“雙師型”教師培養存在的問題及對策

摘 要：“雙師型”教師是高職高專院校教師隊伍建設的特色和重點，大力培養“雙師型”教師，已經成為社會和職業教育界的共同呼聲，探討和研究“雙師型”教師的培養問題，對高職教育的可持續發展有著重要的現實意義。就目前高職高專院校“雙師型”教師隊伍培養存在的問題和不足，提出了相應的解決對策，以期推進高職高專院校“雙師型”教師隊伍建設。

關鍵詞：高職高專院校；“雙師型“教師；問題；對策

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）19-0235-02

經過改革開放后三十余年的快速發展，高職高專教育在我國高等教育事業中已占據“半壁江山”，為國家輸送了大批面向生產、建設、服務和管理第一線的高技能人才。培養一支能適應高等職業教育要求的高素質“雙師型”教師隊伍是培養社會需要的應用型人才的關鍵，也是高職高專院校生存和發展的基礎。

一、高職高專院校“雙師型”教師培養存在的問題

近年來，在政府和各級主管部門對高職高專教育工作的扶持和各高職高專院校自身的積極努力下，“雙師型”教師培養工作取得了一定的成績和經驗，但目前高職高專院校“雙師型”教師的培養中還存在以下問題。

（一）“雙師型”教師內涵和認定標準不統一

對于高職高專院校來講，要培養和造就“雙師型”教師隊伍，首要一點就是要確立一套適合學校自身實際并具有可操作性的“雙師型”教師認定標準。然而，目前教育界對“雙師型”教師內涵的理解見仁見……