《Protel 99 SE—電子線路CAD》課程的創新教學

摘 要：Protel公司的大型軟件Protel 99 SE由于其功能完善，易于掌握和使用方便等特點成為最流行的電子設計自動化（EDA）工具。利用EDA仿真軟件對電路進行輔助分析，可以優化電路設計，縮短設計周期。文中介紹了在學習、使用和教學Protel 99 SE過程中的一些樂趣。

關鍵詞：自助式教與學 學習興趣 管理

中圖分類號：G71文獻標識碼：A文章編號：1674-098X（2012）09（a）-0175-01

“電子線路CAD”是我校開設的一門專業課，所用的軟件是“Prptel 99SE”，經過我一個學期的教學研究，學生都能基本掌握繪圖技能，順利通過考工考證，讓我在教與學中獲得許多樂趣。現正值學校大力推廣教研之風，利用“電子線路CAD課程”容易入手這一特點，結合幾學期的教學經驗，大膽地進行一些教學、教法的探究和嘗試，以促進以后的教學工作更進一步。

1 用“自助式”教學法發揮學生主觀能動性

由于開設這一門的班級是高職班，因此相對來說學生的基礎還是較好的，如果完全由教師來講授這門課，那么反而會失去學生學習的自主性，所以我在教學時嘗試教師與學生的角色互換，發揮學生的主觀能動性，實行“自助式”教學。

我先將教材整理，將一節課的內容分成幾個小任務，第一個任務比較簡單，要求全班學生都要完成，加強差生的輔導，務必使每個學生都能掌握。第二個任務比較難一點，對學習要求有所提高，這樣學習好、反應快的學生在做完第一個任務之后，不至于無所事事，還能夠鍛煉自己的水平。第三個任務就是考驗少數學生的學習能力，如果能發揮自己的水平，就很能體現自己的成就感。這樣整個班級就比較活躍，調動了他們的積極性、主動性。通過這幾個任務要求學生在這一節課里掌握什么樣的技能，化整為零，學生可以根據自己的基礎上機操作，做好筆記，還可以商量討論，學生的認真程度以及對課本知識內容的掌握遠遠高于教師單一純粹的講授。在自學后，請同學“學生演示”，教師“廣播教學”對一些重點、難點部分進行把關，進行講解、操作分析，這樣重點突出，難點的講解更加細化，達到事半功倍的效果。

2 用各種手段充分吸引學生的學習興趣

2.1 用優異的競賽成績激發學生的學習興趣

在開設“電子線路CAD”這一門課的同時，我也開始了興趣小組的輔導，利用短短一個月的時間，強化訓練4名同學參加本市第二屆學生電子電工技能競賽，取得了一等獎一名，二等獎三名的好成績。第二年新學期，我就把這些好成績、好消息告訴新班級的學生，吸引了8名同學參加興趣小組，短短的28節課的輔導，在本市第三屆學生電子電工技能競賽中，所輔導的8名同學包攬了一、二、三等獎，此后兩年，而這些優異成績充分吸引了全班學生的學習興趣，讓他們充滿了信心，加強了學習的動力。

2.2 以培養未來的設計師為教學目標，激發學生的學習興趣

為了上好“電子線路CAD”這門課，我結合了“無線電裝接工中級考證”這一項任務，準備了許多考證用的電路圖，要求學生通過用“Protel”軟件設計PCB圖，打印出來，在電子裝配工藝課上，由相關教師帶領學生根據圖紙裝配成PCB板，并用相關實驗儀器檢測。這樣一來，學生都有了動手制作的興趣。我還在教室將學生的優秀作業圖紙張貼出來，將學生的裝配好的PCB板展示出來，圖紙形象，整齊美觀，為教室增添了一道亮麗的風景線，每每學生看到自己設計的圖紙和PCB板公布在教室上，心里想的是當一把設計師的癮，高興極了。也有了學習的動力，學生中形成了良好的學風，使更多不愿意學習的學生向好學的學生靠近，嘗到了學習的滋味。

3 加強管理，強化技能訓練

3.1 課堂管理嚴而有序

對于職校的學生，課堂管理尤為重要，作為任課教師，如何管理好學生也是一門藝術。首先教師要完成備課“三步曲”，備教材、備教法還要備學生。特別是“備學生”的過程要注意備好上課管理學生的學習習慣、學習的精神狀態的方法與措施。在機房上課實際上管理難度更大一些，電腦上本身自帶的小游戲會誘惑學生無心上課；上課過程中，一些硬件的損壞，軟件的損壞也在所難免。為了解決這些問題，一方面教師要注重教法將學生的心牽回到課堂上，另一方面教師要在機房里多巡視輔導，督促學生完成課堂內容，在保證課堂紀律的前提下，還可以讓一些早完成任務的同學去巡視輔導，這樣的角色互換也能調動學生的學習積極性。

3.2 課堂上加強技能訓練

3.2.1 加強局部訓練，將理論記憶用上機操作來實現

在訓練時，對課堂上的技能訓練要強調局部訓練，過去把重點內容講深、講透來突出重點，而現在則應突出重點內容的局部訓練。學生對上機很感興趣，但是對一些理論就興趣缺乏，教師上課時對理論部分就不能要求學生死記硬背。比如元件的“封裝”，如果不熟悉各種元件的封裝，根本無法利用“Protel”軟件生成PCB板。教師就要訓練學生通過“Protel”軟件中的PCB去熟記元件封裝形式，還要將各類元件的封裝整理歸納，方便學生查找，通過反復的上機練習，學生也就能將元件的封裝牢牢的記住了。

“Protel”軟件中有大量的英文命令。這就是“電子線路CAD”學習的一大難點，職校的學生英語基礎薄弱，有一些學生英語和英語專業課都上的相當吃力，針對這一種情況，我迎難而上，上課就用英文版本的“Protel 99 SE”，不強求學生記每一個英文單詞的讀音和中文解釋，只要求學生通過上機了解英文命令的功能，幾節上機課下來，學生就能熟悉英文命令的功能甚至中文解釋了。學生心理上還會有很大的成就感，覺得自己學會了“Protel軟件”也訓練了英文理解能力。

3.2.2 教師準備充分，強調限時訓練

一個班級的學生能力會有所高低，完成訓練的時間也不相同，為了提高整節課的課堂效率，就要強調限時訓練，要求學生訓練時有時間觀念，提高訓練效率。為了讓每一位同學課堂上都有任務可做，教師需要在課前準備好大量的電路圖，其中一些電路圖限量印刷，課堂上，教師不用規定學生訓練的時間，只是針對做的比較快的學生，多發一張電路圖，形成競爭意識，這樣一來，學生就會有一種時間緊迫感，自覺的提高訓練速度，爭取多拿到一張電路圖練習。只要學生能完成任務，就會產生滿足感和成就感，這樣的限時訓練的確能加強學生的訓練能力。

“電子線路CAD”這門課的教學，讓我體會到了輔導學生競賽獲獎的成就感，更讓我體會到了教學的樂趣，良好的師生互動，將會促進我更加樂于教學！