùn)的16天里，將近一半的時(shí)間在下雨，即使天氣放晴，溫度也不是很高，但仍有很多學(xué)生在軍訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)暈倒。其中有些學(xué)生貧血、血壓低，體質(zhì)較差，四百米跑都很難堅(jiān)持下來(lái)。某教官說：以往的新生軍訓(xùn)，站軍姿的時(shí)間最少是20分鐘，然而今年有的學(xué)生5分鐘站不了就已經(jīng)體力不支了。……