在交往中成長

“在交往中成長”是以小學五六年級、初中一年級的學生為授課對象的心理健康課程。授課時間是1個課時。

教學環境是具備多媒體條件的教室。采用的教學方法包括：傳統教授、啟發引導、小組活動、學生展示與交流學習成果、小組討論等。

該課程的教學目標有兩個。

第一，知識目標：使學生正確認識交往。交往發展分為五個階段，交往能滿足人的五種需要。

第二，技能目標：培養學生交往技能——微笑、贊美、表達與聆聽。

該課程的教學重點是正確認識交往的意義、培養學生的交往技能；教學難點是理解不同交往技能的作用和如何使用不同的交往技能。

一、教學過程：導入（時間4分鐘）

1. “獨木不成林，眾木才成森，三人成眾”

呈現PPT，通過漢字解讀，說明人際交往的重要性。

2. 引入本節課的主題——在交往中成長

二、教學過程：知識講解（時間5分鐘）

知識點：認識交往的過程

1. 展示人際交往的過程圖，講解人際交往的五個階段（互不認識、開始注意、表面接觸、建立友誼、親密關系）。

2. 點評：人們從陌生到熟悉需要一個過程，成為好朋友需要一定的條件，需要慢慢地接觸了解。

三、教學過程：技能培養（時間25分鐘）

技能培養導入

1. 交往能力自評：你是一個會交往、受人歡迎的人嗎？

2. 引入本小節的主題——如何提高交往水平？

技能培養1：學會微笑

1. 通過圖片參與活動：你更愿意與誰交朋友呢？

2. 總結微笑的作用：我的笑容值百萬；笑是無言的禮貌，一個微笑讓你贏得整個世界。

技能培養2：贊美

1. 組織小組活動：紅色轟炸

（1） 告訴你座位前后左右的同學，通過什么事情讓你發現他/她的什么優點？

（2） 時間5分鐘。

2. 討論：“聽到別人贊美時你的感受如何？” “真誠地講述別人的優點時，你的內心感受如何？”

3. 總結：渴望被人表揚和贊美是人最基本的天性。

技能培養3：表達與聆聽

1. 組織小組活動：你說我畫

（1） 2人一組，座位前后左右的同學自由組合。

（2） 請其中一人閉眼，一人看PPT的圖片，并進行描述。

（3） 根據描述，閉眼的同學畫出圖像。

（4） 輪換。

2. 討論：“你在這個活動中有什么感受呢？怎樣才能有效地溝通呢？”

3. 總結：人際溝通是一個雙向的過程，準確表達和仔細聆聽都很重要。

四、小結

總結本節課的所學，并進行升華，請同學們在課下練習學到的技能。